七年级暑假（六升初一）第二讲小作文——父爱母爱
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年级 七年级暑假 课题：“家庭──父爱母爱”话题
教学目标：
1.围绕“父母的爱”这一话题选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。
2.明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。
教学难点：
1.围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。
2.引导学生把人物动作、语言、行动表现出来，在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力。
教学准备：PPT课件
教学课时：2课时
课前提前15分钟进教室
课前沟通：
1.检查学生上周作业完成情况，了解在校考试情况；
2.了解学生个性特征，做好沟通工作
课前预习：
提前到校区的学生预习新课；或到图书借阅处借阅图书。
教学流程：
第一节课：写作指导（60分钟）
第一环节：入课戏（15分钟）
导入语：同学们，你们喜欢《父亲》这首歌吗？能说说你为什么喜欢吗？（可播放此歌曲给学生听）
（这首歌表达了父亲对子女的爱。）
师：爸爸妈妈是我们最亲近的人。我们成长的每一步，都离不开父母的爱。这节课我们就来讲述有关父爱母爱的故事。
师：其实我们每一天也都在感受着父母对我们的爱，下面让我们重温一下那充满温馨的感人瞬间。
情景播放，感受亲情
播放录像：（父母培养孩子成长的感人场景——1分半）
话外音（老师读）：
孩子，当你很小很小的时候，
我花了很长的时间，教了你很多的东西。
教你用汤匙，教你系鞋带，教你梳头发，教你认汉字，
和你在一起的点点滴滴，是多么令我难以忘怀！
师：看了这组画面，你有什么感受？一定也会想起点什么吧。
(我想到了我的父母，他们把我养大有多么不容易！
我觉得我的父母很伟大，他们教会了我许多东西，使我逐渐长大。)
师：是啊，无论你长到多大，从你出生的那一刻起，父母的心就为你牵动着。请大家看到教材P，素材一、素材二。
师：我们每一点每一滴的成长，都饱含着父母的心血。那么在你的生活中，父母都给了你哪些爱？
（下雨了，妈妈到学校给我送伞。路上妈妈把伞偏向我而自己却淋湿了。我感受到了妈妈对我的爱。
一次，我玩翻跟头，结果摔破了头。妈妈严厉地批评了我。但我觉得妈妈是爱我的。
妈妈的脚扭了还坚持送我上学，从这我体会到了妈妈的爱。
我发烧了，妈妈怕把我烧坏，就整夜照顾我。我感受到了妈妈对我的爱。）
师：父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是严格的要求，是热情的鼓励。
第二环节：专项训练（45分钟）
一、感悟方法，诉说亲情
师：这堂课，我们就换个方式，用笔来和爸爸妈妈交流、沟通，来进一步体会父母的爱。
题目：父亲母亲的爱
师：你们能不能把自己想到的父母关爱你的小故事概括地说一说？老师相信每个人都有一段感人的故事。如何把你的故事讲得让大家都能感动呢？
（真实，还要抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动来描写，表达自己的真情实感。）
动作、语言、外貌、心理
师：一篇文章要想把它写得有血有肉，就要抓住动作、语言、神态等来表达自己的真情实感。
真情实感
师：现在老师想给大家看看三个片段，你们看后来说说片段里讲述的是否感人，他是怎样表达真情实感?
