小学语文人教部编版一年级上册9 日月明教学设计

日月明 教案

教学目标：　　

1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。

2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。

3.了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。

教学重点：

正确朗读课文;尝试用会意字的构字特点，识记生字。

教学难点：

尝试用会意字的构字特点猜猜字义;学写笔画卧钩。

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、新课导入

1.同学们在汉字王国里已经认识了许多汉字，现在老师请出两个老朋友，看看同学们还记不记得?出示“日、月”。

2.你们知道，“日”和“月”能够组成什么字?(明)

3.出示“日”和“月”的图，同学们看“日”的轮廓像太阳，一横表示太阳的光。太阳光芒四射，洒遍大地，大地一片光明。“月”像半月形，月亮反射太阳的光，即使是晚上，大地也是一片光明。那么，日和月合在一起，就组成了一个新字——明。（板书：明）(齐读课题)

二、初读课文，学习认读字

1.介绍会意字

(1)中国的汉字真有趣，许多由两个或以上的汉字组成，而它们的意思就是这些汉字意思的组合，这样的汉字就有个名字──会意字。今天我们要学习的课文就是介绍这些有趣的会意字的，请你们自己先轻声读一读课文吧。不会读的字就借助拼音拼一拼，争取把课文读准确。

(2)请你把课文后面的认读字在课文中找到并用铅笔圈出来，然后和小伙伴一起互相读一读。

(3)教师出示认读字，学生读正确。

（4）去掉拼音读单个生字。

2.学习“尘”和“尖”

(1)你们看课文下第二行中出现了两个长得很相似的字：出示“尘”和“尖”，我们怎么来学习并且区分清楚它们呢?

“尖”上面是“小”，下面是“大”，生活中上小下大的东西上面摸起来或者看起来都会感觉尖尖的，所以是“小大尖”。笔尖，尖刀，草芽尖尖，弯弯的月儿两头尖，辣椒长个尖尖嘴。

“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起的意思是非常小的土，我们生活中这样非常非常小粒的土就叫做尘土，所以是“小土尘”。尘土、灰尘、沙尘暴。

刚才我们一起学习了“明、尘、尖”这几个生字，你们发现它们之间有什么共同点吗?

它们都是把学过的两个字合在一起成为新字，而新字的意思和原来的组成部分都有关系。还记得它们叫什么字吗?（会意字）

(2)课文中像刚才那样有趣的会意字还有好几个呢，请你和身边的小伙伴一起边读课文边自己来找到这些会意字，然后按照刚才的学习方法，结合字和你生活中的经验来学习吧。

（3）在田地里面干活的人主要都是男人，所以是“田力男”。

(4)一棵树是树木，木；两棵树是“林”，猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？拿出卡片，师引说。树再多一些就是“森”，它们都指树多，但是知道了“森”表示的树更多。森林。

（5）双：双手。条：一条鱼。

(6)两个人一前一后跟着走就是“从”，很多人在一起表示的是“众”。观众、听众、大众、众人、群众。两人，三人，和众人，谁的力量最大呢?

（7）在同学们的互相帮助下，我们把这篇课文中的会意字都学会了，你们真了不起。让我们一起复习一下吧（左右结构、上下结构）。

（8）出示：一人不成众，独木不成林。读。

三、感情朗读，熟读课文

1.出示课文插图，让学生说一说图意。（三个小同学在种树.一个人扶着小树苗，一个人填土，一个人浇水。他们种了很多很多树。）

2.交流讨论：如果只有一个人种树，结果会怎样？

3.教师导入：是啊，团结力量大，合作能成功。这节课，我们就来学习有关团结力量大的谚语。

4.学习“一人不成众，独木不成林”。

（1）出示“一人不成众，独木不成林”，指名读一读。

（2）学生理解意思，教师明确：比喻个人力量有限，做不成大事。

5.学习“众人一条心，黄土变成金”。

（1）出示“众人一条心，黄土变成金”，指名读一读。

（2）相机认识“条、心”2个生字。

（3）理解“众人一条心，黄土变成金”的意思：团结起来力量大。

6.学生自由读，对读，边拍手边朗读课文。

四、学习写字

1.这节课，我们学会了很多的会意字，你们的收获非常大，老师相信你们在学习会写字时能够表现得同样出色。出示“木、林”，捺变点，谦让美。

2.观察书上田字格内的“木”，组词、造句、笔顺。

3.教师范写“林”“土”“力”“心”。观察占格和笔顺。

“林”，右边的木略宽大，撇要穿插到木字旁的下面。

“力”的横折钩中横的部分要左低右高，向下写时要向左侧稍稍斜一些，不能够写得太直。

“土”中间横短，下边横长。竖写在竖中线上，第三笔长横要写平直。

“心”的写法：左点、卧钩、中点、右点。了解三个点的名称、位置。第二笔卧钩像弯弯的月牙，不能写得太直。

4.教师范写，学生仿写并展示交流。

5.再次练习书写。

总结：今天大家明白了什么是会意字，并且学会了很多有趣的会意字，收获真多。其实我们的祖先在造字时不只是这一种方法，我们在前面的学习中还知道了象形字。以后我们还会了解更多，那时候你们会更加佩服咱们聪明的祖先们。希望你今天回家后，能够把学习的收获告诉爸爸妈妈，在生活中继续寻找有趣的会意字。