搜索
    上传资料 赚现金
    高中语文人教统编版必修下册 《9.3 声声慢(寻寻觅觅)》获奖说课教案教学设计
    立即下载
    加入资料篮
    高中语文人教统编版必修下册 《9.3 声声慢(寻寻觅觅)》获奖说课教案教学设计01
    高中语文人教统编版必修下册 《9.3 声声慢(寻寻觅觅)》获奖说课教案教学设计02
    高中语文人教统编版必修下册 《9.3 声声慢(寻寻觅觅)》获奖说课教案教学设计03
    还剩8页未读, 继续阅读
    下载需要5学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    人教统编版必修 上册9.3 *声声慢(寻寻觅觅)教案

    展开
    这是一份人教统编版必修 上册9.3 *声声慢(寻寻觅觅)教案,共11页。教案主要包含了导入,文学常识,背景及解题,黄九争雄,不独雄于闺阁也,内容研读,拓展探究,课后作业等内容,欢迎下载使用。

    三单元

    9.3 声声慢 教学设计

    《声声慢》是李清照的晚期作品,词情凄清。李清照写这首词时,正值金兵入侵,北宋灭亡,志趣相投的丈夫也病死在任上,南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下,作者写下了声声慢这首词,通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。

    1.积累基础知识,引领学生品味诗词富有表现力的语言,提高语言的鉴赏能力,培养语言建构与运用素养。

    2.根据课文内容设置问题,有效提问,理清思路,激发学生思考,促进思维发展,培养学生思维发展与提升素养。

    3. 通过抓关键词和意象来品味词的意境意蕴,掌握鉴赏古典诗歌作品的方法,提高鉴赏能力,培养审美鉴赏与创造素养。

    4. 了解李清照词的特点,领略宋词的艺术美,培养学生对古诗词的热爱及审美情趣,培养学生文化传承与理解素养。

    1.了解李清照南渡前后创作风格的变化。

    2.体味《声声慢》的“愁”情。

    1.利用网络查资料,了解李清照的生平和在文学史上的地位。

    2.利用网络查资料,了解李清照词的风格及变化。

    3.自查资料,了解《声声慢》的创作背景。

    4.自读课文,读懂大意,梳理字词,积累基础知识。

    一、导入:

    积累李清照名句,导入新课。

    1、花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。——《一剪梅》

    2、此情无计可消除,才下眉头,又上心头。——《一剪梅》

    3、云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。——《一剪梅》

    4、物是人非事事休,欲语泪先流。 ——《武陵春》

    5生当作人杰,死亦为鬼雄。——《夏日绝句》

    6、只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。——《武陵春》

    7、人何处?连天衰草,望断归来路。——《点绛唇》

    8、梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。——《声声慢》

    9、莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。——《醉花阴》

    10、何须浅碧深红色,自是花中第一流。——《鹧鸪天》

    11醉里插花花莫笑可怜春似人将老。——《蝶恋花》

    12旧时天气旧时衣只有情怀不似旧家时!——《南歌子》

    13新来瘦非干病酒不是悲秋。——《凤凰台上忆吹箫》

    14知否?知否?应是绿肥红瘦。——《如梦令》

    15雁字回时月满西楼。——《一剪梅》

    二、文学常识:

    1. 作者:

    李清照11041155,今山东省济南章丘人,号易安居士。宋代女词人,婉约派词宗。早期生活优裕,其父李格非进士出身,藏书甚富母亲是状元王拱宸的孙女与夫赵明诚(吏部侍郎赵挺之子)共同致力于书画金石,编写了《金石录》李清照是中国古代罕见的才女,她擅长书、画,通晓金石,而尤精诗词。早年还写过一篇《词论》,提出词别是一家之说,反对以作诗文之法作词。词作独步一时,流传千古,被誉为“词家一大宗”。

