人教版统编七年级下册语文期末考试试题及答案

这是一份人教版统编七年级下册语文期末考试试题及答案，共12页。试卷主要包含了阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
七年级下册语文期末考试试卷
提示：答案要写在答题卷上，使用黑色签字笔工整书写，不超位、错位、越界答题。
一、积累与运用 (20 分) 1．补写出下列诗句中的空缺部分。（ 12 分）
（ 1） ，往来无白丁。 （刘禹锡《陋室铭》）
（ 2）念天地之悠悠， ！ （陈子昂《登幽州台歌》）

（ 3）不畏浮云遮望眼，
。
（王安石《登飞来峰》）
（ 4）莫笑农家腊酒浑，
。
（陆游《游山西村》）
（ 5）落红不是无情物，
。
（龚自珍《己亥杂诗 (其五)》）
（ 6） ，隔江犹唱后庭花。 （杜牧《泊秦淮》）
（ 7）予独爱莲之出淤泥而不染， ， （周敦颐《爱莲说》）
（ 8）黄梅时节家家雨， 。 （赵师秀《约客》）
（ 9） ，关山度若飞。 ，寒光照铁衣。 （《木兰诗》）
（ 10）《陋室铭》以类比的方式开头，引出 “ ， ”的主旨， 同时也为下文的赞颂埋下了伏笔。
2. 下列说法有误的一项是（ ）。（ 2 分）
A ．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，由光未然创作，后经聂耳谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
B. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的乐府民歌，写的是一位女子代父从军的故事。
C. “唐宋八大家 ”指的是唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等人，他们因为在散文创作上成就突出而获此称号。
D ．《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利作家茨威格，其代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
3. 阅读下面的文段，完成 (1)-(3) 题。（ 6 分）
“草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 ”吟诵这首诗， 你眼前是否出现了风筝伴着莺燕飞舞的场景？你是否感受到了童年纯 cuì( )的快乐？
中国是风筝的故乡。风筝又名纸鸢、纸鹞。据史料记载，风筝的发明人是汉朝的韩信。传说垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上面系缚竹笛，迎
风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语 “四面楚歌 ”的 甲 （ A.
诞生 B.由来）。
早期的风筝多与军事有关，后来风筝进入民间，成为人们的玩具。每年清明前后、重阳
时分，风和日丽，碧空澄澈，家家户户都 乙 （ A. 扶老携幼 B.尊老爱幼），兴高采烈地来到空旷之地放风筝。这种节令性的民俗活动，不但是一种娱乐游戏，而且是人们享受大自
然恩赐．( )的一项体育运动。
（ 1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（ 2 分） 纯 cuì（ ） 恩赐．( )
（ 2）在文中甲、乙两处选择后面括号中符合语境的词语填空（填序号）。（ 2 分）

甲： 乙：
（ 3）文中画波浪线部分关联词使用不当，请写出修改意见。（不必写原句）（ 2 分）

二、阅 读 (70 分 )
（一）阅读下面的古诗，完成 4-5 题。（ 5 分）
望岳 （杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
4. 下列对诗的理解和分析不正．确．．的一项是（ ）。（ 3 分）
A. 首联从远望的角度写青色的峰峦连绵不断， “岱宗 ”指泰山。
B. “割”字描绘了泰山分割天色，山南山北明暗不同的画面，突出了泰山参天矗立的雄姿。
C. 颈联对仗工整，描绘层云变幻，归鸟翱翔，表现了作者心情的激荡和眼界的开阔。
D. 前六句写诗人仰望泰山，欣赏其高大雄奇之美，末两句则写登上泰山顶峰后的内心感慨。
5. 诗的尾联常被后人引用并赋予其新的意义，请问新的意义是什么？（ 2 分）

（二）阅读下面的文言文，完成 6-9 题。（ 16 分）
【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中， 闻之笑曰： “尔辈不能究物理。 是非木杮， 岂能为暴涨携之去？乃石
性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰： “凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能
冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮， 石又再转。 转转不已， 遂反溯流逆上矣。 求之下流， 固颠； 求之地中， 不更颠乎？ ” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（纪昀《河中石兽》）
【乙】南岐在秦蜀山谷中其水甘而不良凡饮之者辄病瘿 ① ，故其地之民无一人无瘿者。及见外方人至，则群小妇人聚观而笑之曰： “异哉，人之颈也！焦 ②而不吾类 ! ”外方人曰： “尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶 ?”笑者曰： “吾乡之人皆然，焉用去乎哉 !”终莫知其为丑。 （刘元卿《南岐之人》）
【注释】①瘿：读 yǐng 。颈瘤，俗称大脖子病。 ②焦：细瘦干枯。
6. 解释下列加点词在文中的意思。（ 4 分）
（1）湮．于沙上 湮： （ 2）转转不已． 已：
（3）及见外方人至． 至： （ 4）焦而不吾类． 类：
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（ 3 分）
A. 南岐在秦蜀 / 山谷中其水甘 / 而不良凡饮之者辄病瘿
B. 南岐在秦蜀 / 山谷中其水 / 甘而不良凡饮之者辄病瘿
C. 南岐在秦蜀山谷中 / 其水甘而不良 / 凡饮之者辄病瘿
D. 南岐在秦蜀山谷中 / 其水甘而不良凡饮之者 / 辄病瘿

8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 6 分）
（ 1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？

（ 2）吾乡之人皆然，焉用去乎哉 !

