2021年上海市高二第一学期物理培优讲义第6讲-简单串并联电路(培优学案)
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学员姓名: 学科教师: 年 级:高二 辅导科目:物理 | |||
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主 题 | 简单串并联电路 | ||
学习目标 | 学会两种简单混联电路 理解分压、限流、环闭电路,并进行简单计算 | ||
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此图是我们初中时学习伏安法测电阻的测量电路,请同学们回顾一下滑动变阻器在电路中的作用。这个就是我们将要深入研究的限流式电路。图中变阻器起限流作用,求待测电阻Rx的电压可调范围:
本节课我们将要学习简单混联电路,分压和限流电路。
【知识梳理—学会两种简单混联电路】 复习初中内容:串、并联电路的特点: 1.串联电路的特点 ①各处的电流强度相等: ②分压原理: ③电路的总电阻: ④电路两端的电压: 2.并联电路的特点: ①各支路电压相等: ②分流原理: ③电路的总电阻: ④电路中的总电流: 注意:当电键接通或断开,改变电路结构,或者移动滑动变阻器滑键,改变某一部分电阻时,总电阻的变化规律满足: (1)当外电路的任何一个电阻增大(或减小)时,电路中总电阻一定增大(或减小); (2)若电键的通断使串联的用电器增多时,总电阻增大 ;若电键的通断使并联支路增多时,总电阻减小;
混联电路的化简:“节点法” “节点法”化简复杂混联直流电路的具体方法: 1、 在原电路中标识出端点、节点。 2、 正确判断出相同节点。 3、 电流表视为短路,化简前先用导线代替,化简后再对应位置接入。电压表视为断路,化简前直接去掉,化简后对应位置接入即可。 4、 化简过程:在草稿纸上罗列原电路中的端点和节点,关键步骤为: ①端点和节点的标识字母与原电路中的一一对应。 ②端点标在两端,节点标在中间。 ③相同节点必须标在同列,并用导线联接。 ④把原电路中的元件分别对应联入排列好的端点和节点间,连接时以美观、直观的连接方法原则,不出现斜线连接的情况。 ⑤所以元件联接完成后,电路结构就会一目了然。按照以上方法,请练习画出等效电路图:
【例题精讲—两种简单混联电路】 例1. 如图所示的电路中,电阻均为,的阻值都是,端输入电压,当端接伏特计时,其示数是.
例 2. 滑动变阻器的最大值是,,两端的电压,当开关断开时,移动滑动触片,两端可获得的电压范围______.当闭合时,移动滑动触片,两端可获得电压的范围是_____.
【巩固测试—两种简单混联电路】 1、 由个电阻连成的如图所示的电路,导线的电阻不计,则间的等效电阻为________.
2、将如图所示的电路进行等效变换(未接通).
【知识梳理—理解分压、限流、环闭电路,并进行简单计算】 1、限流电路:如图1所示,实际上滑动变阻器的右边部分并没有电流流过。该电路的特点是:在电源电压不变的情况下,R用两端的电压调节范围:U ≥U用≥UR用/(R0+R用),电流调节范围:U/R用≥I用≥U/(R0+R用 )。即电压和电流不能调至零,因此调节范围较小。要使限流电路的电压和电流调节范围变大,可适当增大R0。另外,使用该电路时,在接通电前,R0 应调到最大。 2、分压电路:如图2所示,实质上滑动变阻器的左边部分与R用并联后再与滑动变阻器的右边串联。注意滑动变阻器的两端都有电流流过,且不相同。该电路的特点是:在电源电压不变的情况下,R用两端的电压调节范围为U≥U用≥0,即电压可调到零,电压调节范围大。电流调节范围为E/R用≥I用≥0。 使用分压电路,在当R0<R用时,调节性能好。通电前,滑片P置于A端,使U用 =0。
3、滑动变阻器的特殊接法。 在电路图中,滑动变阻器有两种接法要特别引起重视: 右图电路中,当滑动变阻器的滑动触头P从a端滑向b端的过程中,到达中点位置时电阻最大,总电流最小。所以电流表A的示数先减小后增大;可以证明:A1的示数一直减小,而A2的示数一直增大。
【例题精讲—理解分压、限流、环闭电路,并进行简单计算】 例1.如图为分压器接法电路图,电源电动势为E,内阻不计,变阻器总电阻为r。闭合电键S后,负载电阻R两端的电压U随变阻器本身a、b两点间的阻值Rx变化的图线应最接近于右图中的哪条实线 A.① B.② C.③ D.④
