冀教版一年级上册五 10以内的加法和减法教案

10以内的加法和减法

【教学内容】

加法和减法——5以内的加法

【教学目标】

一、知识与技能：

1．通过熟悉的情景和操作活动，经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。

2．经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程，进一步体会加法的意义。

二、过程与方法：

1．了解加法的意义。认识“+”，会读加法算式，会根据直观图在加法算式中填数。

2．能根据具体情境和问题写加法算式，会口算5以内的加法。

三、情感态度与价值观：

1．积极参加操作和交流活动，激发学生学习加法计算的兴趣。

2．引导学生发现自己熟悉的情境中所蕴涵的数学信息，培养学生初步的问题意识。

【教学重点】

1．认识“+”，会读加法算式，会根据直观图在加法算式中填数。

2．能写加法算式，会口算5以内的加法。

【教学难点】

1．了解加法的意义。

2．会口算5以内的加法。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【第一课时】

一、复习（快速抢答）

5可以分成1和（    ）    2和3合成（    ）

（    ）可以分成1和3    2和（    ）合成4

3可以分成（    ）和1    4和1合成（    ）

二、知识新授

（一）请小朋友观察课本情景图，并说说同学们在做什么，你发现了什么，一共做了几朵？

（二）请小朋友用小棒摆一摆，交流摆的方法，并告诉大家你是怎么知道的。初步体会到把两个数合在一起用加法计算。

（三）在小朋友交流的基础上老师总结：左边3根小棒、右边2根小棒，合起来一共有5根小棒。同时板书该加法算式：3+2=5．并教学生认识加号及读法，以及算式的读法。

（四）引导学生根据图中男女同学的人数提问，列加法算式。

三、算一算

看图列算式。

（一）出示课本“算一算”中的两幅图，让学生说出图意。

（二）引导学生根据图意列出加法算式。

1+3=           2+2=

提问：算式中的每个数代表什么意思？在小组中互相交流。

（三）谁知道得数多少？是怎样想的？

四、练一练

（一）课本“练一练”第1题。

先摆一摆，再算出得数。

2+3=□           4+1=□

（二）完成课本“练一练”第2题。

（三）完成课本“练一练”第3题。

【第二课时】

一、情境导入

请学生仔细观察课本情景图，说说画面上有什么。

二、知识新授

（一）根据图中内容引导学生发现图中有几棵大树、几只兔子、几个兔笼、几个萝卜等，这些物体的颜色、大小、形态等信息，进而提出问题。

（二）根据图中内容提问：有几只兔子？小朋友互相交流、讨论。老师启发学生从不同的角度去思考问题，使学生了解同一个问题可以写出两个加法算式。例：

（1）2只大兔和3只小兔，合起来是5只兔子；还可以是3只小兔和2只大兔合起来是5只兔子。分别可以列式为：

2+3=5或3+2=5

（2）4只灰兔和1只白兔，合起来是5只兔子。可以列式为：

4+1=5或1+4=5。

（三）请小朋友根据图中内容提出其他问题，并列式计算。老师给予指导。

三、练一练

（一）完成课本“算一算”。

1+3=□         3+2=□

3+1=□         2+3=□

（二）完成课本“练一练”第1、2题。

（三）完成课本“练一练”第3题，根据图中内容，你能提出什么问题？