    她的词分前期和后期。前期多写其悠闲生活,多描写爱情生活、自然景物,韵调优美。如《一剪梅·红藕香残玉簟秋》等。后期多慨叹身世,怀乡忆旧,情调悲伤。如《声声慢·寻寻觅觅》。在同代人中,她的诗歌、散文和词学理论都能高标一帜、卓尔不凡。在词坛中独树一帜,形成了自己独特的艺术风格——“易安体”。她不追求华丽的藻饰,而是提炼富有表现力的“寻常语度八音律”,用白描的手法来表现对周围事物的敏锐感触,刻画细腻、微妙的心理活动,表达丰富多样的感情体验。她将“语尽而意不尽,意尽而情不尽”的婉约风格发展到了顶峰,以致赢得了婉约派词人“宗主”的地位。同时,她词作中的笔力横放、铺叙浑成的豪放风格,又使她在宋代词坛上独树一帜,从而对辛弃疾、陆游以及后世词人有较大影响。后人认为她的词“不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉”,她被称为“宋代最伟大的一位女词人,也是中国文学史上最伟大的一位女词人”,有“千古第一才女”之美誉。在中国文学史上享有崇高声誉,“文有李清照,武有秦良玉”。她是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。有《易安居士文集》《易安词》,已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。

    2. 李清照和“闺怨词”:

    唐宋词的创作有一个传统的题材,就是写闺怨,“闺怨词”是专门用来表现妇女的生活和情感的。但其作者基本上都是男性,他们写的词被称为“代言体”,也就是代替妇女说话。李清照是词史上一位重要的女作家,她的“闺怨词”是写自己的真实生活和内心世界,是说自己要说的话。所以,她的出现使词坛放射出了一道新奇的光芒。

    3. 婉约派

    婉约派为中国宋词流派之一。婉约,即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情,结构深细缜密,音律婉转和谐,语言圆润清丽,有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照(宋代最著名的女词人)等。

    4. 易安体

    李清照的词一方面继承了婉约派的创作风格和手法,一方面又有所创新和发展。她的词于苏豪、柳俗、周律之外别树一帜,婉约而不流于柔靡,清秀而具逸思,富有真情实感,语言清新自然,流转如珠,音调优美,故名噪一时,号为易安体

    5. 叠词

    叠词是指词和词连起来用叠词在诗词创作中独具魅力其特殊功能主要表现在如下几个方面:一是形象性诗词中叠词运用得恰到好处可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象二是确切性。叠词既可以摹声又可以摹色达到摹状的效果使表达的意象更加确切三是音乐性。叠词可使诗词的音律和谐读起来朗朗上口;听起来声声悦耳。 

    三、背景及解题

    1.背景:

    声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。靖康之难以后,词人的丈夫已故,他们精心收集的金石书画,都已散失。飘泊江南,由一个无忧无虑的贵妇人,一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受,一行行写的都是冷冷清清的秋景,一行行反映的都是孤独凄凉的境况。全词所写,不外一个字,但与她南渡以前所写的相比,有了全新的内容,感情更深沉也更博大。

    2.解题:

    “声声慢”是词牌。

    3. 名家评论:

    宋张端义《贵耳集》卷上:炼句精巧则易,平淡入调者难。且《秋词·声声慢》:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。此乃公孙大娘舞剑手。本朝非无能词之士,未曾有一下十四叠字者,用《文选》诸赋格。后叠又云:梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。又使叠字,俱无斧凿痕。更有一奇字云:守定窗儿,独自怎生得黑。”“字不许第二人押。妇人中有此文笔,殆间气也。

    明杨慎《词品》卷二:宋人中填词,李易安亦称冠绝。使在衣冠,当与秦七、黄九争雄,不独雄于闺阁也。其词名《漱玉集》,寻之未得。《声声慢》一词,最为婉妙。其词云(略)……山谷所谓以故为新,以俗为雅者,易安先得之矣。

    俞平伯《唐宋词选释》:晓来,各本多作晚来,殆因下文黄昏云云。其实词写一整天,非一晚的事。若云晚来风急,则反而重复。上文三杯两盏淡酒是早酒,即……《念奴娇》词所谓扶头酒醒;下文雁过也,即彼词征鸿过尽。今从《草堂诗馀》别集、《词综》、张氏《词选》等各本,作晓来。(人民文学出版社1979年版)

    四、内容研读:

    (一)整体感知:

    1. 自由朗读诗歌,结合注释,翻译全诗。

    明确:

    白话译文:

    苦苦地寻寻觅觅,却只见冷冷清清,怎不让人凄惨悲戚。乍暖还寒的时节,最难保养休息。喝三杯两杯淡酒,怎么能抵得住早晨的寒风急袭?一行大雁从眼前飞过,更让人伤心,因为都是旧日的相识。

    园中菊花堆积满地,都已经憔悴不堪,如今还有谁来采摘?冷清清地守着窗子,独自一个人怎么熬到天黑?梧桐叶上细雨淋漓,到黄昏时分,还是点点滴滴。这般情景,怎么能用一个“愁”字了结!

