数学一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》教案

这是一份数学一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。
2．感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。
3．发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。
【教学重难点】
1．重点：感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。
2．难点：发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。
【教学过程】
一、故事引入
在所有的数字娃娃中，6和7是最要好的兄弟。有一天，他们却吵起来了，6说：“两个数相加，和是6的算式比和7的算式多。”7说：“不对，不对，两个数相加，和是7的算式比较多。”小朋友，你认为谁说得对呢？
今天我们就来学习和是6、7的加法。（出示课题：和是6、7的加法）
二、自主探索，体会领悟
1．操作学具
请小朋友拿出学具来摆一摆，看看能写出几个和是6、7的加法算式，填在下表里。再比一比，到底谁的加法算式多？
2．教学例1
演示学生植树的动画，让学生说说动画的意思。
提问：要算一共有几个小朋友，可以怎样列式？
质疑：为什么同一幅图可以列出两道不同的算式，而得数却相同？
教师左手拿2支笔站在学生中，分别叫前后的学生列算式，得到不同的算式。（2+5=7，5+2=7）
提问：从这两道题中你发现了什么？
3．教学例2
出示图：3个青辣椒，4个红辣椒，再出示括线和问号，告诉学生：这是括线和问号。
让学生猜括线和问号在这里是什么意思。
请学生互相说一说整个图的意思，再指名说。
4．例2题——说一说
让同桌学生说一说图画的意思，再指名说，然后把算式写在书上。
5．小结
刚才我们学习了什么内容？
提问：黑板上的算式有点乱，谁来整理一下？说一说为什么这样整理。
三、巩固深化，应用拓展
叙述：小朋友表现很好，老师带你们到动物世界去轻松一下，好不好？
四、小结与质疑
提问：今天我们学习了什么？你有什么不懂的问题或新的想法吗？
【教学反思】
1．学生基本上能掌握本节课的内容。
2．学会通过数的分合来学习新知识。
3．对于利用加法求减法，还有一部分学生不能利用。
4．计算的时间太长，有一部分学生不能快的反应出来。