初中化学仁爱湘教版九年级上册单元1 化学使生活更美好一等奖教学设计

化学使生活更美好

【教学目标】

知识与技能：

1．知道科学可以通过实验、观察等多种手段获取事实和判断。

2．了解科学探究是人们获取知识、认识客观世界的重要途径。

3．掌握区分物理变化和化学变化；物理性质和化学性质。

过程与方法：

1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理化学资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。

2．运用科学实验探究的方法来得出结论。

情感、态度与价值观：

1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对化学学科的兴趣。

2．通过自身参与科学实验探究过程，认识到科学探究需要严谨的态度。

【教学重难点】

1．了解化学学科的学习特点。

2．知道什么是化学。

3．培养独立思考、加工信息的能力。

【教学过程】

一、导入

今天这节课我们主要学习化学使生活更美好，教师板书课题：化学使生活更美好。

二、新课讲授

（一）知识点一：化学是一门研究物质的基础科学。

在物质发生的各种变化中，有一类变化没有新物质生成，只是物质的形状或状态等发生了改变，如铜锭拉成铜丝、冰融化成水等，这类变化叫物理变化。

有一类变化，原有的物质被分解破坏，或与其他物质相互作用生成了新物质，这类变化叫化学变化，又称化学反应。

人们通常把那些需要通过化学变化表现出来的性质叫做物质的化学性质。

不需要通过化学变化就能表现出来的性质叫做物质的物理性质。

研究物质的性质和变化是化学的重要任务。

研究物质的制备和用途是化学的另一个重要任务。

研究物质的组成和结构也是化学的重要任务之一。

（二）知识点二：生活中处处有化学。

大家翻开课本，用化学合成材料可制成牙刷，添加了多种化学物质的牙膏，能很好地清洁我们的牙齿；使用清洁剂、保湿剂等面部洗护用品，能很好地保护我们的皮肤；运用化学手段研究各种食品的组成，有助于营养学家指导我们合理搭配饮食，为一天的学习提供充足的能量。

轻便结实的金属自行车架，耐磨有弹力的橡胶轮胎，都运用了化学技术。

提供动力的燃料是通过化学手段从石油中提炼出来的。

提供电能的蓄电池是化学电源。

（三）知识点三：化学使生活更美好。

人类需求的不断增加以及对自然资源的过度开发和不恰当使用，造成了温室效应、酸雨、赤潮、白色污染等环境问题，使我们生存的环境受到了严峻的挑战。

科学家设计“绿色新工艺”，实现生产零排放、零污染。

化学家们为实现人们的这些愿望正在积极研制和加工各式各样性能更加优良的新材料。

阅读课本，并完成“物理变化和化学变化的区别”——根据变化有没有新物质的生成，进而判断是物理变化还是化学变化。

大家看课本，并完成练习

三、巩固练习

1．举出身边常见的某种材料（例如铁或水等）的3个性质，并指出是物理性质还是化学性质。

2．从日常生活的常见变化中，各举出3个属于物理变化和属于化学变化的例子。

3．某种硅的单质为银灰色的晶体，常用作半导体材料，不溶于水，在450°时能与氯气发生反应生成四氯化硅。请简述该晶体的物理性质。

四、课堂小结

1．教师请学生回顾总结本节课的知识要点，谈一谈收获。

2．教师总结：今天，我们主要学了物质的化学变化、物理变化、化学性质、物理性质以及化学在生活中的应用等内容，课后同学们查找一下这些内容的相关材料，拓展自己的知识面。