2021学年五 动物世界——小数的意义和性质教学设计

这是一份2021学年五 动物世界——小数的意义和性质教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
动物世界——小数的意义和性质——名数的改写
【教学目标】
1．结合具体情境，理解并掌握名数改写的方法。
2．通过解决问题，学会名数的改写。
3．在解决问题的过程中，感受名数在生活中的应用。
【教学重点】
掌握名数改写的方法，能正确进行名数间的转化。
【教学难点】
掌握复名数的改写。
【教学过程】
环节预设
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境。
师：同学们，你们喜欢天鹅吗？你对天鹅有哪些了解？
出示情境图，学生观察。
师：你从图中了解到哪些数学信息？
师：你能根据这些信息提出什么数学问题。
生：喜欢（不喜欢）
学生可能回答：
●天鹅出生时的体重是200克。
●长大后的体重是10.5千克。
学生可能回答：
●天鹅长大后比出生时体重增加了多少？
……
创设情境，学习新知。通过观察情境图，发现数学信息并提出数学问题。
自主探究。
师：你能列出算式吗？
教师板书：
10.5千克-200克＝？
师：你能解决这个问题吗？在解决问题当中遇到了什么困难。
师：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论下。
师：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。
教师根据学生的回答，总结改写方法。
学生独立列式。
让学生体会到统一计量单位的必要性。
学生分小组展开讨论，教师巡视指导。
生1：把千克改成克，1千克＝1000克，就是把10.5扩到它的1000倍，将小数点向左移动三位。
10.5千克＝10500克
10500-200＝10300（克）
生2：把克改成千克，1千克＝1000克，200÷1000，可以直接把小数点向左移动三位。
200克＝0.2千克
10.5-0.2＝10.3（千克）
合作探究解决问题。
巩固新知，拓展应用。
出示课本上“自主练习”的习题。
师：用自己的方法算一算。
师提问生计算的结果。
学生自主完成，同桌互相订正。
自主完成巩固本节知识点。
回顾整理。
师：你对自己本节课的表现有什么评价？还想对同学说什么？
1．学生自己谈收获。
2．自评。
3．互评。
了解本节课的学习收获和学生掌握知识的情况。