人教版二年级上册唱歌 猜谜谣教案

这是一份人教版二年级上册唱歌 猜谜谣教案，共2页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

本课的教学容是歌曲《猜谜谣》。《猜谜谣》是一首问答式对唱歌曲，歌曲节奏比较密集，音的变化比较明显，但学生学习起来却有一定难度，音准不容易掌握。
二、学情分析：
本课面对的是三年级的学生，他们好奇、好动，愿意参加各种活动；模仿力强，能模仿教师的简单节奏；他们以形象思维为主，对音乐的认知还很少，利用多媒体的直观性，辅助学生对音乐进行认知是很好的手段。在课堂上能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、教学目标：
1、能用轻快活泼的声音，充满童趣的演唱《猜谜谣》；
2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情；
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
四、教学重难点：
重点是：
能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
激发学生编词创作的灵感。
激发少年儿童对动物的热爱之情。
难点是：
歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱以及节奏的把握。
教唱“哟一，哟二，哟三，哟四”音准。
六、教法学法：
创设情境法、模仿教学法、听唱法，分组演唱法等。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。
七、教学过程：
第一环节：猜谜语激趣导入
第二环节：感受、学唱《猜谜谣》
1、初听歌曲，初识歌曲
节奏小游戏
采用“咚咚”“咚哒”“咚哒哒”拍手拍肩来引导孩子们将节奏引入到歌词当中。
随琴教学
教师范唱。
学生聆听，跟唱。
（3）配合手势动作演唱。
第三环节：分组合作演唱歌曲
问答式对唱歌曲：男女同学对唱法。
第四环节：拓展延伸培养学生创造
课件出示青蛙，蛤蟆；蜗牛，田螺的图片，让孩子们寻找小动物的外形的共同点，进而创编出歌词“四只脚，鼓眼睛？不是蛤蟆是青蛙。背着壳，走着慢？不是蜗牛是田螺。哟一，哟二，也是蛤蟆也是青蛙。哟三，哟四，也是蜗牛也是螺。”