例2. 如图所示,电路中ab是一段长10 cm,电阻为100Ω的均匀电阻丝。两只定值电阻的阻值分别为R1=80Ω和R2=20Ω。当滑动触头P从a端缓慢向b端移动的全过程中灯泡始终发光。则当移动距离为____cm时灯泡最亮,移动距离为_____cm时灯泡最暗。
【巩固测试—理解分压、限流、环闭电路,并进行简单计算】 1. (静安区二模)定值电阻R1与滑动变阻器R2采用如图(a)方式接在电动势为E,内阻为r的电源上,利用电压传感器和电流传感器研究R2上的电压与电流变化关系。当自下向上滑动R2上的滑片时,通过数据采集器将电压与电流信号输入计算机后,在屏幕上得到的U-I图像应为下图中的( )
2.如图所示,UAB=2.0V,滑动变阻器滑片P位于中央表的示数均变大时,分压值恰好为1V.接上负载电阻R后,下列情况中可使负载R上获得最接近于1V电压的是( )。 (A)RAB=200Ω,R=100Ω (B)RAB=2×105Ω,R=4×105Ω (C)RAB=200Ω,R=4×105Ω (D)RAB=2×105Ω,R=100Ω
对本次课所学内容进行检测 1. 关于闭合电路,下列说法中正确的是( ) A.闭合电路中,电流总是从电势高的地方流向电势低的地方 B.闭合电路中,电源的路端电压越大,电源的输出功率就越大 C.闭合电路中,电流越大,电源的路端电压就越大 D.闭合电路中,外电阻越大,电源的路端电压就越大 2. 下列说法中错误的是( ) A.一个电阻和一根理想导线并联,总电阻为零 B.并联电路任一支路的电阻都大于电路的总电阻 C.并联电路任一支路电阻增大(其他支路不变),则总电阻也增大 D.并联电路任一支路电阻增大(其他支路不变),则总电阻一定减小
3.将一只阻值为几千欧的电阻R1和一只阻值为千分之几欧的电阻R2串联起来,则总电阻( ) A.很接近R1且略大于R1 B.很接近R1且略小于R1 C.很接近R2且略大于R2 D.很接近R2且略小于R2
4.电阻R1与R2并联在电路中,通过R1与R2的电流之比为1∶2,则当R1与R2串联后接入电路中时,R1与R2两端电压之比U1∶U2为( ) A.1∶2 B.2∶1 C.1∶4 D.4∶1 5.下列说法中错误的是( ) A.一个电阻和一根理想导线并联,总电阻为零 B.并联电路任一支路的电阻都大于电路的总电阻 C.并联电路任一支路电阻增大(其他支路不变),则总电阻也增大 D.并联电路任一支路电阻增大(其他支路不变),则总电阻一定减小
6.已知通过三个并联支路的电流之比I1∶I2∶I3=1∶2∶3,则三个并联支路的电阻之比R1∶R2∶R3为( ) A.6∶3∶2 B.2∶3∶6 C.1∶2∶3 D.2∶3∶1
7.如图所示为某收音机内一部分电路元件的支流等效电路图,各个等效电阻的阻值都是2Ω,AC间接一只内阻忽略不计的电流表,如图所示接在电路中,若B、C两点间加有6V的恒定电压,则电流表的示数是( ) A.3A B.2A C.1A D.0 8.电阻R1阻值为6Ω,与电阻R2并联后接入电路中,通过它们的电流之比I1∶I2=2∶3,则R2的阻值和总电阻的阻值分别是( ) A.4Ω,2.4Ω B.4Ω,3.6Ω C.9Ω,3.6Ω D.9Ω,4.5Ω
9.如图所示,图中1、2分别为电阻R1、R2的电流随电压变化的关系图线,则( ) A.R1和R2串联后的总电阻的IU图线应在Ⅰ区域 B.R1和R2串联后的总电阻的IU图线应在Ⅲ区域 C.R1和R2并联后的总电阻的IU图线应在Ⅱ区域 D.R1和R2并联后的总电阻的IU图线应在Ⅱ区域
10.在图所示电路中,V1、V2都是有0~3 V和0~15 V两个量程的电压表.当闭合开关后,两个电压表指针偏转均如图(b)所示,则电阻R1、R2两端的电压分别为( ) A.9.6 V,2.4 V B.12 V,2.4 V C.2.4 V,12 V D.2.4 V,9.6 V
11.在如图所示电路中,电阻R1=20欧,R2=30欧,R3=60欧,则电阻R1与R3两端电圧之比U1 : U3= ;通过电阻R1与R3电流I1 : I3 = 。
12.如图所示的电路中,三个电阻的阻值相等,电流表A1、A2和A3的内电阻均可忽略,它们的示数分别为I1、I2和I3,则I1:I2:I3=______:______:______.
