人教部编版三年级上册语文园地教学ppt课件

这是一份人教部编版三年级上册语文园地教学ppt课件，共49页。PPT课件主要包含了第一课时，摇头晃脑，披头散发，张牙舞爪，提心吊胆，面红耳赤，手忙脚乱，眼疾手快，口干舌燥，交头接耳等内容，欢迎下载使用。

1.交流、积累阅读中遇到的有新鲜感的词句。2.学习积累带有人体部位名称的成语。3.能根据语义表达的需要读出恰当的重音。4.能给兴趣小组起个有创意的名字。5.正确朗读、背诵古诗《所见》。
本单元学习时，我们积累了很多生动有趣的句子，将课前收集的语句，读给同桌听一听。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
句子有趣在哪里？你怎么理解的？
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
这段话用“树枝、鸟儿、蝴蝶”的静来写窗外的静，拟人的手法显得生动形象，侧面反映同学们读课文时专心致志，令人着迷。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
更夫：是个有新鲜感的词语，指每天夜里敲竹梆子或锣的人。
这句话选自泰戈尔的《新月集》，和课文《花的学校》语言风格相近，充满了童真童趣。“提了灯去追逐影子”把更夫枯燥的工作写得充满诗意而令人向往。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
个别展示： 说一说自己在书上找到的有新鲜感的句子“新鲜”在什么地方？
小组内交流一下自己在课外收集的有新鲜感的句子，说说“新鲜”在哪里。
小组进行“新鲜句子”朗读，评出你们小组的“最佳句子”。
抄写下来，贴在学习园地
朗读你们小组推荐的“新鲜句子”，并说一说推荐理由。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
看到这样的语句，我会多读几遍，然后抄写下来。
同学们要养成阅读摘抄的好习惯哦！看到优美的、有新鲜感的语句，我们都可以记录下来，以后用在我们的作文中。
再读成语，说说这些成语有什么特点？和同学交流你的发现。
每个成语里都有一对近义词
每个成语里都带有身体部位
选择一个你知道的词语，说一说意思，表演一下。
1.为了这道题，我和同桌争得（ ）。
2.刚才还（ )的歹徒，三两下就被李警官制服了。
3.弟弟（ ）接住了即将掉在地上的语文书。
让我们一起来读一读，记一记，把这些词语收集起来吧！
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
①写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。②这是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。
妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的/学校里上学。
怎样朗读能更好地表达句子的意思？
书里说的是/什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问/学问，不懂/就要问。为了弄清楚道理，就是/挨打/也值得。”
大家一起用合适的方式和语气来朗读自己喜欢的文段。
说说自己平时接触过哪些兴趣小组或兴趣班。
猜猜这些是什么兴趣小组的名字，说说理由。
提示1：为兴趣小组取的名字要体现出活动的特点。
提示2：在名称中加入有个性的词语，让人一看就能记住。
让我们一起给兴趣小组取名字吧！
给你的兴趣小组取个响亮别致的名字，贴在教室的招募板上！
你从古诗里读到了哪些人、物？他们在干什么？
结合插图和诗句，说说这首诗描绘了一幅怎样的画面。
夏天的树林里，牧童骑着黄牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住，不再高声唱歌，然后跳下牛背，准备捉蝉。
将诗中的动词标记出来！
给诗歌需要停顿的地方画上节奏。
你能看着图，背一背吗？和同桌试一试。
本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
这么美的一首诗，同学们都会背诵了吗？