高中历史人教统编版选择性必修3 文化交流与传播第9课 古代的商路、 贸易与文化交流教案及反思

这是一份高中历史人教统编版选择性必修3 文化交流与传播第9课 古代的商路、 贸易与文化交流教案及反思，共6页。教案主要包含了讲授新课等内容，欢迎下载使用。

教学设计
课标要求：了解不同时代、不同类型商路的开辟；通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。
教学目标
1.了解丝绸之路产生的条件，分析丝绸之路的历史影响。
2.知道欧亚大陆其他东西交通线的含义和路线，理解它们的历史影响。
3.了解古代商路上中西文化交流的主要表现，理解中西文化交流的特点及影响。
教学重难点
本课重点：丝绸之路的开通、发展及影响。
本课难点：理解商贸活动与文化交流之间的关系。教学过程导入新课请同学们来帮忙：近江西的一个朋友送我一对陶瓷，礼尚往来，大家帮我想一想给他回一个淄博特产，选什么更好呢？同学们的回答可能是周村烧饼，临淄的四官撑凳、蹴鞠，博山的陶瓷等，这是教师和同学产生共鸣，进一步追问学生，这些礼物里，哪些是土生土长的，哪些又是融合了其他民族的因素呢？带着这些问题我们一起走进今天的课程，商路、贸易与文化的交流。
（设计意图）通过时事导入，引起学生共鸣，激发学生的民族自尊心、自信心，从而顺利过渡到本课教学内容。
【讲授新课】
一、漫漫古丝路—地理上的路
1.历史概念：人类早期几个文明中心之间的交往主要是沿东西方向展开的。其中，最著名的是经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路。后人在这条商路上发现了大量丝绸遗存，因此将它命名为“丝绸之路”。后来的丝绸之路泛指古代对外交往的路线，包括草原丝绸之路，西南丝绸之路等。丝绸之路是东西方经济和文化交流的重要象征。
1.自主学习：指出四条“丝绸之路”的路线。（起止点，途径的区域）
（设计意图）让学生深刻把握时空。
2.以下地图是历史上三个时期（西汉中期，唐中期以前，南宋）的丝绸之路示意图，分别提取三幅地图的有关信息，并据此说明与其对应的历史时期。
图一：开辟了海上丝绸之路，但主要以陆上丝绸之路为主，以长安为起点，最远到达大秦，与张骞通西域的相关史实及西汉的疆域相吻合，判断是西汉中期的丝绸之路线路图
图二：路上丝绸之路最远到达欧洲的大食，途径的城市更多，线路涵盖的范围更广；海上丝绸之路沟通了朝鲜，日本等地，这与唐朝经济繁荣，疆域广阔，文化开放，与周边的交流更频繁相吻合。判断是唐中期以前的丝绸之路线路图。图三：陆上丝绸之路被阻断，这与南宋偏安一隅，与西北少数民族政权西夏对峙相吻合；海上丝绸之路出现了泉州，明州等港口，这与南宋经济重心南移相吻合；海上丝绸之路发达，这与南宋瓷器成为大宗出口的商品，更适合海上运输，加之造船航海技术发达相吻合。
判断图三是南宋的丝绸之路线路图。进一步归纳总结此类高考题的答题模式。
第一，从图中提取信息。
第二指出这些信息与哪个朝代的哪些史实相吻合。
第三，判定是哪一时期的对外贸易路线图。漫漫古丝路，黄沙万里长。他们不仅用脚步去丈量，更用文化播撒一路芬芳。从而引出第二目。
二、悠悠驼铃声—文化交流之路关于丝绸之路，有人认为是一条商贸往来之路，有人认为是一条科技传播之路，还有人认为是文化交流之路。请以“我眼中的丝绸之路为题”任选一题，举例说明。
1. 商贸往来之路
2. 科技传播之路 铸铁、开渠、凿井等技术。丝绸、漆器、金属工具、四大发明等。
3. 文化交流之路 中国传到西方的有中医药等知识，儒家思想等。西方传入中国的宗教、杂技、魔术、音乐、舞蹈
（设计意图）在掌握基础知识的基础上，锻炼学生运用史实的能力和历史表述能力。漆器铁器丝绸瓷器核桃良种马香料宝石玻璃苜蓿石榴葡萄胡豆胡瓜
重点突破合作探究材料一
飞天”是佛教中一种想象的飞神，纵观敦煌壁画中历代飞天形象的演变，可以从一个层面了解古代多元文化的变迁。阅读材料，回答问题。
材料一 北魏时期的飞天，西域风格是主流，但具体形象上已流露出中原之风。西魏的飞天洞窟，窟顶绘有道教诸神，有羽人、雷公、电母、雨神等诸神，另有伏羲、女娲等均人面蛇身，展示了中国传统的天地宇宙观念。
材料二 隋代莫高窟《献花伎乐飞天》，洞窟四壁环窟带状飞天一周，飞天呈辐射形式，或奏乐，或撒花，千姿百态、飘逸秀美，充分显示了古代民间画匠的功力和智慧。唐代飞天变化无穷的飞动之美与大唐奋发进取的时代精神完全吻合，画法较前代有很大的改变：
由浪漫夸张步入现实，由天宫仙人转变为宫娥舞伎变迁
根据材料并结合所学知识，对敦煌壁画飞天的多元特征予以解释，并简要指出敦煌壁画的史料价值。学生小组讨论，合作探究解释：敦煌壁画飞天的多元特征表现在西域文化与中原文化相融，佛、道、儒家文化相融，宗教文化与世俗生活相融。多元特征的出现，是丝绸之路畅通、佛教文化传入，民族交流的结果；唐代国力强盛的表现；是古代艺术家们智慧和想象力的结晶，更是劳动人民追求自由和美好生活的具体呈现。
史料价值：敦煌壁画中飞天形象的演变、多样乐器的使用等，强调了音乐性和舞蹈性，营造出姿态优雅、满壁风动的艺术特点，为我们研究古代音乐、舞蹈、绘画等艺术提供了不可多得的第一手资料。敦煌不同时代的壁画，对于研究古代民族交融、中外文化交流、社会发展状况及时代变迁具有重要史料价值。（设计意图）教师归纳历史解释和史料价值题的做题方法。
深入贯穿核心素养。悠悠驼铃声声声敲心坎, 在这一路漫长的跋涉中,有多次攀登高处望故乡,多少次追问:乡关在何方?这是全人类共同的前行之路,共同的精神之路.三浩浩天下情展示一段视频教师带领学生总结升华。公元前 139年，中亚历史上第一个探险家张骞和他的马队，以长安为起点，向西部未知的历程迈出了脚步。今天，当我们俯瞰丝绸之路的时候，仅仅一瞬间便是 2150年。指出张骞，玄奘，马可波罗，印度阿拉伯商人，郑和等无不胸怀互利天下的大同之理念，升华家国情怀。今天我们的一带一路也是美美与共的，通往理想家园的和平之互惠之路。
（设计意图）家国情怀，核心素养的贯穿