13.在如图所示的电路中,电源的内阻不可忽略不计,已知R1=10 Ω,R2=8 Ω.S与1连接时,电流表的示数为0.2 A;将S切换到2时,可以确定电流表的读数范围是_______. 14.滑动变阻器R1的最大值是200 Ω,R2=R3=300 Ω,A、B两端电压UAB=8 V. (1)当开关S断开时,移动滑片P,R2两端可获得的电压变化范围是多少? (2)当开关S闭合时,移动滑片P,R2两端可获得的电压变化范围又是多少?
15.“加速度计”作为测定物体加速度的仪器,已被广泛地应用于飞机、潜艇、导弹、航天器等装置的制导中,如图所示是“应变式加速度计”的原理图.支架A、B固定在待测系统上,滑块穿在A、B间的水平光滑杆上,并用轻弹簧固接于支架A上,其下端的滑动臂可在滑动变阻器上自由滑动.随着系统沿水平方向做变速运动,滑块相对于支架发生位移,并通过电路转换为电信号从1、2两接线柱输出. 已知滑块质量为m,弹簧劲度系数为k,电源电动势为E,内电阻为r,滑动变阻器总阻值R=4r,有效总长度为L.当待测系统静止时,滑动臂P位于滑动变阻器的中点,且1、2两接线柱输出的电压U0=0.4E.取AB方向为参考正方向. (1)写出待测系统沿AB方向做变速运动的加速度a与1、2两接线柱间的输出电压U间的关系式. (2)确定该“加速度计”的测量范围.
【答案】 1、D 2、D 3、A 4、B 5、D 6、A 7、C 8、A 9、B 10、A 11、1 : 1、3 : 1 12、3 2 2 13、0.2 A<I2<0.25 A.I2=A,而0<r<∞,从而可确定I2的范围. 14、(1)4.8 V ~8 V (2)3.43 V ~8 V 15.(1)设待测系统沿AB方向有加速度a,则滑块将左移x,满足kx=ma,此时 U0-U=,而R′=. 故有 a=. (2)当待测系统静止时,滑动臂P位于滑动变阻器的中点,且1、2两接线柱输出的电压U0=0.4E,故输出电压的变化范围为0≤U≤2U0,即0≤U≤0.8E,结合(1)中导出的a与U的表达式,可知加速度计的测量范围是 -≤a≤
我的总结重在让学生进行总结与回顾,老师适当引导。
主要是对本次课所学知识点进行巩固练习 一、选择题 1、(崇明一模)如图所示电路中,电源电压恒定不变,若将滑动变阻器的滑片P向右移动的过程中,电路中的 A.电压表示数减小,灯L变暗 B.电压表示数减小,灯L变亮 C.电压表示数增大,灯L变暗 D.电压表示数增大,灯L变亮
2、电阻R1阻值为6Ω,与电阻R2并联后接入电路中,通过它们的电流之比I1∶I2=2∶3,则R2的阻值和总电阻的阻值分别是( ) A.4Ω,2.4Ω B.4Ω,3.6Ω C.9Ω,3.6Ω D.9Ω,4.5Ω
3、变阻器的总电阻为R,连线电阻不计,当它的滑片P从左端向右端移动时,A、B间的电阻变化情况是( ) A.减小 B.增大 C.先减小后增大 D.先增大后减小
4、电阻R1、R2、R3串联在电路中。已知R1=10Ω、R3=5Ω,R1两端的电压为6V,R2两端的电压为12V,则 错误的是( ) A.电路中的电流为0.6A B.电阻R2的阻值为20Ω C.三只电阻两端的总电压为21V D.电阻R3两端的电压为3.6V
