2020-2021学年6 散步习题课件ppt

这是一份2020-2021学年6 散步习题课件ppt，共6页。PPT课件主要包含了摔碎泥塑告知真相，急离开等内容，欢迎下载使用。

【2020•重庆A改编】
请同学们看《点拨训练》第102页第1-3题。
1. 小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的情节梳理补充完整。以老人的活动为明线：追回买家→①___________________→双倍赔偿以“我”的活动为暗线：②___________________________________→被追上，知真相→获赔偿，付真钞
用假钞，买泥塑(或：买泥塑，
本题考查情节的概括能力，首先通读全文，理清文意，根据题干中已给出的情节，找到相对应的段落内容，然后用与示例情节相同的表述形式来概括即可。
2. 第②段中画线的句子属于什么描写？有什么作用？
本题考查分析景物描写作用的能力，这句描写的是“我”用假钞买下泥塑，迅速离开，拐进小巷后看到的景色，这里用优美宜人的景色，烘托“我”用假钞买泥塑成功逃脱的愉快心情。
景物描写(或：环境描写)。借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。
3. 阅读全文，概括老人的形象特点，并简要分析。
本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的人物形象方法是：①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；②将典型人物置于典型环境中去理解；③通过人物的肖像、行动、语言。神情等方面分析人物；④通过人物间的关系分析人物性格。