2021学年第二十二章 能源与可持续发展第1节 能源教学设计

这是一份2021学年第二十二章 能源与可持续发展第1节 能源教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，情境引入，互动新授，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.了解什么是能源;了解人类利用能源的历程及趋势。
2.了解什么是一次能源、二次能源及其特点。
【教学重难点】
1.重点:了解化石能源、一次能源、二次能源及其特点。
2.难点:能正确区分各种能源。
【课前准备】
教师:多媒体课件。
学生:搜集人类利用能源的历程和趋势的资料。
【教学过程】
【情境引入】
出示太阳能玩具车,用手电筒照射,小车运动了;用手摇发电机发电,小灯泡发光;点燃蜡烛,蜡烛发光,这几个实验都体现了哪些能量转化?能够提供能量的物质资源就是能源,我们这节课就来讨论和能源有关的问题。从而引入新课。
【互动新授】
(一)人类利用能源的历程
自主学习,组内讨论回答以下问题:
1.人类利用能源的历程分为几个阶段?每个阶段的特点是什么?
2.什么是化石能源?举例说明。
3.什么是一次能源?举例说明。
4.什么是二次能源?举例说明。
教师巡视。根据小组的回答,师生共同进行总结:
1.人类利用能源的历程:利用自然火——人工火(柴薪)——煤(蒸汽机的发明)——二次能源(电能)。
2.化石能源:像煤、石油、天然气等,是由动、植物经过漫长的地质年代形成的,称为化石能源。
3.一次能源:能从自然界直接获得的能源,称为一次能源。如:煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
4.二次能源:无法从自然界直接获得,必须通过消耗一次能源才能得到,这样的能源称为二次能源。例如:电能、汽油、酒精等。
(二)21世纪的能源趋势
自主学习然后分组讨论。学生各组代表发言,师生总结得出:
1.随着人口的急剧增加和经济的不断发展,能源的消耗持续增加。
2.化石能源储量有限且不能再生,所以应更好地利用已知能源,想办法开发新能源。
3.随着对机械能认识的不断深入,风能和水能逐渐得到了较为广泛的应用。20世纪40年代,拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕。
(三)科学阅读
阅读后思考以下问题:
1.为什么在全球范围内接连爆发石油危机?
2.日本为什么想尽一切办法占领钓鱼岛?南海诸国为什么想瓜分我国南海?
3.以石油作为经济发展的支柱是否可靠?以化石燃料为主的能源结构还能支持多久?
【课堂小结】
教师:通过今天的学习你学到了什么,有什么成功的经验和收获?
学生:1.知道了人类利用能源的历程:自然火——人工火——煤(蒸汽机)——二次能源。
2.知道了什么是一次能源,什么是二次能源。
3.知道了21世纪的能源趋势。
【板书设计】
第1节 能 源
一、人类利用能源的历程
1.利用自然火——人工火(柴薪)——煤(蒸汽机的发明)——二次能源(电能)。
2.一次能源:化石能源、风能、水能、太阳能、地热能、核能。
二次能源:电能。
二、21世纪的能源趋势
1.消耗持续增长。
2.利用好已知能源,开发新能源。