初中数学人教版七年级上册4.1.1 立体图形与平面图形说课课件ppt

这是一份初中数学人教版七年级上册4.1.1 立体图形与平面图形说课课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了立体图形与平面图形，说教材，说教法与学法，说教法学法，说教学过程等内容，欢迎下载使用。
立体图形与平面图形 （说课稿）
《立体图形与平面图形》是人教版七年级上册第四章第一节的内容，是学生继小学学过的简单图形之后，进入初中阶段刚接触的几何知识， 是学生迈入几何殿堂的第一步，是进一步学习几何知识的必要储备，涉及到转化和类比等数学思想。本节课经历观察物体、探究物体的形状与几何体的关系、认识平面图形的活动过程, 经过本节课的学习对激发学生的学习兴趣和探索精神，培养学生的创新能力都有非常重要的意义。
1.教材所处的地位及作用 
本节课从大量图形入手,把生活中的实物原型与几何图形相结合,让学生通过观察,对比体会在立体图形与平面图形相互转换的过程,体现了实践性和探索性原则,保证素材的真实性, 在主动学习,探索学习的过程中获得知识,培养能力,体会数学思想方法.
⒈初步认识立体图形和平面图形的概念。⒉立体图形与平面图形的区别。3.能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、圆柱、棱锥、棱柱等立体图形。⒈过程：在探索实物与立体图形关系的活动过程中，对具体图形进行概括，发展几何直觉。⒉方法：能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何图形描述一些现实中的物体形成主动探究的意识，丰富学生数学活动的成功体验，激发学生对几何图形的好奇心，发展学生的审美情趣。
重点：认识立体图形，发展几何直觉。难点：1从实物中抽象立体图形。 2立体图形圆锥、圆柱、棱柱、 棱锥有什么相同点与不同点。
粉笔盒、书、钉子（棱锥与圆锥两种形状的钉）、六角螺母、魔方、易拉罐、 排球等物体和图片若干，多媒体课件。
学生收集蕴含大量几何图形的图片及实物。
教法：“先导后学，以练提能”教学法
学法：1.探究学习：在实际生活的背景中探索学习。2.合作学习：在实践合作中交流学习。
一、回顾导入 揭示课题
二、明确目标 指导自学
三、自主探究 小组讨论
四、成果检测 交流释疑
五、归纳总结 当堂训练
环节一：回顾导入，揭示课题
同学们这是世界上的著名建筑，你知道这些都是哪个国家的建筑吗？观察一下以上图片都由哪些几何图形组成？哪些是立体图形？哪些是平面图形？
设计意图利用丰富而直观的图形素材使学生从无意注意到有意注意，把精力迅速的转移到课堂上来，一方面有利于开展下面的教学活动；还可以勾起学生对现实世界已有知识的回忆和联想，冲击学生的视觉感受，激发他们的学习兴趣和学习热情。
（学生读）（1）、能从生活实物中抽象出几何图形。（2）、能正确区分和辨识立体图形与平面图形。（3）立体图形圆锥、圆柱、棱柱、棱锥有什么相同点与不同点。
环节二：明确目标，指导自学
请同学们认真的自学课本114-116页的内容，然后完成下列问题，八分钟后找同学来回答，看谁回答的最准确。（1）什么是立体图形？什么是平面图形？（2）你能在生活中找出立体图形和平面图形相类似的物体吗？（3）立体图形圆锥、圆柱、棱柱、棱锥有什么相同点与不同点？
1、学生依据自学指导，自主完成一定的学习任务。 2、在小组长的带领下学生有秩序地交流自学情况；难度较大的能够展开讨论，并通过小组交流，补充自己的意见，积累小组活动经验。3、教师做好巡视，学生在讨论阶段，教师针对学生自学中出现的争论分歧适时进行针对性指导。设计意图：让学生学会独立思考、学会合作交流，学会解答问题。
环节三：自主探究，小组讨论
⑴、每小组推荐一名学生回答其中的一个问题。⑵、不同意见的可以说出自己的理解。⑶、有难度的问题教师点拔讲解。以积分的形式给与鼓励，并评出本节课的优胜组。设计意图：通过学生所说的几何图形，并出示相应的几何体模型让学生观察它们的特征
环节四：成果检测，交流释疑 
立体图形圆锥、圆柱、棱柱、棱锥有什么相同点与不同点。
设计意图：通过学生的独立探究，使学生经历学习过程，并在小组交流中学会表达、倾听、质疑，在“学习中产生质疑，在质疑中学会学习”，而教师真正成为学生学习的激发者和辅导者，从而真正实现“教是为了不教”。
找找它们的相同点与不同点
提示：同学仔细观察图形可以从图形的底面、侧面和顶点的大小、形状、数量分析。
设计意图：以小组为单位，同一答案小组展示，汇报结果。教师然后补充，并出示正确答案，学生自己找差距。
1.有两个大小相同的底面2.无顶点
1.有一个底面2.有一个顶点
底面都是圆，侧面都是曲面。
1.底面是圆2.只有一个侧面且为曲面3.没有顶点
1.底面是多边形2.有多个侧面且 都是长方形3.有多个顶点
都有两个底面，且上、下两底面形状和大小完全相同.
1.底面是多边形。2.侧面是多个三 角形平面
1.底面是圆形。2.侧面只有一个是曲面
都只有一个底面，都给人一种尖尖的感觉。
1.只有一个底面2.侧面为三角形
1.有两个底面2.侧面都是长 方形
底面和侧面都是多边形，都有多个顶点。
棱柱和棱锥是根据什么来命名的，你知道吗？
五、归纳总结、当堂训练 
1、本节课认识了那些立体图形和平面图形。（学生总结）
2、立体图形圆锥、圆柱、棱柱、棱锥有什么相同点与不同点？（教师引导）注：学生独立思考，小组讨论，集体交流，教师引导学生补充完善，使学生更加明晰所学的知识。
⒊如图，你能看到哪些立体图形？
课本121页必做题1题选做提2、3、题
立体图形和平面图形1立体图形2平面图形3立体图形圆锥、圆柱、棱柱、棱锥有什么相同点与不同点.