在我五岁那年，妈妈在熨衣服，把熨斗放在一旁。我以为是玩具便把脸凑过去，结果被烫伤了，当时我就吓哭了。妈妈一看立刻抱起我就往医院跑。路上妈妈抱着我，嘴里不停地说:“都怪我太不仔细了，不应该让他碰。”我们去了几家医院，都说治不了。妈妈伤心地哭了，嘴里不停地说：“都怪我太不仔细了，不应该让他碰。”后来我的伤渐渐好了。从这我感受到了妈妈对我的爱。
师：他的故事感人吗？他是怎样表达真情实感的？
（能抓住妈妈的语言来表达自己的真情实感，妈妈说：“都怪我太不仔细了，不应该让他碰。”从这些话中我能感受到妈妈对她的爱。
还可以再说一说妈妈当时焦急的样子，那样就更形象。）
师：大家想象一下，如果你的脸被烫伤了，妈妈会是什么样子？
（妈妈可能鞋都来不及穿就送我去医院。
去医院的路上，妈妈可能会抚摸我烫伤的地方，并给我吹一吹，让我好受一些。）
师：烫在你的脸上，疼在妈妈的心上。我们再看看下一个片段。
我的妈妈是一个普通工人，每天下班很晚，每当看见我的校服脏了，她就立刻拿到洗手间洗。妈妈没有用洗衣机来洗，而是用搓衣板来搓。她两手交替使劲地搓，搓了很长的时间。洗完后妈妈把衣服晾在了阳台上。我觉得那不仅仅是妈妈给我洗的衣服，也是妈妈对我深深的爱。
师：你们觉得这个片段的故事怎样？
（能够抓住妈妈的动作来说。她说：“妈妈两手交替使劲地搓，搓了很长时间。”妈妈工作一天一定很累，回家还要给他洗校服。从这里我感受到妈妈对他的爱。
妈妈为了把衣服洗得更干净一些，还用了搓衣板。）
师：从这些细节中我们可以看出母亲爱自己的孩子，那些细节说明孩子的心中也有母亲。真是点点滴滴都是爱！再来看看下一个片段。
有一天，下雨了，我忘记了带雨伞。正在我一筹莫展的时候，我看到门口闪过一个身影。啊！是妈妈！只见她浑身湿漉漉的，看到我后，妈妈三步并作两步地直冲到我跟前，把伞几乎都顶到了我的头上，看到雨水顺着妈妈的头发流到了面颊，我的眼睛不禁湿润了，一股暖流涌上我的心头。
师：作者是怎样表达真情实感的？
（抓住妈妈的动作来表达真情实感，妈妈为了不让孩子淋雨，把伞几乎全部顶到孩子的头上，从这里感受到了妈妈对他的爱。）
师：老师觉得还可以再写写妈妈当时的神态。你们再想一想妈妈当时的神态会是什么样的呢？
（天很凉，妈妈的脸色苍白，浑身哆嗦。）
师：事情虽小，但暖人心。我们相信当你站到伞下时，你的心是暖暖的，你们觉得呢？
师：刚刚我们看的这三个片段都是写妈妈的爱，那爸爸的爱呢？爸爸的爱就让我们的同学来讲吧，谁想讲一讲父亲对你的爱？
（“斥责”
我从小就不喜欢数学，可是爸爸却常常逼着我做数学题。有一次，爸爸又让我做题，我怎么算也算不出来，最后只好使用自己的法宝——哇哇大哭。可是爸爸不但没有告诉我答案，还严厉地批评了我。我很委屈，并渐渐地和他疏远了。现在我知道了，爸爸其实是爱我的，他这样做是不想让我偏科。现在我想对爸爸说一声：“对不起。”这种严厉的爱看似不近人情，但它给我带来的是一生的财富。）
师：听了同学们的描述，老师又一次被父母那无微不至的爱感动了。现在有一个孩子也想和你们交流一下他对父亲的爱。
二、范文引路，学习写法
深深的父爱
我的爸爸身材魁梧，走起路来很有精神。在我的脑海里，爸爸总是那么严肃，那么凶。他很少对我笑，更不要说陪我一同玩耍，我觉得我和爸爸之间没有太多的亲情。
讲故事比赛得了一等奖，我喜出望外。放学了，我赶快跑回家，连声喊：“妈妈，妈妈，我比赛得了一等奖！快帮我把奖状贴到墙上！”我边说边找合适的地方贴奖状。可爸爸却在一旁冷冷地说：“把它贴在墙上干什么？”我一听，急了：“为什么不能贴？这是我的荣耀！”“你得了，那已经是过去的事了。你应该再接再厉，一切从零开始，如果人总是沉醉于过去的荣誉，会进步吗？”爸爸严肃地说。我气得心里不住地埋怨：“坏爸爸、坏爸爸……”心中对爸爸充满了怨气。
但是那晚，我却改变了看法。那天是周末，我做完作业就玩电脑，玩得太困了，竟趴在桌上睡着了。不知过了多久，我感觉有人抱我，悄悄睁开眼，原来我正躺在爸爸的怀里。让爸爸抱着真舒服呀，我装做睡着的样子，真希望回房间的路再长些。爸爸把我抱到了床上，帮我把衣服一件一件地脱下，然后慢慢地帮我盖上被子，又在我的小脸蛋上轻轻地亲了一口，才悄悄地走了。
看着爸爸的背影，我感觉一股暖流流进了我的心田，那是爸爸对我严格要求的爱，是藏于心底的深深的父爱。
师：看看从文中的哪些语句你感受到父亲对孩子的爱？体会作者是抓住哪些细节刻画人物的？
（明确：我从“爸爸把我抱到了床上，帮我把衣服一件一件地脱下，然后慢慢地帮我盖上被子，又在我的小脸蛋上轻轻地亲了一口，才悄悄地走了。”的动作描写中感受到了父亲的爱。）
师：真棒！老师知道同学们把父母对你的爱铭记在心里，并且知恩图报，谁言寸草心，报得三春晖。