5、如图电路所示,当ab两端接入 100V电压时,cd两端为 20V;当 cd两端接入100V电压时,ab两端电压为50V,则R1∶R2∶R3之比是 [ ] A.4∶2∶1 B.2∶1∶1 C.3∶2∶1 D.以上都不对
6、下列说法中错误的是( ) A.电阻A与阻值无穷大的电阻B并联,电阻不变 B.电阻A与导线B(不计电阻)并联,总电阻为零 C.并联电路中任一支路的电阻都大于总电阻 D.并联电路某一支路开路,总电阻为无穷大
7、如图所示,变阻器的总电阻为R,连线电阻不计,当它的滑片P从左端向右端移动时,A、B间的电阻变化情况是( ) A.减小 B.增大 C.先减小后增大 D.先增大后减小
8、(宝山一模)有两个额定电压220V和额定功率40W的灯泡,一个是金属丝的,另一个是碳丝的。由于它们的电阻与温度有关,所以它们的U-I图线不是直线,而是曲线,如图所示。如果把它们串联起来接到220V的电源上,那么关于两灯泡的发光情况,下列说法中正确的是( ) (A)金属丝灯泡比碳丝灯泡亮些 (B)碳丝灯泡比金属丝灯泡亮些 (C)两灯一样亮 (D)无法判断那一个灯更亮
二、填空题 9、(崇明一模)如图所示电路中,电源电动势V,内阻Ω,Ω,Ω,Ω.若在C、D间连一个理想电流表,其读数是 A;若在C、D间连一个理想电压表,其读数是 V.
10、电阻R1、R2、R3的伏安特性曲线如图所示,若将它们串联后接入电路,则它们的电压之比U1∶U2∶U3=______ 11、在如图所示的电路中,已知R2=R4,A、C间电压UAC=15V,B、D间电压UBD=7V,则 A、E 间UAE=______。
12、如图所示的电路中,A、B端接在恒压电源上,S断开时电流表的示数2A,S闭合时电流表的示数为3A,则电阻R1与R2的阻值之比R1∶R2=______
三、计算题 13、如图所示的电路中,电源电压U=15V,电阻R1、R2、R3的阻值均为10Ω,S为单刀三掷电键,求下列各种情况下电压表的读数:(1)电键S接B(2)电键S接A (3)电键S接C
14、如图所示AB间的电压力30V,改变滑动变阻器触头的位置,可以改变CD间的电压,求UCD的变化范围。
15、如图所示,变阻器R0的滑片P在移动过程中电压表的示数变化范围是0~4V,电流表的数变化范围是1A~0.5A,求电阻器R的阻值、变阻器R0的最大阻值和电源电压U。
【答案】 一、选择题 1、C 2、A 3、D 4、D 5、A 6、D 7、D 8、B
二、填空题 9、 1/6, 1 10、1:2:4 11、22V 12、1:2 13、7.5V 0 10V 14、10V-20V 15、8 Ω 8 Ω 8V
如图所示电路,我们如果求解AB两端的总电阻值呢?直接求解有难度,我们可以把它转化成明显的、能够直接判断的串联或并联形式才能求解。问题是如果才能将此电路转化成明显的、能够直接判断的串并联电路呢,同学们可以开动脑筋,自己动手研究一下。下节课我们开始研究稍复杂一点的电路并进行一些相关计算。 |
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