小学数学苏教版二年级上册七 观察物体教案设计

这是一份小学数学苏教版二年级上册七 观察物体教案设计，共2页。教案主要包含了故事引入，激发兴趣，观察照片，激活经验，观察实物，亲身体验，应用拓展，全课总结等内容，欢迎下载使用。

教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第90、91页
教学目标
1．知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2．正确辨认从正面、左面、右面、背面观察到的简单物体的形状。
3．通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。
4．培养学生的合作意识。
教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
教具、学具准备：课件、小兔玩具。课前准备:四人一组，围桌而坐。
教学过程
一、故事引入，激发兴趣
1.播放《盲人摸象》的动画片，边看边想，有什么启发？
学生交流自己的想法。
教师小结：对，我们在观察物体的时候，千万不能象盲人一样，只看到一部分就作出判断，得出结论。今天我们就来学习《观察物体》。
（板书课题：观察物体）
二、观察照片，激活经验。
1.观察教室照片。
（1）谈话引入，观察照片。
小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认。
（2）拍的是同一个教室
为什么拍出来的样子会不一样呢？
（启发学生想象拍摄者的位置。）
下面的两张照片哪张是在教室前面拍摄的，另一张是在哪里拍摄的？你是怎么知道的？
学生回答。
（4）得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。
三、观察实物，亲身体验。
师：请把小兔子放在桌子中间，兔子的脸对着讲台的位置。 （学生分前、后、左、右四个方位坐好观察并将看到的兔子拍下来传给老师）
师分别展示兔子前、后、左、右的照片，并让学生说说你坐在这个位置，看到的小兔子是什么样子的？
生1：我拍的是兔子的前面，因为我看到了
师：班级里哪些学生和生1一样是坐在兔子的前面的，请举手。
生2：我拍的是兔子的后面 ，因为
师：班级里哪些学生和生2一样是坐在兔子的后面的，请举手。
生3：我拍的是兔子的左面，因为
师：班级里哪些学生和生3一样是坐在兔子的左面的，请举手。
生4：我拍的是兔子的右面，因为
师：班级里哪些学生和生4一样是坐在兔子的右面的，请举手。
师：如果坐在兔子前面的同学想拍到兔子后面或者左、右两面，有什么方法？
生1：可以转一下兔子。
生2：我们可以自己换到想拍的那一面去。
师：现在同学们用自己的方法去观察你想观察的兔子的那一面，并拍下来。

师展示两幅照片，并让拍照的学生说说用的什么方法。
（师生共同肯定：站的位置不同，看到的小兔子的样子是不同的。）
四、应用拓展
（一）练习
1.课本94页小猴题
生在平板上连线，上传给老师。
师生共同讲解。
2.“想想做做”第2题。
生自主完成并上传。
加入从物体的上面观察物体的习题。
生思考并完成，师生共同学习。
（三）按时间顺序去观察物体的习题。
五、全课总结
教师小结：同一个物体，从不同的角度去观察，看到的是不一样的。我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察，在思考问题时也要学会从不同的角度去思考，这样得出的结论才会更加全面、更加准确。