三、明确写作内容。
师：作为孩子，我们也应该正确对待父母的爱。我们都知道溺爱并不是真爱，只有理性的爱才是伟大的爱。我们看到教材P，素材四和素材五。
师：你是否从中也得到启发呢？今天我们的习作就是要写一篇关于父母亲对你的爱的小文章，我们在看了以上正反两方面的素材后是不是有很多话想跟爸爸妈妈说呢？老师给你们一点小提示，你们可以写写这些内容。
1.通过具体的事，写从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；
2.对父母提一些建议；
3.同父母说说心里话。
四、选择话题，联系实际
师：我们先从这些话题入手，选择一个话题，写出自己最想说的话。
选择写作话题
爸爸妈妈，那一天，我真的很伤心……
爸爸妈妈，这段时间我累了……
爸爸妈妈，那天你误解了我……
爸爸妈妈，那一天我错了……
爸爸妈妈，我给你个建议……
爸爸妈妈，我永远忘不了您对我的关心……
爸爸妈妈，那一天，我真的很高兴……
爸爸妈妈，那天真的很有趣……
爸爸妈妈，那天，我明白了……
（学生写，教师巡视）
（随机选取几位同学的作品来点评）
a.抓住和父亲母亲生活中的一件小事说出了真情，很好。
b.父母的言行深深地影响着你，让你体会到了父母的爱，有真情的流露。
c.从你的泪花中，老师体会到了你和父母间的深情，也可以看出，你是个懂得感恩的孩子。
d.肺腑之言呀！
课间休息（10分钟）
第二节课：课题分析与创作（50分钟）
第三环节：课题分析（15分钟）
师：同学们，上一节课我们通过选择话题写出了你们最想对爸爸妈妈说的话，但是仔细想想，你们这一两句话能感动父母吗？他们能明白你们为什么高兴、为什么伤心吗？不能，所以必须有一件事啊。
写作指导：
1.按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。
2.写事情要有重点，要把事情的主要部分写具体。
3.运用写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。
师：回顾你和父母在生活中的点点滴滴，让那一幕幕在你的头脑中过电影。只要是给你留下深刻印象的，哪怕只是一个眼神.一个微笑.一个动作.一句话都不要放过，要抓住生活中的点滴小事，从细节入手，去刻画父母的爱。孩子们，记住只有亲身经历过才会有感而发，只有真实才会感人。
师：我们再来看看一个跟你们差不多年龄的孩子写的一个片段。
有一次我生病，没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很着急，很想让我能多吃一口饭，她拼命地劝我：“孩子，你就再吃一口，看，这有你喜欢吃的菜。来，张嘴，再吃这一口。”在妈妈不住地劝说下，看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我，我只好再吃了那么一小口。
师：能感受到小作者体会到妈妈对他的爱了吗？
（明确：不能，虽然作者写出了妈妈很着急，但很难感受到小作者对妈妈的爱的体会，反而像在诉说。）
师：老师现在要在这段话后面加上一句话，你们来评一评。
有一次我生病，没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很着急，很想让我能多吃一口饭，她拼命地劝我：“孩子，你就再吃一口，看，这有你喜欢吃的菜。来，张嘴，再吃这一口。”在妈妈不住地劝说下，看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我，我只好再吃了那么一小口。可现在想起来，妈妈那着急的眼神、不住的劝说不就是伟大的母爱吗？我真是身在福中不知福啊！
师：现在老师加上这段话，有区别吗？
（有，加上明白父母是爱我的话，谈感受。）
师：这才是交流，这样爸爸妈妈才能明白你的心，这样的写法是边叙边议，也就是边说边把你的感受写出来。
师：再来看看这些文字。
一个很热很热的夜晚 我从梦中醒来 爸爸正在给我扇扇子 汗水湿透了他的衣衫 啊,爸爸的爱是那清凉的风。
一个很凉很凉的雨天 爸爸到学校接我 一把雨伞遮在我的头顶 雨水打在爸爸身上 啊,爸爸的爱是那遮雨的伞。
有一回我病了 妈妈抱着我去医院 摸着我很烫很烫的额头 她着急地哭了 啊,妈妈的爱是那滴落的泪。
三八妇女节那天 我给妈妈献上一束鲜花 妈妈把我抱在怀里 轻轻地亲吻我的脸颊 啊,妈妈的爱是甜甜的吻 我在妈妈的爱里一天天长大……
师：同学们，我们在爸爸妈妈爱的怀抱里长大，一定有很多想说的事，一定有很深的感受，在你的叙事后面把你的感受加上去，好吗？
