初中物理苏科版八年级上册第一章 声现象1.2 声音的特征课堂教学课件ppt

这是一份初中物理苏科版八年级上册第一章 声现象1.2 声音的特征课堂教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了声音特征，声音的特征，响度指声音的强弱，探究声音响度影响因素，观察比较，音调声音的高低，巩固提升，声音的三大特征，声源是什么等内容，欢迎下载使用。

人耳对声音音量的主观感受
体验:用不同的力敲桌面,感受声音响度的不同？实验：敲鼓，使鼓发出声音，鼓面在不停的振动想看到鼓面振动的幅度大小该如何证明？思考：a.想听到响度大/小的鼓声可采取什么方法？ b.响度大/小时鼓面振动的幅度有什么不同？ 响度大振动的幅度大敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的_________产生的；用力越大鼓面的_____越大，鼓声的____越大．（用小纸团在跳动来显示鼓面振动幅度大小的方法是研究物理常用的方法叫做________。）
交流讨论： 声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大．思考：声音的响度还与什么因素有关？ 响度还与距离发声体的距离有关，减小声音的分散可以增大响度。
不同响度的波形图对比，你能发现什么？
人的听觉分辨声音调子高低的程度
声音的音调与什么有关
实验：使用相同的力，拨动伸出桌面不同长度的刻度尺，有什么发现？
结论：音调的高低与发声体振动的快慢有关，振动越快音调越高，振动越慢音调越低。
频率：1秒内振动的次数。 单位：赫兹 符号：Hz
蜜蜂翅膀每秒振动400次，它的频率是___.采过蜜和没采蜜的蜜蜂飞行时振动的频率一样吗？
在物理上我们用频率表示振动快慢
音调的高低于发声体振动的快慢有关，振动越快音调越高，振动越慢音调越低。
1、振动越快，频率越大，音调越高 听起来尖细
2、振动越慢，频率越小，音调越低 听起来低沉
振动的频率越高，音调越高，显示的波形就越密。
温馨提示： 我们可以通过力的大小判断响度；物体的长度判断音调。
1.伸出桌面长度不变，用大小不同的力拨动钢尺声音的____不同。2.用相同的力拨动钢尺，改变伸出桌面长度声音的____不同。
1、简谱中的等表示的就是音调.
2、女高音,男中音也表示的是音调的高低.
中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱
思考：男低音独唱女高音伴唱。他们音调高的是，响度大的是？
蚊子和老牛的叫声，谁的声音大？谁的音调高？
老牛的声音大，但是蚊子的音调要高
声音的大小不是由音调决定的
1、音色：每个发声体单独具有的声音特色叫音色；2、不同物体发出的声音的音色不同，音色由发声体的材料、结构等因素决定；3、音色是我们区别不同发声体的一个重要依据。
不同声音在波形方面总是有独一无二的特性，不同的物体振动都有与众不同的特点。
温馨提示： 声音在传播中，（振幅会越来越小）响度会变小，（频率不变）音调不变，声速不变。
用相同的力敲打，钟越小，音调越 ；钟越大，音调越 。
（2020徐州，11）小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同，在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的______不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的______不同；由此可以推断是声音的______不同，
指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的_______大；（2）“脆如银铃”是指声音的_______高；（3）“悦耳动听”是指声音的_______好。
拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（　　）　　A．响度不同　　　　　B．音调不同　　C．音色不同　　　　　D．三者都不同
（2021咸宁）口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的_____(选填“音调”､“响度”或“音色”)｡现场观众能欣赏到，是因为声音能在_____中传播｡口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重，声音的____(选填“音调”､“响度”或“音色”)越大｡
（2021绵阳）如图所示是某型号的钢琴与长笛发出的C调1（d）的波形图。根据该波形图，下列说法正确的是
A. 钢琴与长笛的音调不同，音色相同B. 钢琴与长笛的音调相同，音色不同C. 钢琴与长笛的响度相同，音色相同D. 钢琴与长笛的响度不同，音色不同
但你见过用试管做的乐器的演奏吗？
1、用相同的力吹不同的试管，每个试管所发出的声音相同吗？有什么区别？
2、分别用相同的力敲击试管，试管所发出的声音相同吗？有什么区别？