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苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）教学设计
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这是一份苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）教学设计，共5页。教案主要包含了学习口诀，探索新知，编制口诀，记忆口诀，游戏，背口诀，巩固练习，全课总结等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。
2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3、培养观察能力、推理能力和语言表达能力，增强学生学习数学的兴趣,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。
教学重点：记住9的乘法口诀和用口诀求商。
教学难点：用口诀求商的方法。
教学过程:
课前交流
(播放动画片《西游记》的主题曲《一个师父三个徒弟》)
上课之前我们一起来欣赏一首歌，仔细听，歌中有哪些数学信息。歌词中还有哪些数字呀?
生：孙悟空有“七十二般变化”。
生：还有“九九八十一难”。
是呀，唐僧师徒4人经历了九九八十一难终于取得了真经，我们学习也是这样，只有学会各种本领，努力克服困难，将来才能取得更好的成绩。
一、学习口诀，探索新知
1、学习例题。
瞧，神通广大的孙悟空来了，拔了一根毛一吹，变出了一排智慧星，但是智慧星藏起来了，藏在什么地方了？（出示10个方格的图片）这里面有几个空格呢？一起来数一数。
（出示智慧星）原来智慧星就藏在空格里，有几个智慧星呢？你是怎样很快看出来的？也就是比10少了几个？用减法算就是？ 非常好，我们也可以说：（PPT：1个9，比10少1，就是9。）
（逐步出示智慧星图）现在你能一下看出有几个智慧星？（你是怎么看得这么快的啊？）刚才一个9和10比，那两个9可以跟多少比呢？跟20比，用减法你可以快速算出有多少个五角星？（20-2=18）（PPT：2个9，比20少2，就是18。……）
再往下看，现在是几个9啦？可以怎样算呢？
大家说的真好！那么4个9是多少？5个9、6个9……9个9分别是多少？孙悟空请大家自己来算一算并填在书上第81页。
交流并总结规律（谁来把你写的说一说，校对答案）
（也就是说1个9是9,2个9是18……9个9是81）
二、编制口诀。
同学们真聪明，用自己的方法算出了结果。你能根据这些数据，自己编一编乘法口诀吗? 猜猜看，今天我们要编几的乘法口诀呀？（板书、揭题）你会编吗？(生编口诀并填写在课本上。)
一共有几句口诀?
谁来把自己编的口诀读一读? (生边读，师边板书。)
同学们刚才自己编出了乘法口诀，真了不起!让我们一起开心地读一读吧。 (师生齐读。)
学习了口诀有什么用？（可以计算乘除法）
你们会不会用口诀来计算这些算式，下面我们开始来抢答。（5个）
设疑：有的小朋友为什么不能脱口而出呀？
谈话：是的，因为咱们口诀还没有记熟呢，所以不能算的又快又准确。下面咱们的首要任务就是记口诀。
三、记忆口诀。
9的乘法口诀和其他的乘法口诀一样，藏着许多规律，有很多小秘密，只要你认真观察积极思考，就会成为一个小小的发现者。比一比，看谁的收获多！先和同桌小朋友说一说吧。（先让学生观察，再小组讨论。教师巡视指导。）
（1）第一个数字：一、二、三……八、九，有序的；第二个数字都是九。
（2）是每次加9得出来的。是什么（得数） （从上往下，越来越大，每次加9；从下往上，越来越小，每次减9）
（3）师：你还发现什么规律可以记住9的乘法口诀?
生：得数的十位数总是比几九的几少1。
生：得数的十位数和个位数的和都是9。
生：得数是一对儿一对儿的，18和81、27和72、36和63、54和45。
……
师：真会动脑筋，老师为你们的发现而喝彩！你们也应该为自己的发现而自豪。拍拍小手互相祝贺一下吧！
根据你们自己发现的特点，你能试着记一记9的乘法口诀吗？
①交流：记住了几句？有比这位同学记得多的吗？
②你认为9的乘法口诀，哪句最容易记？为什么？哪几句比较难记？谁来介绍个好方法？如果我记不住六九是多少怎么办？
小结：是的，如果我们忘记了其中的一句口诀，可以根据相邻的两句口诀加9或者减9推算。
③你又记住了哪几句？现在心情怎么样？通过动脑、动眼、动口、动耳，大家都有了进步。
2、上课前，我们看西游记的时候提到：孙悟空有八九七十二天变，取经路上，妖怪打不过，三十六计，走为上。历经九九八十一难，终于取得真经。
知道了八九七十二，可以帮助你记住哪句口诀？
知道了四九三十六，又可以帮助你记住哪句口诀？
学到这里，能把9的乘法口诀记住了吗？闭上眼睛自己背一背。
