四年级下册第三单元 信息万花筒9 正确认识广告教学ppt课件

 9 正确认识广告

  主备人：李杏

一、教学目标

1.引导学生对广告形成一个整体的正确的认识；

2.了解商家广告的意图，学会辨别真假广告；

3.学会用法律保护自己的合法权益。

二、学习重难点:

1.对广告这种形式一种整体的认知。

2.学会辨别虚假广告，学会用法律维护自己的合法权益。

三、学情分析：

四年级的学生处于从中年级到高年级的过渡期，他们经过前三年的学习，对广告信息接受较快，辨别是非能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具有抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

四：教法和学法：

1.教法：启发式，小组合作探究法

2.学法：自主学习法和活动探究

3.教学准备：教师制作PPT课件以及搜集资料，学生准备好参与活动的资料

第一课时

教学过程

一、活动一：广告欣赏（导入）

1. 播放：肯德基创意动画广告视频。

2. 交流：说说欣赏广告后的感受。（预设：觉得肯德基很好吃）

3. 揭示课题：“广告”。

设计意图：

借助创意动画的广告视频，给学生带来视觉冲击，引发其对“广告”的兴趣。

二、活动二：广告无处不在

学习环节1：无处不在

1. 交流：你在哪些地方见过广告？（预设：电视上、网络上、宣传单上、公交车上等）

2. 补充：公交站、超市、杂志报纸、街头楼宇各类广告牌、朋友圈等。

3. 总结：广告无处不在。

4. 讨论：“广告小达人”小组讨论分享广告。

5. 汇报：小组以自己喜欢的形式汇报，如小组表演广告等。

6. 活动：播放音频“余强的一天”。

7. 交流。

（1）联系生活：说说有没有和余强相同的被广告包围的经历。

（2）小组讨论：余强能不能做到一天不接触广告？（预设：家里有各种商品的标签广

告、包装袋广告、家门口还有叫卖广告，无法做到完全不接触广告）

8. 欣赏：电子相册总结，进一步感受生活中无处不在的广告。（板书：无处不在的广告）

设计意图：

通过广告的交流、分享活动，引导学生关注生活，感受广告内容的多元化，认识广告形式的多样性。

学习环节2：形式多样

1. 活动：“火眼金睛找一找”，从老师播放的影视作品中找到隐形广告。

2. 交流：生活中还有哪些隐形广告？隐形广告有什么好处？

还可以从综艺节目、大型活动和体育赛事中找到隐形广告。

3. 小结：随着新媒体的发展，广告形式越来越多样，极大地提高了产品知名度。

设计意图：

通过剖析“余强的一天”和欣赏“电子相册”，引发情感共鸣，让学生深切感受广告的无处不在。

学习环节3：历史悠久

1. 交流：现代的生活被广告包围着，回到古代是否就没有广告了呢？

2. 微课：播放《古时候的广告》视频。

3. 小结：古时候的广告形式就很多，广告的历史悠久。

设计意图：

通过学生喜爱的“火眼金睛找一找”活动，帮助其了解生活中除了一些直接可见的广告，还存在着许多隐形广告，从而进一步感受现代社会广告的多元形式。

三、活动三：广告功能多多

1. 补充：商业广告中商家投放广告需花费高昂的广告费。（举例：中央一台黄金时间中投放一次30 秒的广告需20 万）

2. 讨论：为什么商家愿意花费那么多钱做广告？

3. 音频：播放“广告先生的介绍”，进一步认识广告的功能（传递信息、提高知名度、劝说购买）。

4. 交流：结合生活实际谈谈有这样的体会吗。（预设：如从广告里获得了什么信息，

被常常看到的某广告影响，有了购买的欲望……）

设计意图：

通过广告费知识的学习，结合生活体验，分析归纳广告的功能，认识其功能的多样化。

四、活动四：拓展小结

1. 补充：美国广告大师大卫· 奥格威曾经说过：“这个世界是由空气、水和广告组成的。”