    2. 《声声慢》中最能体现作者情感的是哪一个字?抒发了作者怎样的情感?

    明确:

    。抒发了作者因国破、家亡、夫死而只身流落江南时的孤苦无依的凄苦之愁。

    (二)诵读体味:

    自由朗读诗歌,把握节奏,画出朗读节奏,体味情感。

    明确:朗读节奏

    声声慢

    李清照

    寻寻/觅觅,冷冷/清清,凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候,最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急!雁过也,正/伤心,却是/旧时/相识。

    满地/黄花/堆积,憔悴/损,如今/有谁/堪摘!守着/窗儿,独自/怎生得黑!梧桐/更兼/细雨,到/黄昏、点点/滴滴。这/次第,怎一个/愁字/了得!

    (三)分析结构:

    自读全词,把握全词的感情基调,请简要概括上下片的内容。

    明确:

    感情基调:悲凉。

    内容:开头为全词奠定了悲凉的基调,接着从秋天气候多变,酒难御寒和北雁南飞等几个角度,写自己滞留南方的孤独生活和悲苦心情。

    下片写黄花满地枯萎,再也无人摘取。暗喻岁月流逝,人已衰老、憔悴!再加上白日漫长,她独自一人要怎样熬能到天黑,正值黄昏时候,又有秋雨点滴作响,这种景象,这时的情绪,哪里是一个简单的“愁”字所能概括得尽的!体现作者那种失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。

    (四)赏析内容:

    1.思考:“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚这几句包含几层意思?在用语上有什么特点?有什么作用?

    明确:

    (1)这几句包含三层意思:第一层写人的动作神态似在寻找失去的东西追索过往的痕迹;第二层写环境的凄凉、寂寞;第三层写内心世界的愁苦、哀伤。

    (2)七组叠词很好地统领了全词的内容展示出一种凄凉、萧条的意境;选用叠词造成一种回环往复的效果更显示出感情之强烈。寻寻觅觅写动作,写出了寻觅无果,若有所失;冷冷清清写环境,写出了处境的冷清、心境的清冷;凄凄惨惨戚戚写心理,写出了心里的沉痛凄厉。音韵上徘徊婉转,感情上层层递进,使全词顿挫凄绝,如泣如咽。定下了全词悲苦愁绝的基调。

    表达效果:①增加形象性;②表达更确切;③音律和谐,声声悦耳。

    (3)这几句直接抒情表达的感情哀婉凄切为全词奠定了凄清的基调。

    2.思考:词人为何说是淡酒?为什么词人看到会伤心?

    明确:

    (1)并非酒淡而是愁情太重、太浓酒力压不住心愁自然也就觉得酒味淡这是一种主观感受。一个字表明了作者的晚年生活是何等凄凉惨淡。

    (2)睹物思人。此时那似曾相识的雁儿再度飞过丈夫却已亡故物是人非相思之情已成悼亡之悲这也表现了词人天涯沦落之感。此时词人避居江南远离故土看到北来的大雁便认为这是家乡来的大雁因而说是旧时相识可见雁儿还勾起了词人的怀乡之思

    3.思考:如何理解满地黄花堆积憔悴损如今有谁堪摘这三句词中蕴含的情感?

    明确:

    满地黄花堆积是指菊花盛开而非残英满地。憔悴损既指菊花枯萎凋谢又指词人因忧伤而憔悴消瘦。正是因为词人无心赏景虽是菊花堆满地,却不想去摘赏。然而,人不摘花,花却自己凋谢。等到花自憔悴损,欲摘却不堪摘了。这里既写自己无心摘花的郁闷,又透露了怜惜菊花将谢的情怀,笔意深远,令人回味。

    4.“梧桐更兼细雨”中“更兼”表明了词人怎样的心境?

