人教部编版九年级下册第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界第8课 第一次世界大战课文配套课件ppt

这是一份人教部编版九年级下册第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界第8课 第一次世界大战课文配套课件ppt，共28页。

1．“第一次世界大战爆发前，帝国主义各国政治经济发展不平衡，实力对比发生重大变化，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界。”该材料揭示了(　　)A．第一次世界大战爆发的原因B．第一次世界大战发生的过程C．第一次世界大战的结果D．第一次世界大战的性质
2．德国外长皮洛夫1899年12月在议会演说时说：“……我们不愿阻挠任何人，但我们也不允许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在一边，而让别人分割世界。”从材料中可以看出德国扩军备战、组建军事集团的目的是(　　)A．帮助欧洲弱小国家对抗英国霸权B．维护欧洲的和平与稳定C．重新瓜分世界殖民地D．同英国争夺世界霸主宝座
3．1882年5月，几个欧洲国家签订的《同盟条约》规定：“如果意大利未有直接挑衅行为而遭受法国进攻，不论其理由为何，其他两缔约国必须以它们的全部军队给予被攻击的一方以援助。”这里的“其他两缔约国”是(　　)A．俄国和德国 B．德国和奥匈帝国C．英国和俄国 D．英国和奥匈帝国
4．一位美国历史学家在评价20世纪初的欧洲形势时说：“欧洲变成了一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”这说明 (　　)A．人们期待着战争的爆发B．两大军事集团疯狂扩军备战，战争一触即发C．战争将会给各国人民带来深重的灾难D．资本主义列强掀起瓜分世界的狂潮
5．南斯拉夫某城有一块石碑，刻有文字“1914年6月28日，加夫里洛·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往”。碑文记载的事件(　　)A．促使德、奥、意三国同盟正式形成B．导致英德矛盾不断激化C．成为第一次世界大战的导火索D．取得了国家独立和民族解放
6．一战爆发后，意大利秘密加入协约国一方，对原盟友作战，这最能说明一战的(　　)A．原因 B．特点 C．性质 D．影响
7．战争是残酷的，被称为“绞肉机”“地狱”“屠场”的战役是(　　)A．萨拉热窝事件 B．攻占巴士底狱C．约克镇战役 D．凡尔登战役
8．第一次世界大战是一场帝国主义战争，得出这一结论的主要依据是(　　)A．交战双方都是帝国主义国家B．战争是为了重新瓜分殖民地C．战争发生在垄断资本主义阶段D．战争是由德、奥首先挑起的
9．运用数据进行分析是历史学习的重要方法。下表反映出第一次世界大战的(　　)A.原因 B．目的 C．性质 D．结果
10．阅读下列材料，回答问题。材料一　第一次世界大战以同盟国的失败而告终。但是，交战双方都付出了惨重的代价，蒙受了巨大的损失。面对战争的惨痛后果，战胜国的胜利失去了意义。第一次世界大战是一场没有胜利者的战争。 ——摘编自《20世纪的战争与和平》 (1)材料一认为“第一次世界大战是一场没有胜利者的战争”，其依据是什么？
交战双方都付出了惨重的代价，蒙受了巨大的损失。
材料二　一战与过去战争平均每天死亡人数比较表——摘编自《世界文明史》
材料三　在美国参战的影响下，中国、巴西、利比里亚等国家对德国宣战，壮大了协约国集团的阵营，也使第一次世界大战真正进入全球规模阶段。交战双方把研制的新式武器投入战场。飞机、坦克、毒气首次用于战争，远程大炮杀伤力巨大，造成了重大的物资破坏和人员伤亡。(2)根据材料二，指出一战平均每天死亡人数与过去战争相比有何特点。根据材料三和所学知识，说明其原因。
人数大大增加。　战争范围广，遍布亚非欧三大洲；参战人数多；新式武器在战场的运用等。
