初中音乐人教版九年级上册第五单元 舞剧音乐选听 莫高绘画的舞蹈教案

《莫高绘画的舞蹈》

一、教材分析

 本文选自人教版九年级上册第五单元《舞剧音乐》第四课时，选取乐曲《莫高绘画的舞蹈》作为上课内容，乐曲《莫高绘画的舞蹈》选自舞剧《大梦敦煌》第二幕选曲，乐曲为带引子、尾声的三部曲式结构。

二、教学目标分析

1.情感态度价值观：通过欣赏、演唱教学，感受民族舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。

2.过程与方法：通过视、听、演等综合手段参与音乐表现，使学生更好的感受舞剧音乐魅力。

3.知识与技能：了解舞剧《大梦敦煌》剧情，感受音乐在舞剧中的作用。

接下来是学情分析：九年级的学生通过两年的学习，无论歌唱技巧还是音乐知识的积累已经有了很大的进步，但由于九年级学生学习任务比较重，因而课堂教学活动时间比较少，学生课堂上的积极性不高，所以课上要充分调动学生学习的积极性，提高学生对音乐课的兴趣。

三、重点、难点分析

重点： 引导学生，通过对乐曲的乐器、旋律特点、主题情景，找出音乐片段对应的情景内容。

难点：用连贯的气息、优美的声音表现乐曲的情绪、情感，感受民族舞剧音乐的魅力。

四、学法、教法分析

在分析完了重点难点之后接下来是教法学法，教法有情景教学法、活动探究法、学科整合法、范唱法。学法中主要有自主探究法、总结反思法、小组探究法、观察法等。

五、教学过程分析

1、创设情境，导入音乐课堂

采用了情景导入法，用讲故事的方式进行课堂导入，让学生了解舞剧《大梦敦煌》的剧情，激发学生的好奇心。（播放导入部分视频）

2、分段欣赏教学：

在这个教学过程中，我分成三个环节进行音乐欣赏的教学：

1.    运用自主探究法，这个部分我将音乐片段顺序打乱，给学生提供每个片段的内容提要。学生根据提乐器、旋律特点、主题情境入手，找出不同主题的音乐对应的情境内容。
2.    运用小组合作法，通过对音乐片段理解和感受，引导学生找到主题出现的顺序。

并让学生总结音乐的乐器、旋律特点。（播放学生选主题片段）

3、唱歌教学：

（1.）聆听完三段主题旋律并让学生总结旋律特点后，引导学生对乐谱进行分析找出乐曲的基本构成音，了解民族调式的五声调式。

（2.）第一次让学生轻声跟钢琴进行《莫高绘画的舞蹈》简谱的视唱练习。

（3.）第二次用母音u，引导根据学生自己对音乐的情绪理解，进行演唱。并根据学生的学唱情况加以节奏、音准及力度的指导。（播放学生视唱片段）

4、创编活动：

1.展示的舞剧中舞蹈造型图片让男生来进行模仿。

2.在模仿造型基础上融入对舞剧音乐的理解，让女生结合音乐进行舞蹈创编，并请学生进行点评。

5、课堂小结

通过引导学生对乐曲的欣赏和分析，了解舞剧和音乐之间的重要联系以及音乐对舞剧形象的刻画的重要性，引导学生在以后的生活中多听、多看，去开拓更广阔的视野。