师：我们的文章要把你想说的这件事作为主要内容，但是一篇文章除了一个事件是不是还缺什么呢？
（开头和结尾）
师：对的，我们应该怎样开头，又该怎样结尾呢？
可以这样开头：
•开门见山法
“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁……
•倒叙开头法
说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。
•引用材料法
唐朝诗人孟郊说得好：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
•抒发情感开头法
爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的喜、怒、哀、乐。
世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报，那就是妈妈！
可以这样结尾：
•结果交代法
看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认真真地做起作业来……
•首尾呼应法
享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！
•感叹法
父母的爱是温暖的外套，时时刻刻温暖着我，我现在真想真诚地对爸爸妈妈说一声：“我爱你们！”
•启发激励法
我们的爸爸妈妈给我们付出了这么多，让我们做一个勤奋懂事又勤劳的好孩子，不辜负爸爸妈妈一片苦心，从力所能及的事做起。爱妈妈，就给她一个意外的惊喜；爱爸爸，就让他为你感到骄傲。
师：大家别忘了要给这段文字，加上一个恰当的能突出主题的题目。
（板书：题目自拟）
第四环节：独立写作（30分钟）
1.准备写作用具：笔、纸、笔记等。
2.交代写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等。
3.巡视写作情况：老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。
4.作文成绩好，提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖分；也可以给学生布置作业，找好词，背古诗，给奖分。也可让学生充当小老师，送奖分。
5.写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完成，过后告知。
6.拖拉的学生不时提醒。
7.及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。
第五环节：课后工作（5分钟）
一、回顾收获(3分钟)
师：这一节作文课，同学们学习抓住生活中的小事，用真情叙述了一个感人的故事，反映来自父母亲不同角度的爱。而且也学习了一些写作方法：1.按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。2.写事情要有重点，要把事情的主要部分写具体。3.运用写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。4.好的开头和结尾。
希望同学们在今后的日子里与爸爸、妈妈多一份理解，多一份沟通，多一份体贴，多一份关怀，把握住在我们身边的那一份幸福。
二、布置作业(2分钟)
导入语：同学们，大家拿出记作业本，把今天的作业记下来吧。
1.复习今天所学内容。
2.运用今天学习的内容，写写和其他人的相处。
附优秀作品：
原来，父爱并不遥远
天空下起蒙蒙细雨，水中一圈一圈的涟漪缓缓荡开。
我轻轻叹了口气，望了望天空，顿时觉得周围一下子变了，花朵不再微笑，风不再温和，小鸟停止了歌唱，路变得更长了……这一切，使我想起了那件事。
那是一个阳光明媚的早晨，晨风轻轻抚摸着大地让人感到精神爽朗。而我却趴在床上懒洋洋地看电视。“咣铛”一声门响，我转头一看，是爸爸。爸爸眼神中透露着严肃，让我看得直打寒战。爸爸向我越走越近，凶凶地对我说：“你呀，就知道看电视。知不知道你现在最重要的就是学习，还不快去看书！”
我不知心中怎么有勇气和爸爸顶嘴：“就知道看书看书，我一点自由都没有。再说了，我哪有只知道看电视，我有时候不也听你的话吗！”
爸爸带着愤怒朝我脸上狠狠地打了一巴掌对我说：“翅膀长硬了是吗？敢和我顶嘴了！赶快给我看书去！”我一边抚摸着被爸爸拍红的脸一边擦擦眼泪，站起来对爸爸“哼”了一声就去房间看书了。