    明确:

    “更兼”表明了词人脆弱不堪的心境。梧桐叶落即已不堪忍受,又加上“细雨”伴唱,秋韵更浓,词人的愁苦也就更深。

    5.思考:“这次第怎一个愁字了得次第指哪些次第?词人为何说怎一个愁字了得

    明确:

    (1)“次第意为光景、状况指乍暖还寒、晚来风急、旧时雁过、满地黄花、梧桐秋雨等情景。

    (2)作者的愁太多太多了。颠沛流离之苦、亡夫之痛、家国之恨、孤独之情,等等,仅用一个“愁”字又如何概括得尽呢!

    (五)鉴赏形象:

    1意象:

    思考:词人围绕词眼“愁”字,都写了哪些意象?表达了怎样的情感?

    明确:

    黄花:词中的黄花取其衰败之像,暗喻岁月流逝,人已衰老憔悴之义。表现了词人晚年孤苦飘零的处境,隐含着对生命将逝的悲哀。

     酒:词中的酒除此意外还有御寒之意,“淡酒”,并非酒淡,而是因愁情太重,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡,这是一种主观感受,一个淡字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。

    风:词中的风紧急,猛烈,并且是晚上的风。“风急”明写天气恶劣,实写词人愁重。词人六神无主,茫然若失,竭力寻找却遍找不到。亡国之愁,沦落之苦,丧夫之痛,家国之思全部压在一个孤苦伶仃的年老妇人身上。酒入愁肠愁更愁,满心都是愁,致使酒力压不住心愁。

    雁:象征悼亡之悲、怀乡之思。雁会联系到诗人对家乡对亲人的思念,感叹独自身在异乡的悲凉,作者当时身处南方,看到北雁归来,或许她只是听到了那呼朋引伴的声声雁鸣,不禁想起如今雁在人亡,曾经心意相通的夫君早已撒手人寰,无由再寄锦书去,无人再捎锦书来。

    细雨:是哀伤、愁丝的象征。

    梧桐:本身就是牵愁惹恨的事物,再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨,不仅滴在耳边,更滴向心头。

    2.意境:

    思考:这首词营造了怎样的意境?

    明确:

    词中的意象组成的画面是:风急欺人,酒淡难敌寒意,仰望则天空过雁,俯视则满地残花,梧桐落叶,细雨霏霏,伤心人更遇凄凉景,涩景苦情交融在一起,词中则营造的是晚风送寒,黄花零落,北雁南飞的凄惨悲凉意境。

    3.词人形象:

    思考:词中塑造了怎样的词人形象?

    明确:

    这首词始终紧扣悲秋之意,以悲秋入笔,与丈夫在一起和丈夫去世的对比,反衬自己孤独一人的孤寂,离别家园的离别愁苦,以及国家衰落,民不聊生的悲惨.展现了一个的对生活的绝望落寞孤寂女词人形象。

    (六)归纳主题:

    1.联系词人经历及写作背景思考,词人为何生愁?

    明确:

    《声声慢》是词人后期的作品。李清照早期生活优裕,夫妻和谐,家庭美满。因此词风较明快,即使写愁,也只是“闲愁”。而后期因靖康之变,夫妻仓皇南逃,避居江南,又因丈夫病卒,饱受国破家亡之痛,晚年生活孤独凄苦,因此词风哀婉,凄凉。

    引入背景资料:

    1127年:金灭北宋,夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。

    1129年:赵明诚孤身赴任,身染重病,八月十八日去世。

    1132年夏:再嫁张汝舟,可惜遇人不淑, 9月提出诉讼,与张汝舟离婚。被判刑两年。

    1151-1156年:李清照没有子嗣,凄然一身,悲苦地离开人世。无人知道死于何时,葬于何处。

    情感:

    《声声慢》是李清照后期家破夫亡受尽折磨颠沛流离生活的缩影,是一首沉重的哀伤的忧患之愁的生死恋歌,抒发的是家国悲愁,饱含着亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀、颠沛之苦,是绝望的、压抑的、难以诉说的愁。

