小学语文24* 月迹说课课件ppt

这是一份小学语文24* 月迹说课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了新课导入，作者简介，初读课文，形容烟气缭绕上升，接连成串，悄没声儿，硕果累累，果实累累，放飞气球，品读课文等内容，欢迎下载使用。

说说你们知道的与月亮有关的古诗句。
海上生明月，天涯共此时。举头望明月，低头思故乡。但愿人长久，千里共婵娟。
贾平凹（wā），陕西丹凤人，当代作家。1975年毕业于西北大学中文系。曾获鲁迅文学奖、茅盾文学奖。
主要作品：长篇小说《废都》《浮躁》《秦腔》等，中短篇小说《天狗》《故里》等。
默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里？
悄没声儿 累累的骨朵儿 袅袅嫦娥 嫉妒 瓷花盆 满盈屏住气儿 面面相觑 无边无际
词意相同，但字音不同。
读“qiǎ”时，意思是寂静无声。
运用：他们悄（qiā）悄地推开教室的门发现里面悄（qiǎ）然无声，一个人也没有。
qiǎ ①没有声音或声音很低。②忧愁。
qiā ①没有声音或声音很低；（行动）不让人知道。②低声说的不让局外人知道的话；私下说的体己话。
运用：奶奶因为长期劳累（lèi）过度而积累（lěi）成病，她很担心自己会成为家庭的累（léi）赘。
léi ①憔悴颓丧的样子。②接连成串的样子。③（事物）多余、麻烦；（文字）不简洁；使人感到多余或麻烦；使人感到多余、麻烦的事物。
lěi ①积累。②屡次；连续。③同“垒”。④牵连。
lèi ①疲劳。②使疲劳，使劳累。③操劳。
再读课文，小组合作交流：孩子们在哪里寻到了月迹？你对哪一部分感兴趣就好好地研读哪一部分。把你觉得有趣的地方找出来，体会作者细腻的感受和动人的描写。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来……爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
拟人：生动传神地写出了月亮的调皮、可爱。
这一部分能从哪里感受到有趣？
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
形象地写出了月亮逐渐移动，爬出镜子的动态美。
我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
多次运用叠词，表现月亮的柔美。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
叠词的运用充满童趣。
这里的静态描写，表现出夜晚的恬静柔美。
我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。
从作者的描述中我们感受到水中月如此地柔美、可爱。
我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美好的东西到处都有，只要我们努力去寻找，就能找到它。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。
月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。它表达的含义是世间所有美好的事物都属于我们。
羡慕→嫉妒→争执→好奇
孩子们在寻月的过程中心理有哪些变化？
文中的奶奶是一个怎样的形象？
奶奶这一人物是作者有意塑造并寄托着自己理想的一个形象。奶奶了解童心，自身对生活也充满了热情，甚至自己也童心未泯；奶奶又是一个高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并把孩子的心灵不断带进新的高尚境地。
月亮到处都有美无处不在
本文记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。
十五夜望月寄杜郎中［唐］王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
【译文】庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花。今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家。