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    人教版九年级历史与社会下册 7.3.1《世界多极化》导学案设计
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    初中历史与社会人教版 (新课标)九年级下册1.世界多极化与欧洲一体化教案

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    这是一份初中历史与社会人教版 (新课标)九年级下册1.世界多极化与欧洲一体化教案,共3页。教案主要包含了自主学习,合作学习,展示评价,及时反馈,布置作业等内容,欢迎下载使用。


    课题
    7.3.1 世界多极化
    学习目标
    了解冷战结束后世界多极化发展趋势的加强;联系欧盟成立的过程及其发展,体会其在欧洲发挥的作用,从多角度分析欧盟对世界格局所产生的重要影响。
    学习重点
    以欧盟为代表的国际组织成为世界一极的过程及其所作的努力。
    学习难点
    一些国际组织的努力对世界多极化的深远影响。
    学习过程
    一、自主学习(25 分钟,学生课前独立学习完成)
    阅读教材,熟悉内容,发现问题,提出质疑。
    完成作业本中的“基础巩固”。
    二、合作学习(8 分钟,由各小组长负责,按学习小组交流讨论课前以下独学内容, 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流,作适当的指导。)
    1.冷战结束后的世界格局是什么样的?呈现出怎样的发展趋势?
    在地图上找出主要国家和国际组织的位置,说出他们的特点。它们在多极化趋势中扮演怎样的角色?
    与冷战时期的世界格局相比,当代世界格局有什么样的特点?
    欧盟是一个怎样的组织?关于欧盟你了解多少?欧盟是怎么一步步发展起来的?
    欧盟规模的扩大意味着什么?欧元的发行有什么意义呢?
    欧盟对国际局势发展有什么影响?
    三、展示评价(18 分钟,教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容,在每一个小组派代表展示后,由其他学习小组代表质疑、补充和评价,教师适时参与指导、 质疑、补充和评价。)
    教学反思:
    四、及时反馈(10 分钟,拓展练习,独立完成,及时反馈) 五、本课小结(3 分钟)
    六、布置作业
    整理复习本课的学习内容和作业本作业
    完成下一节课的自主学习任务
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