苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）教案

年级

二

学科

数学

主题

9的乘法口诀和用口诀求商

主备教师

课型

新授

课时

1

时间

导学教师

教学目标

1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。

2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

教学

重、难点

教学重点：记住9的乘法口诀和用口诀求商。

教学难点：用口诀求商的方法。

导学方法

通过实践，引导交流，合作探究

导学步骤

导学行为（师生活动）

设计意图

导学教师复备

回顾旧知，引出新课

口算，说说用的哪句口诀。

8×8=      2×7=

64÷8＝   14÷7＝

4×5＝     6×3＝

20÷5＝    18÷3＝

复习乘法口诀及用口诀求商方法。

新知探索

1、谈话：同学们都看过动画片《西游记》吧，里面主要讲了唐僧师徒历经“九九八十一难”辛苦取得真经。你能在这句话中找出一句乘法口诀吗？（九九八十一）这是一句关于9的乘法口诀。

2、你能把9的乘法口诀说一说吗？

同学们还不太熟悉的是9的乘法口诀的得数，今天这节课的主要任务是知道9的乘法口诀中正确的得数，并找到规律，熟悉牢记它们。

激趣引入，让学生马上投入到学习中去。

例题精讲

教学例5

出示星星图

你知道每行有几颗星星? 你是怎么知道的？（数出来的；有10个格子，贴上星星后还剩一个空格，比10少1就是9个）1个9 是9

2行有多少个？3行、4行……9行呢？

实践操作。现在把你的猜想填在P80的表格中，如果有困难可以借助小棒摆一摆，填完后和你的同桌交流结果。

全班交流，读一读所填的结果(1个9是9，2个9是18……)。

你能根据表格编出九的乘法口诀吗？

学生小组讨论，交流，完成书上填空。

找出规律。

（1）讨论：怎样才能很快记住9的乘法口诀？

(2 ) 交流： 9的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀的积相差9；积十位上的数字和个位上的数字相加得9；几和9相乘，积的十位上的数就比几少1；几个九的得数就比几十少几……

（3）小结：这些我们发现的规律，都可以帮助我们记忆9的乘法口诀。如记不清6×9的积是45还是54时，可以这样推算，6个9的积比60少6，所以积是54。

用喜欢的方法熟记还不太熟练的口诀。

介绍手指记忆法。

教师示范说明：伸出两手，从左往右，按1——10的顺序排列。几乘9，只要弯曲相应的第几个手指，这个手指左边的数就是积十位上的数，右边的数就是积个位上的数。

学生跟着教师试一试。

练一练：你根据口诀想到几个乘法算式？

五九四十五  5×9=45  9×5=45

小结：根据一句口诀能写出两道乘法算式。

小练习  4×9=    9×3=   9×9=

花儿后面藏着谁？

刚才大家学习的是九的乘法口诀，下面我们用口诀求商怎么样？

请大家把草莓平均分成两份。

学生说思路，列式计算，说说怎样算出得数的。

18÷2＝9    乘法口诀想：二（   ）十八

每个小朋友分9个，可以分给几个小朋友？

18÷9＝2    乘法口诀 想：（   ）九十八

两个算式进行比较得出：两个算式都用了同一句口诀。二九十八

下面算式用了哪句乘法口诀？

二九十八，写出四道算式。

小练习  45÷5＝   63÷9＝

说说怎么想的，用了哪句口诀。

全课总结

这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？

教材的呈现相对简略，因为学生已经有了学习1-8的乘法口诀及用口诀求商的经验，所以很多环节可以让学生根据推论出结果。

让学生主动参与学习过程，逐步增强学生自主学习的意识和能力。

关于用口诀求商，教案设计还是不够简略，书上不再出现例题的原因是让学生利用已有的计算经验独立完成。所以这个环节，教师在授课过程中要根据自己班级情况进行取舍。

课堂检测

1、完成“想想做做”第1题。

交流填写结果。

你发现了什么？指名交流。

小结：几个9比几个10少几。

2、完成“想想做做”第2题。

学生独立完成，观察：每组题有什么特点？

交流，指出：都是根据上面的口诀来计算的，一句口诀可以写出两道乘法算式和两道除法算式。

3、完成“想想做做”第3题。

独立完成，交流：每组的两道题想同一句口诀计算，根据乘法算式可以算除法算式的得数。

提问：今天学习的口诀中，有哪些得数在以前的口诀中出现过？

交流：有三三得九、三六十八、六六三十六。

9的乘法口诀规律比较特殊，其得数中蕴含着一些有趣的规律，所以可以让学生在做题中发现。

总结提升

9的乘法口诀

一九得九  二九十八  三九二十七   四九三十六   五九四十五

六九五十四  七九六十三  八九七十二  九九八十一

板书设计

9的乘法口诀和用口诀求商

一九得九  二九十八  三九二十七   四九三十六   五九四十五

六九五十四  七九六十三  八九七十二  九九八十一

本课作业

熟练背诵9的乘法口诀

本课教育评注（实际教学效果及改进设想）

本课教师教授得过于细致，前面学生有了很多学习经验，完全可以放心大胆让学生独立探索完成。