    2.归纳主题:

    本词选取了一系列具有典型意义的景物,通过秋景秋情的描绘,抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦。

    (七)总结艺术特色:

    1.借景抒情:缘愁选景,将自己伤感,凄苦的愁绪融入到了对淡酒、飞雁、黄花、细雨等这些萧瑟惨淡的意象的描写之中。用哀景引发愁,在哀景中蕴蓄愁,以哀景来烘托愁。充分表现出词人杰出的艺术才华。

    2.直接抒情:“这次第,怎一个愁字了得?”难言之痛,欲说又休,全词戛然而止,言有尽而意无穷。

    3.叠词运用:开头用七组叠字构成了三句话,奠定了全词哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。“寻寻觅觅”写动作,表现出词人茫然无着的心情;“冷冷清清”既写环境,又写出内心的寂寞冷清;“凄凄惨惨戚戚”写出词人凄凉惨淡的内心感受。加强情感。

    (八)课堂小结

    “一般愁字别样情,半世漂泊感平生”,作为一个女子,李清照何其不幸;作为一个诗人,她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸”苦难不停的擦拭着李清照的艺术灵魂,这些经历像重物一样压在他生命的弹簧上,但他们不能压垮李清照,相反,苦难越重,艺术的灵魂飞的越高。

    五、拓展探究:

    1. 阅读下面一段关百脉泉公园的介绍,请你为其拟一则广告词,不超过15字。

    百脉泉公园,位于山东省济南市章丘明水境内,这里是龙山文化的发祥地,一代词宗李清照的故里。景区以群泉自然喷涌成湖而著称。景区内群泉鼎沸,杨柳染烟,画廊奇阁,宛如画卷,其中百脉泉、梅花泉、墨泉、东麻湾(万泉湖)被评为济南新七十二名泉。为纪念生于百脉泉畔的宋代女词人李清照而修建的清照园,以自然景观最美、建筑规模最大、文化品位最高、馆藏资料最全居全国四座李清照纪念馆之首。始建于明景泰元年的龙泉寺内,形百脉泉涌珠浮翠,梵王宫大殿庄严雄伟,是泉水文化、历史文化、宗教文化有机融合的名胜景点。

    明确:

    示例:品清照婉约词 赏章丘百脉泉

    2.根据语言环境,用口语方式转述下面书面语材料的内容。

    材料:李清照,祖籍山东济南,她是我国文学史上在诗、词、散文方面都很有成就(最擅长词)的杰出女作家。其父李格非乃当时著名的文学家,其配偶赵明诚也是当时很有名气的金石专家。要求:内容完整。表达得体。符合口语特点。

    作为导游,你在带领游客参观李清照故居时,向大家介绍说:

    明确:

    示例:李清照是山东济南人;

    她是我国文学史上杰出的女作家,在诗、词、散文方面都很有成就。并且特别擅长写词;她的父亲李格非是当时著名的文学家;

    她的丈夫赵明诚也是当时很有名气的金石专家。

    六、课后作业:

    自读李清照其他词作,自选一篇写出鉴赏体会。不少于300字。

    (略)

     

     

    相关教案

    高中语文人教统编版必修 上册9.3* 声声慢(寻寻觅觅)教学设计及反思: 这是一份高中语文人教统编版必修 上册9.3* 声声慢(寻寻觅觅)教学设计及反思,共3页。教案主要包含了诗眼,最能体现作者情感的字眼?,初步感知,意象探究,以愁作结,作业等内容,欢迎下载使用。

    人教统编版必修 上册9.3* 声声慢(寻寻觅觅)教案: 这是一份人教统编版必修 上册9.3* 声声慢(寻寻觅觅)教案,共5页。教案主要包含了教学目标,教学过程,讨论交流等内容,欢迎下载使用。

    高中语文9.3* 声声慢(寻寻觅觅)教学设计: 这是一份高中语文9.3* 声声慢(寻寻觅觅)教学设计,共3页。

    语文朗读宝
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        返回
        顶部
        Baidu
        map