集体拍手背口诀
四、游戏：手指操。
9是个神奇的数字，9的乘法口诀就藏在小朋友的身上，你想知道藏在哪里吗?其实就藏在我们灵巧的10个手指上。
(师播放录像——手指记忆法。)
师：我们把手放在桌上，手放平，依次弯曲每个手指，弯曲手指左面的手指代表十位上的数，右面的手指代表个位上的数。（学生模仿尝试）
（1）弯曲左起第一个手指，代表1个9（一九），弯曲手指的右边，数一数有几个手指？（9个）这就是得数；口诀：一九得九。
（2）弯曲左起第二个手指，代表2个9（二九），弯曲手指的左边代表十位，是几；右边代表个位，是几，所以得数是多少？（18）口诀：二九十八。
（3）出示手势：27，让学生试着说说意思。
（4）看录像：下面我们一起来看一看怎样用手势来记9的乘法口诀。
（5）你会学着刚才的样子摆一摆下面3个数吗？试一试。（学生独立操作，全班交流）
（6）会了吗？我们一起来试一试。师生一起来。回家表演给爸爸妈妈看。
五、背口诀。
1、现在老师来检查一下，你是不是真的背出来了？谁愿意来试一试。
2、小朋友，你们也行吗？背给同桌小朋友听。
3、大家背的这么熟练，孙大圣要来考考大家，你们敢不敢和他对口令？（敢），看，他吹了几口仙气。
六、巩固练习。
1、根据口诀写算式。
刚才大家背的真好，为了奖励你们，孙大圣带来了一些帽子。这个帽子可神奇了。瞧！出来哪句口诀？
孙大圣这里还有几顶帽子，想要吗？
诶，根据一句口诀啊，我们可以写几道算式呢？
问：是不是所有的口诀都能写4个算式，哪句不行？
那我们学过的哪些口诀也是这样的？一起来。
2、彩虹桥
大家说的真好，孙大圣太高兴了，邀请大家到彩虹大转盘去玩一玩。想玩吗？
3、口算。
过渡：彩虹大转盘玩过了，孙大圣要继续保护师傅去西天取经了。
看，师徒四人来到了通天河旁，怎么过去呢？小朋友。你们能帮帮他们吗？
谁来帮助孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚？
4、9元超市。
取经回来路上，孙大圣要带你们去一个特殊的超市“9元超市”去购物，小朋友，你知道9元超市是什么意思吗？（里面的每样东西都是9元）
孙大圣说：我想买格林童话和钢笔两样东西，一共要用18元。
你想买几样东西？一共要多少元呢？
孙大圣有个疑问：我有54元，可以买几样东西？
5、九九歌
为了感谢大家，孙大圣送你们一首儿歌，这首儿歌中也蕴含着我们今天的数学知识呢？
9可真是个神奇的数字，有关9的知识还真多呢！
七、全课总结
今天我们学习了什么？记住了吗？我们一起再来背一背。
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教学目标：
1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。
2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3、培养观察能力、推理能力和语言表达能力，增强学生学习数学的兴趣,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。
教学重点：记住9的乘法口诀和用口诀求商。
教学难点：用口诀求商的方法。
教学过程:
课前交流
(播放动画片《西游记》的主题曲《一个师父三个徒弟》)
上课之前我们一起来欣赏一首歌，仔细听，歌中有哪些数学信息。歌词中还有哪些数字呀?
生：孙悟空有“七十二般变化”。
生：还有“九九八十一难”。
是呀，唐僧师徒4人经历了九九八十一难终于取得了真经，我们学习也是这样，只有学会各种本领，努力克服困难，将来才能取得更好的成绩。
一、学习口诀，探索新知
1、学习例题。
瞧，神通广大的孙悟空来了，拔了一根毛一吹，变出了一排智慧星，但是智慧星藏起来了，藏在什么地方了？（出示10个方格的图片）这里面有几个空格呢？一起来数一数。
（出示智慧星）原来智慧星就藏在空格里，有几个智慧星呢？你是怎样很快看出来的？也就是比10少了几个？用减法算就是？ 非常好，我们也可以说：（PPT：1个9，比10少1，就是9。）
（逐步出示智慧星图）现在你能一下看出有几个智慧星？（你是怎么看得这么快的啊？）刚才一个9和10比，那两个9可以跟多少比呢？跟20比，用减法你可以快速算出有多少个五角星？（20-2=18）（PPT：2个9，比20少2，就是18。……）
再往下看，现在是几个9啦？可以怎样算呢？
大家说的真好！那么4个9是多少？5个9、6个9……9个9分别是多少？孙悟空请大家自己来算一算并填在书上第81页。
交流并总结规律（谁来把你写的说一说，校对答案）
（也就是说1个9是9,2个9是18……9个9是81）
二、编制口诀。
同学们真聪明，用自己的方法算出了结果。你能根据这些数据，自己编一编乘法口诀吗? 猜猜看，今天我们要编几的乘法口诀呀？（板书、揭题）你会编吗？(生编口诀并填写在课本上。)
一共有几句口诀?