突然，下雨了，我向窗外凝视。忽然看见那一滴滴晶莹的雨珠从天上落下来，无声地落在门前的台阶上。
原来，雨也曾为我哭泣过啊！我已经有1个月没有理爸爸了。因为我的弱小在学校里却常常被男生们欺负，所以免不了疼。有一天，爸爸发现我的手臂青一块紫一块的就关心地问我：“手怎么了？”我还在为那件事生气，没有理爸爸，到房间去写作业了，透过房门的细缝我似乎看到爸爸在为自己的那次打我而自责，我的心不知怎么泛起了一阵酸痛觉得那次真的不应该和爸爸顶嘴吵架。突然爸爸把门打开了，在房间里找了一张凳子坐到我旁边语重心长地对我说：“爸爸那次真的不应该打你。但是你自己要学会学习上进，不要长大了像爸爸们这样做苦工，你知道吗？”
我眼泪夺眶而出，一把抱住爸爸：“爸爸，对不起。我不应该这么不求上进。我以后会乖乖听你的话好好学习！”“嗯，这才是爸爸的好儿子！”西边的太阳带着最后一缕余晖慢慢落了下去，夜幕开始笼罩着这座城市，远处的灯火都陆续亮了起来。我觉得这是我过的最有意义的夜晚！
【赏读心得】
本文在人物刻画上非常成功，主要表现在：
一是出色的语言描写，“就知道看电视”“知不知道你现在最重要的就是学习”“还不快去看书！”简短的话语写出了爸爸看我不学习时生气的表情；“就知道看书看书，我一点自由都没有。再说了，我哪有只知道看电视，我有时候不也听你的话吗！”我鼓起勇气跟爸爸顶嘴。“翅膀长硬了是吗？敢和我顶嘴了！赶快给我看书去！”爸爸想不到我会顶嘴而生气不已。“爸爸那次真的不应该打你。但是你自己要学会学习上进，不要长大了像爸爸们这样做苦工，你知道吗？”写出了爸爸的恨铁不成钢。
二是动作神态的细微刻画，“爸爸眼神中透露着严肃”“让我看得直打寒战”写出了爸爸的严肃，也写出了爸爸对我的要求高；“我一边抚摸着被爸爸拍红的脸一边擦擦眼泪，站起来对爸爸“哼”了一声就去房间看书了。”写出了我内心的委屈和对爸爸的不理解；“我眼泪夺眶而出，一把抱住爸爸。”写出了我听了爸爸的话后已经认识到自己的错误，内心很自责，也知道了爸爸的想法，希望得到爸爸的原谅。
三是对环境的描写，“天空下起蒙蒙细雨，水中一圈一圈的涟漪缓缓荡开。”“我轻轻叹了口气，望了望天空，顿时觉得周围一下子变了，花朵不再微笑，风不再温和，小鸟停止了歌唱，路变得更长了……”通过环境描写反映作者内心的想法。“西边的太阳带着最后一缕余晖慢慢落了下去，夜幕开始笼罩着这座城市，远处的灯火都陆续亮了起来。”烘托了作者理解了爸爸，内心释然。
附优秀作品：
父母的爱
父母对我们的爱有不同的表达。母亲的爱温馨细腻如春天，父亲的爱严厉挑剔如寒冬。
一年级的第一次考试，当我把一张语文试卷递给母亲时，她望着成绩，脸上笑开了花：“孩子，你的成绩真不错！第一次考试就得了96分！”接着，她又用那温暖的双手，把我紧紧搂进怀里。我飘飘然起来，像捡了宝贝一样喜悦，“爸爸看见这个成绩，一定会表扬我的！”晚上，一位五官端正，英俊严肃的人踏进了家门，那就是我的父亲。父亲接过我手中的试卷，我的心中异常欢乐，爸爸马上就会表扬我啦！“这不是我要看到的成绩，希望粗心的情况下次不要再出现了。”爸爸说道。我站在一旁，如同天雷轰顶，几颗泪珠滚落下来，幸福与欢乐已经抛到九霄云外，我的心也从云端跌进了谷底。妈妈听罢，嚷道：“你为什么这样说？她才一年级，真正需要的是鼓励。”爸爸回应：“这个成绩我并不满意，她可以取得更优异的成绩！”父母各执一词，争吵不休，我站在一旁，泪水早已打湿了试卷……
我已经五年级了，经历过无数次大大小小的考试。我还依稀记得有一次数学考试，当我拿着85分的试卷走进家中时，妈妈依然微笑着，说：“这次考试有些失误，你的成绩会更上一层楼的。”我忐忑不安的心情立刻烟消云散了。当我把98分的英语成绩单递给父亲时，他说：“虽然你的成绩有进步，但还有提升的余地。”
我在收拾房间时，偶然看见那“第一次考试”的试卷，望着那歪歪扭扭的字迹，我笑出了声，对于当时的我来说，这些题并不难。但不管成绩怎样，母亲总会露出天使般的微笑，鼓励着我，增进我学习的勇气，而父亲总会提醒我学习中的缺点，使我及时改正。
虽然父母的爱有许多不同，但他们是真心为我们的未来，我们的一生着想的，全心付出，不求回报的。我的心释然了，不论是母亲宽容的鼓励，还是父亲严厉的警告，它们都促使我在成功的道路上不断前进。
【赏读心得】
通过对爸爸妈妈的神态、语言、动作的描写，也运用对比的手法，写出了爸爸妈妈不同的爱。最后一段是主题的升华，“我的心释然了，不论是母亲宽容的鼓励，还是父亲严厉的警告，它们都促使我在成功的道路上不断前进。”既写出了爸爸妈妈的爱的特点，也写出了不同的爱是同一个目的。
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