(3)综合上述材料和所学知识，总结一战给我们带来的启示。
远离战争，珍爱和平，加强合作，实现共赢等。
1．【核心素养：历史解释】漫画可以用夸张的形象表现历史内涵。下面漫画表达的是 (　　)A．第二次工业革命后，帝国主义国家政治经济发展不平衡B．第一次世界大战爆发C．三国同盟和三国协约形成D．一战是非正义的帝国主义战争
【点拨】根据漫画中“英、法、俄、德、奥、意”以及俄国说的“我憎恨奥匈帝国，法国我来帮你”，意大利说的“我讨厌法国，最好与德奥在一起”等，可以判断出漫画表示的是三国同盟和三国协约的形成。19世纪末20世纪初，资本主义列强掀起了瓜分殖民地和争夺势力范围的狂潮。为了能在竞争中战胜对手，列强之间从自身利益出发，结成联盟，出现了三国同盟和三国协约两大军事集团。三国同盟包括德、意、奥，三国协约包括英、法、俄。
2．[2020·北京]多数历史学家认为，第一次世界大战的爆发应由欧洲列强分摊责任，德国不是战争的唯一发动者。以下能说明这一观点的是(　　)A．第二次工业革命使德国迅速发展B．三国同盟和三国协约的扩军备战C．交战国使用了许多新式武器D．战争造成了巨大的人员伤亡
【点拨】“多数历史学家认为，第一次世界大战的爆发应由欧洲列强分摊责任，德国不是战争的唯一发动者。”能说明这一观点的是三国同盟和三国协约的扩军备战，B符合题意；第二次工业革命使德国迅速发展，不能表明德国不是战争的唯一发动者，A不符合题意；交战国使用了许多新式武器，不能体现战争的责任者，C不符合题意；战争造成了巨大的人员伤亡，是战争的后果，战争的后果不能体现战争的责任者，D不符合题意。故选B。
3．各国对参加一战的理由表述不一，奥匈帝国要为皇储复仇；德国坚称进行的是防御战；俄国为南斯拉夫民族不受日耳曼人奴役而斗争；英国是不能容忍强国不顾国际信义蹂躏弱小国家；法国则将参战高度升华为拯救文明和自由。对各国参战理由的评价，合理的是(　　)A．各国参战理由令人信服B．只有奥匈帝国具备了正义性C．这些说辞掩盖不了帝国主义的扩张野心D．各国忽视了参战的经济诉求
【点拨】一战是一场帝国主义争霸战争，其根本目的是争夺世界霸权。题干中各国对其参加一战理由的表述只不过是掩饰其真实目的的说辞而已。故选C。
4．帕尔默在《现代世界史》中写道：“第一次世界大战中，大约140万法国人死亡，在法国人看来，再重复这样的人类灾难实在是不可思议……在大不列颠和美国，情形也差不多。人们对于第一次世界大战的流血与损失念念不忘，既悲伤又恼怒。”材料反映了(　　)A．一战改变了世界格局B．一战给欧美国家带来政治经济危机C．一战使国家职能发生了变化D．战争引发人们思想观念的变化
【点拨】材料反映的是法国、英国、美国人民对一战的反思，说明人们对一战带来的灾难刻骨不忘，体现的是一战对人们思想观念的影响，因此D符合题意。A、B、C材料没有涉及。
5．阅读下列材料，回答问题。材料一　一战爆发时，交战双方都满怀信心地期待着短时间内就能取得胜利，反战声音微乎其微。各国的民众积极支持战争，英国志愿入伍者簇拥在征兵处……在德国，出征的士兵斗志高昂，妇女们争相向士兵的枪管里插入鲜花，运兵车上写着“圣诞节回家”……——《20世纪的战争与和平》 (1)根据所学知识，说出第一次世界大战爆发的根本原因。
主要帝国主义国家的经济政治发展不平衡。
材料二　不久，他们便发现自己被一场持久的、残酷的战争折磨。凡尔登战役双方死伤近一百万人。一位战地记者写道：“整个树林被削平，像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车……碎成一块一块的尸体……”——《世界历史》
材料三　我要回家！我要回家！子弹嘘嘘，大炮隆隆，我不想再待在这里……——英国士兵在战壕里唱的歌(2)对比材料一和材料三，写出人们对战争的态度有何不同。
材料一：满怀信心、积极支持等；材料三：绝望、恐惧、厌恶、逃避等。
(3)请用材料二的史实概括促使人们态度转变的因素。
一战持久而残酷；造成大量人员伤亡；给社会带来巨大的破坏。(答出其中两点即可)