2. 交流：发挥想象，如果我们的生活中没有了广告，会变成什么样？

（预设：我们对产品了解减少，选购产品时会不知所措……）

3. 小结：广告无处不在、形式多样、历史悠久且功能多多，是现如今重要的信息传播途径之一，广告同样也是一种文化。

4. 延伸：面对形形色色的广告，你有什么感受？我们应该怎样正确认识广告？下节课，我们再来讨论。

设计意图：

通过想象生活中没有广告的情景，感受广告的重要性。同时引发学生思考：怎样正确认识广告，为下节课作铺垫。

五、课后作业

找出你最喜欢的广告语。

小结

同学们，学会了吗？

板书设计

9正确认识广告 第一课时

无处不在的广告

广告用处多

第二课时

教学过程

一、广告并非都可信

1. 导入：复习导入

2. 讲授新课

3. 板书：广告并非都可信

设计意图：

简单回顾第一课时的学习内容，为学生顺利进入本课的学习作好铺垫。呈现课前小调查结果，直观反映本班学生对于广告的看法，教师基于真实学情组织教学活动，让学生意识到并非所有的广告内容都可信。

二、秘密招数真不少

1. 交流：广告有哪些秘密招数？

预设：

（1）明星代言，盲目相信明星。

（2）贪图便宜，看到打折就想买。

（3）盲目跟从，看别人买什么自己就想买什么。

……

（板书：秘密招数真不少）

设计意图：

通过多种途径了解广告的“秘密招数”，而后链接自己的生活经验，总结出广告中更多的“秘密招数”。

三、虚假广告危害多

1. 视频：“神奇”的学习机。

某学习机广告被工商部分认定为典型的虚假广告。这则电视广告中含有“门门高分上名校”“内容好，成绩当然好”等不科学的保证。此外，广告中关于“某学生使用产品后成为学习状元”的内容，其真实性无法证实，构成虚假宣传，被处罚五万余元。

2. 情景：推销“记忆枕”。

3. 交流：集体交流学生在课前搜集到的虚假商业广告。

4. 小结：虚假广告有哪些危害？（板书：虚假广告危害多）

预设：

（1）会对消费者造成身体上的伤害。

（2）会对消费者造成精神上、心理上的伤害。

（3）会使商家受到法律制裁。

（4）会使商家遭受经济损失。

5. 辨析：哪些是虚假广告？用你们的火眼金睛一辨真假吧！

（1）薯片——100% 不含反式脂肪酸，还能瘦身哦！

（2）运动鞋——非一般的感觉，让运动与众不同！

（3）保健品——包治百病，延年益寿！

6. 法律知识拓展

“广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者。广告主应当对广告内容的真实性负责。”

——《中华人民共和国广告法》第四条

设计意图：

通过看视频、情境模拟、案例分析、主题辨析，引导学生具象地感受虚假广告带来的不良影响，能简单地总结出虚假广告对消费者和商家带来的危害，进一步提升识别虚假商业广告的能力。拓展相关的法律知识，帮助学生从小树立法治意识。

四、抵御诱惑有妙招

1. 案例：“彩色蘑菇”的诱惑。（出示卡通频道中常见的花花绿绿、色彩鲜艳的玩具、零食）

2. 合作讨论：你们能想到哪些帮助小朋友们抵御广告诱惑的小妙招呢？

预设：

（1）请父母帮助判断。

（2）同类商品作比较。

（3）根据实际需要购买。

3. 板书：抵御诱惑有妙招。

4. 视频：播放公益广告视频，知道有些广告内容是真实的，是能够传递温暖和正能量的。

小结：同学们学会了吗？我们要做聪明的消费者，学会用法律保护自己。

板书设计

9正确认识广告 第二课时

广告并非都可信

秘密招数真不少

虚假广告危害多

拒绝诱惑有妙招