初中语文人教部编版七年级上册5 秋天的怀念教学设计

这是一份初中语文人教部编版七年级上册5 秋天的怀念教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，课时教学内容，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
5《秋天的怀念》 一、教学目标 知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 情感态度价值观：感受母爱的伟大，体会好好儿活的意义。 二、教学重难点教学重点：体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。 教学难点：联系课文内容,理解含义深刻的句子。 三、课前准备①多媒体辅助教学。四、课时教学内容整体感知课文，理解人物性格，体会文章主题； 品味文章独特的语言； 五、教学过程
 出示课件：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（生读）请大家再默读这句话，对于“扑”“抓”“忍”。你是怎样理解的？①母亲“扑”下去的会是什么？ ②抓住学生的手问：“母亲抓住我的手”，“抓”住的仅仅是我的手吗？ ③请再默读这句话，看看母亲“忍”住的除了哭声，还有什么？请大家再回到课文当中，找一找，看看母亲哪些忍的细节让你感动？圈一圈，画一画。简单批注预设一：忍住病痛 师：你们知道肝癌有哪些症状吗？带着你们的体会再读母亲的话。  预设二：三个悄悄1、“这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。 2、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。 3、对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 预设三：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。拓展： 1、“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。”（陈毅《冬夜杂咏·秋 菊》） 2、“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”（唐·元稹） 3、菊花“苗可以菜，花可以药，囊可以枕，酿可以饮。”（宋《全芳备祖》） 通过老师刚才的介绍，现在你对母亲为什么要带我去看菊花是不是有了更深的理解了？（生自由交流）
 六、板书设计  秋天的怀念  莫怀戚  我（俩）（们）  暴怒无常 好好儿活母亲 扑 抓 忍