数学三年级上册25、面积单位教案

这是一份数学三年级上册25、面积单位教案，共3页。教案主要包含了揭示认标，举例梳理，多层练习，内化提升，当堂检测，评价反思等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1．通过练习使学生巩固对1平方厘米、1平方分米和1平方米的认识。
2．培养学生的估计、操作、分析、思考等能力。
3．通过丰富活动的体验与感受增进学生对数学学习的热爱。
教学重点
难点
重点：巩固对1平方厘米、1平方分米和1平方米的认识。
难点：巩固对1平方厘米、1平方分米和1平方米的认识。
预习设计
1．剪若干个边长1厘米的正方形。
2．用12个正方形拼成长方形，把你的拼法画在本子上，你能画出多少种？
3．用红笔涂出你画出的图形的面积，用蓝笔描出图形的周长。
教学过程
导航策略
一、揭示认标，举例梳理。（预设5分钟）
1．学生明确本课练习的内容及目标。
2．揭示课题。
3．回忆平方厘米、平方分米和平方米三个面积单位的形状、大小。
4．在括号里填上合适的单位名称：
一本故事书的封面大小约是250（ ）
一块黑板的面积大约是3（ ）
课桌的长大约是1（ ）
教室的面积大约是42（ ）
二、多层练习，内化提升。（预设25分钟）
1．基本题：
完成课件练习第3题。
用若干个边长1cm的正方形，分别拼成面积是9cm²的正方形和面积是12cm²的长方形。
2．专项题
完成课件练习第4题。
先估计下面图形的面积各是多少平方厘米，再用1平方厘米的正方形去量一量
（1）估一估。（2）比一比。（3）量一量。（4）从中你知道了什么？
完成课件练习1
下面两个图形的面积各是多少平方厘米？
（1）先同桌交流，再全班交流，说说要注意的地方。特别是图不满整格的都要当成半格来数。
（2）同桌互相数一数。
完成课件练习2
估计下面两个图形的面积大约各是多少平方厘米？（图略）
3．整合题
完成课件练习3
用边长1厘米的正方形拼成下面的图形，它们的周长各是多少？面积呢？
说说求面积和是求周长分别用什么方法？
完成课件练习4
下面每小格是1平方厘米。在下面画两个面积都是8平方厘米的不同的有趣图形。
读清楚题目要求，让学生去设计。再交流。
读一读，你知道吗？
三、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）
1．学生独立完成课堂作业。
2．同桌互批。
3．独自反思。
4．共性错例分析纠错。
5．订正、完善。
【板块一】
1．学习目标：巩固对1平方厘米、1平方分米和1平方米的认识。
2．揭示课题。
3．在括号里填上合适的单位名称：
让学生逐一说说自己是怎么想的？第一步要判断是用面积单位还是用长度单位，第二步再考虑究竟具体用哪一个面积（长度）单位。
（板书课题）
【板块二】
教师巡视，给学困生适当的指导。
比较：我们用12个小正方形，分别拼成了3种形状的长方形。从中你发现了什么？
（面积相同，但形状可以不同。）
先同桌交流，再全班交流，说说要注意的地方。
提醒：这题的图是用曲线画的，和上一题用直线画的是不能同样对待的，即不能把多出来的不满一格的当成半格来数。
学生估计，数一数，指名讲一讲数的方法。
说说求面积和是求周长分别用什么方法？
读清楚题目要求，让学生去设计。再交流。
【板块三】
提问：今天这节课你又学会了什么新的知识？
1．学生独立解答。
2．教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。
3．先做完的同学，可以尝试做拓展练习，不要求全班做。
4．师批改作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。
作
业
设
计
下面每个小格表示1平方厘米。在方格纸里画两个面积是12平方厘米的不同的图形。