沪科版七年级上册第1章 有理数1.5 有理数的乘除教案

这是一份沪科版七年级上册第1章 有理数1.5 有理数的乘除教案，共2页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
课时主题
有理数的乘除混合运算
课时
第1课时
授课人
毕建文
课型
新授
授课时间
2018年9月25日
教学目标
知识与技能：能按照有理数的运算顺序，准确而合理地进行有理数的加、减、乘、除混合运算。
过程与方法：培养学生的分析总结能力和运算能力。
情感态度价值观：培养学生在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，最后要验算的好的习惯．
教学重点
理解为什么乘除混合运算宜统一成乘法运算
教学难点
按有理数的运算顺序，准确而合理地进行有理数混合运算
教学手段
板书、多媒体课件
教 学 过 程
环节
教 师 活 动
学生活动
复习回顾
提问：1、两数相乘的乘法法则是？
2、多数相乘的乘法法则是？
3、有理数的除法法则一和二分别是？
学生讨论并回答问题，为本节课学习的内容奠定基础
新知探究
例1：
【设计意图】此题是一道有理数乘除混合运算的典型问题，通过此题探索乘除混合运算的解题策略是本节课的重点。
教师出示如下问题：
1、乘除属于同级运算，同级运算的顺序是什么？
2、你能按照同级运算的顺序逐步算出最终结果吗？
（教师按自左向右的顺序解答此题）
还有没有更方便的方法呢？
（请学生按先统一成乘法再计算的顺序说出此题的解题过程）
教师板书展示不同策略的解题过程，规范解题格式，并引导学生比较两种方法哪种更方便。
学生讨论并回答相关问题
新知总结
课件展示有理数乘除混合运算的解题策略：有理数乘除混合运算，可先统一化为_________，再借助多数相乘法则确定结果。
学生讨论填空
课堂练习
1．
2.
【设计意图】：通过练习，加深了学生对新知的理解并训练其解题规范和计算能力
学生在课堂作业本上完成这两题，并请两位同学上黑板板演
新知探究
教师提问：小学学过的加减乘除混合运算的运算顺序是什么？
教师补充，有理数范围的运算顺序依然如此，并课件展示：有理数加减乘除混合运算的顺序，先_________，后_________，有括号先计算_________。同级运算，按照_________的顺序计算
学生讨论回答填空
例题讲解
例2：
教师板书展示的解题过程，规范解题格式。
配合老师完成此题的解答
课堂练习
1、
【设计意图】：通过此题强调同级运算应按从左向右的顺序进行
2、课本P37习题1.5第3题（2）、（4）
学生在课堂作业本上完成这两题，并请同学说出解题过程
课时小结
提问：今天我们学习了什么内容？谈谈你的收获？

课件展示：1、有理数乘除混合运算，可先统一化为_________，再借助多数相乘法则确定结果。
2、有理数加减乘除混合运算的顺序，先_________，后_________，有括号先计算_________。同级运算，按照_________的顺序计算
学生思考讨论并请多名学生作答。
作业
同步练习上的作业题
板书设计
以课件为主