谁来把自己编的口诀读一读? (生边读，师边板书。)
同学们刚才自己编出了乘法口诀，真了不起!让我们一起开心地读一读吧。 (师生齐读。)
学习了口诀有什么用？（可以计算乘除法）
你们会不会用口诀来计算这些算式，下面我们开始来抢答。（5个）
设疑：有的小朋友为什么不能脱口而出呀？
谈话：是的，因为咱们口诀还没有记熟呢，所以不能算的又快又准确。下面咱们的首要任务就是记口诀。
三、记忆口诀。
9的乘法口诀和其他的乘法口诀一样，藏着许多规律，有很多小秘密，只要你认真观察积极思考，就会成为一个小小的发现者。比一比，看谁的收获多！先和同桌小朋友说一说吧。（先让学生观察，再小组讨论。教师巡视指导。）
（1）第一个数字：一、二、三……八、九，有序的；第二个数字都是九。
（2）是每次加9得出来的。是什么（得数） （从上往下，越来越大，每次加9；从下往上，越来越小，每次减9）
（3）师：你还发现什么规律可以记住9的乘法口诀?
生：得数的十位数总是比几九的几少1。
生：得数的十位数和个位数的和都是9。
生：得数是一对儿一对儿的，18和81、27和72、36和63、54和45。
……
师：真会动脑筋，老师为你们的发现而喝彩！你们也应该为自己的发现而自豪。拍拍小手互相祝贺一下吧！
根据你们自己发现的特点，你能试着记一记9的乘法口诀吗？
①交流：记住了几句？有比这位同学记得多的吗？
②你认为9的乘法口诀，哪句最容易记？为什么？哪几句比较难记？谁来介绍个好方法？如果我记不住六九是多少怎么办？
小结：是的，如果我们忘记了其中的一句口诀，可以根据相邻的两句口诀加9或者减9推算。
③你又记住了哪几句？现在心情怎么样？通过动脑、动眼、动口、动耳，大家都有了进步。
2、上课前，我们看西游记的时候提到：孙悟空有八九七十二天变，取经路上，妖怪打不过，三十六计，走为上。历经九九八十一难，终于取得真经。
知道了八九七十二，可以帮助你记住哪句口诀？
知道了四九三十六，又可以帮助你记住哪句口诀？
学到这里，能把9的乘法口诀记住了吗？闭上眼睛自己背一背。
集体拍手背口诀
四、游戏：手指操。
9是个神奇的数字，9的乘法口诀就藏在小朋友的身上，你想知道藏在哪里吗?其实就藏在我们灵巧的10个手指上。
(师播放录像——手指记忆法。)
师：我们把手放在桌上，手放平，依次弯曲每个手指，弯曲手指左面的手指代表十位上的数，右面的手指代表个位上的数。（学生模仿尝试）
（1）弯曲左起第一个手指，代表1个9（一九），弯曲手指的右边，数一数有几个手指？（9个）这就是得数；口诀：一九得九。
（2）弯曲左起第二个手指，代表2个9（二九），弯曲手指的左边代表十位，是几；右边代表个位，是几，所以得数是多少？（18）口诀：二九十八。
（3）出示手势：27，让学生试着说说意思。
（4）看录像：下面我们一起来看一看怎样用手势来记9的乘法口诀。
（5）你会学着刚才的样子摆一摆下面3个数吗？试一试。（学生独立操作，全班交流）
（6）会了吗？我们一起来试一试。师生一起来。回家表演给爸爸妈妈看。
五、背口诀。
1、现在老师来检查一下，你是不是真的背出来了？谁愿意来试一试。
2、小朋友，你们也行吗？背给同桌小朋友听。
3、大家背的这么熟练，孙大圣要来考考大家，你们敢不敢和他对口令？（敢），看，他吹了几口仙气。
六、巩固练习。
1、根据口诀写算式。
刚才大家背的真好，为了奖励你们，孙大圣带来了一些帽子。这个帽子可神奇了。瞧！出来哪句口诀？
孙大圣这里还有几顶帽子，想要吗？
诶，根据一句口诀啊，我们可以写几道算式呢？
问：是不是所有的口诀都能写4个算式，哪句不行？
那我们学过的哪些口诀也是这样的？一起来。
2、彩虹桥
大家说的真好，孙大圣太高兴了，邀请大家到彩虹大转盘去玩一玩。想玩吗？
3、口算。
过渡：彩虹大转盘玩过了，孙大圣要继续保护师傅去西天取经了。
看，师徒四人来到了通天河旁，怎么过去呢？小朋友。你们能帮帮他们吗？
谁来帮助孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚？
4、9元超市。
取经回来路上，孙大圣要带你们去一个特殊的超市“9元超市”去购物，小朋友，你知道9元超市是什么意思吗？（里面的每样东西都是9元）
孙大圣说：我想买格林童话和钢笔两样东西，一共要用18元。
你想买几样东西？一共要多少元呢？
孙大圣有个疑问：我有54元，可以买几样东西？
5、九九歌
为了感谢大家，孙大圣送你们一首儿歌，这首儿歌中也蕴含着我们今天的数学知识呢？
9可真是个神奇的数字，有关9的知识还真多呢！
七、全课总结
今天我们学习了什么？记住了吗？我们一起再来背一背。
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相关教案
《9的乘法口诀和用口诀求商》参考教案： 这是一份《9的乘法口诀和用口诀求商》参考教案，共2页。
小学数学苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）教学设计： 这是一份小学数学苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）教案： 这是一份苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）教案，共4页。
