小学数学苏教版三年级下册五 年、月、日教学设计

这是一份小学数学苏教版三年级下册五 年、月、日教学设计，共3页。教案主要包含了设情生疑，异想猜疑，探究释疑，反思质疑，拓展传疑等内容，欢迎下载使用。
师：同学们都了解了一些年月日的知识，除了这些，年月日还包含了许多知识。
2．揭示课题：我们这节课一起来研究有关年月日的知识。（板书课题）
三、探究释疑
(一）观察年历，认识大月、小月和二月。
认识年历：（出示2015年年历卡）
师：同学们，请仔细观察这张年历卡，从这个年历上你获得了哪些信息？
生：
师：同学们刚才找到了许多信息，现在我们就重点来研究每个月的天数。请仔细观察手中的年历卡，完成表格。
引导：请同学们仔细观察填好的统计表，每个月的天数一样吗？有没有什么规律呢？把你的发现和同桌说一说。
介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格，你有什么发现？
指名口答，教师适时归纳（板书）。
① 31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 7个
② 30天：4月、6月、9月、11月 4个
③ 2月有28天
（二）记忆大、小月。
师：手指黑板，这么多的大月小月，你有什么好方法能帮助我们记住呢?和同桌说一说。（同桌互相交流）
指名说一说，
师：让学生伸出左拳一起来数。7月和8月是紧挨着的，我们在数完7月的地方继续数8月。凹下去的表示小月，凸起的表示大月。
一月大、二月平（因为它既不是大月也不是小月，我们把它称为平）、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(让学生互相数一数，进行交流。)
师：除了用拳头帮助我们记忆外，还有一个好记的口诀，一起来看看吧!要符合大月和小月的分布规律。
要找大月你记住，7月、8月挨着数，
一三五七八十腊，三十一天永不差。
7月以前找单数，8月以后找双数。
师：你能很快的把它记下来吗?（生生互动练习说）
师：今天是12月23日，这个月份是大月还是小月?
生：是大月。
师：谁愿意告诉我们你的生日是几月份的?是大月还是小月?
全班互动游戏。
“左大右小”：指名随意说一个月份，是大月的举起左手，是小月的举起右手。
（三）简单的计算。（5分钟）
刚才我们研究了2015年各个月份的天数，那你知道2015年全年有多少天吗？你打算怎么样去计算？指名说一说。
在作业纸上写出过程。已经写好的和同桌说一说你是怎么思考的。
学生汇报预设：
方法一：将每个月的天数加起来：
31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
方法二：将大月的总天数、小月的总天数和2月的天数加起来：
31×7+30×4+28=365（天）
小结：2015年全年有365天。（板书）
四、反思质疑
师：这节课你学得开心吗?你学得好不好呢?让我们来验证一下吧!
第一关：我知我秀
想想做做1：下面这些有纪念意义的日子分别是几月几日？先交流再在年历上圈出来。你还知道哪些节日，在年历上找出来，并说说它们是星期几？
第二关：神机妙算
说说明年元旦是星期几。
（元旦是每年的第一天，也就是1月1日，今年的最后一天过完了，下一天就是下一年的元旦。）
师：明年就是2016年，2016年的元旦节是星期几呢？
第三关：各显神通
1.小明在外婆家连住62天，正好是连续的两个月。你知道是哪两个月吗？
2.妈妈四月份一直在外出差，她出差了（ ）个星期零（ ）天。
五、拓展传疑。
同学们，这节课你学到了什么知识啊？（手指板书，指名说一说）
刘老师要送你一句话“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。 再过几天，我们就要和2015年说再见了，在这里老师也希望大家能争分夺秒的学习。老师还有一份2016年的年历，请你仔细观察，看它和2015年的年历有什么相同和不同呢？（生2016年2月有29天）（板书：29天）。
为什么2月有28天，有29天呢？这是我们下节课要学习的内容，课后大家可以先查阅资料，了解一下这方面的知识。这节课我们就学到这里。