9. 甲、乙两文揭示的共同道理是什么？（ 3 分）

(三)阅读课文《老王》选段，完成 10-12 题。（ 12 分）
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌 ．．在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵
僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些， 他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说： “啊呀，老王，你好些了吗？ ”
②他 “嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东

西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记

忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说： “老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？ ”
⑤他只说： “我不吃。 ”
⑥我谢了他的好香油， 谢了他的大鸡蛋， 然后转身进屋去。 他赶忙止住我说： “我不是要钱。 ”
⑦我也赶忙解释： “我知道，我知道 —— 不过你既然来了，就免得托人捎了。 ”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
10. 下列对作品的理解和分析，不正．确．． 的一项是（ ）。（ 3 分）
A ．本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。B．第①段中的 “镶嵌 ”是比拟、夸张的写法，形象地写出了老王当时身体僵直的形态。C．老王给作者送鸡蛋，一是因为他不吃鸡蛋，二是他想用简单实在的方式来表达谢意。D ．第⑨段中画线部分是心理描写，从中可以看出作者的善良，对不幸者的关爱和同情。
11. 对老王的外貌描写用了 “面如死灰 ”“僵尸 ”“骷髅 ”“白骨 ”等词，让人感到可怕。作者什么要这样写？（ 4 分）

12. 选段中，作者的善良具体表现在哪些行为上？请用自己的话分点概括回答。（ 5 分）

（四）阅读下面的文章，完成 13-17 题。（ 22 分）
向一棵树鞠躬王崇亚
①我突然被一棵榆树惊呆了。
②说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，每天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。
③那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自
主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。
④它长在一堆码起来的砖垛上。砖垛有两米多高，我不知道砖垛在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
⑤它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上做俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。
⑥它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀 !但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着
歌儿向老榆树告别。 可是就在瞬间， 一阵微微的风， 把它飘到砖垛上， 它的命运因此而改变。它知道 :非分的妄想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而长，才是生命的根本。它只能压
抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实 —— 它长成了灌木丛。
⑦即便如此， 它也肯定受过不尽的苦痛。 雷电轰击过它， 狂风摧残过它， 风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。 它有时想拦住匆匆而过的雨水， 雨水却不屑一顾 ;也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，贫瘠得难以
供应它起码的养料。
⑧它只得打自己的主意。
⑨让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露， 拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。
⑩我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。
? 一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。
? 一个老人背负着一棵树蹒跚而行，正是砖垛上的那棵树。
? 老人告诉我，这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用 ,儿子突然得病死了。媳妇改嫁， 他领着孙子孙女度日 ,房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人 ,会挣钱了 ,政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中 ,丝毫不见其悲凉 ,仿佛生活就是如此。
? 我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。
? 老人边走边自言自语道 : “你看这棵树，咋就恁耐活呢 ?缺水少土的，竟活了十八年。若不是砖垛，要活成精呢 ! ”
? 我看见负在老人背上的那棵榆树 ,竟然是老人的翻版。 蓬蓬松松的枝叶 ,是老人稀疏的乱发;褶褶皱皱的干 ,是老人饱经风霜的脸 ;几十条柔柔细细的根 ,是老人冉冉飘飞的胡须 !
? 老人背负着那棵老榆树走了， 一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人， 走了。
? 一种热热的液体，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。

13. 下列对作品的理解和分析，不正．确．．的一项是（ ）。（ 3 分）
A. 文章开头有总领全文、设置悬念、激发读者阅读兴趣的效果。
B. 第⑥段画线句写出了榆树安分守己，不得不屈从命运的生存态度。
C. 作者的情感变化是贯穿这篇文章的线索。
D. 作者构思巧妙，托物寓意，树的形象与人的形象十分契合，丰富了文章的意蕴。
14. 第③段说 “我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。 ”请结合文章内容，简要概括这棵树的 “不同寻常 ”表现在哪些方面。（ 4 分）

15. 请根据文章语境，从修辞角度赏析第 ? 段画线的句子。（ 5 分）
老人背负着那棵老榆树走了， 一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人， 走了。

16. 请从内容和结构两方面简要分析文章最后一段的作用。（ 4 分）

17. 本文第 ? 段画波浪线部分和下面的链接材料都使用了相同的插叙写法，请比较它们在写作意图方面有何不同。（ 6 分）
【链接材料】忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝 ,它依傍一株枯槐爬得很高 , 但花朵从来都稀落 ,东一穗西一串伶仃地挂在树梢 ,好像 在察言观色 ,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉 ,改种了果树。 (课文《紫藤萝瀑布》 )

（五）阅读下面的材料，完成 18-20 题。（ 10 分）
【材料一】有文字记载，我国在三千多年前就开始栽培茶树。商朝前，茶因珍贵而被当
作祭品。 商朝后， 茶发展成为贡品。 春秋时人们用茶树鲜叶做菜。 西汉时茶已成为一种商品。进入唐代，饮茶渐成风气，并形成了中国的茶文化。因为茶有着生津止渴、清心提神、清热
解毒的养生及药用价值，再加上中国茶文化的独特魅力，中国茶在世界得以广泛传播。
传播有多种方式：唐朝时，日本派使臣渡海前来学习中国文化，茶树种子和饮茶方法由
此传到日本。 公元 1618 年，明万历皇帝派出公使将茶作为外交礼品， 馈赠给俄国沙皇。 茶还作为重要的商品被输送到多个国家，公元十七世纪，航海业发达的一些欧洲国家，开始大量
地从中国贩运茶叶至欧洲各国。

茶的传播时间图

朝鲜 日本 欧洲各国 美洲和大洋洲

元
公 公 公 公
九
十 十
海路 四 元 元 元
纪
传播 世 世 七 八
纪 世 世
末 纪 纪
遍布全球
公
公 元
七
八
陆路 元 十
纪
纪
传播 世 世
初

中亚、西亚 俄国

【材料二】中国茶文化具有高雅的艺术性，其中的茶道艺术还蕴含着中华传统礼仪。唐代的《茶经》中创制了茶道二十四器，标志着唐人饮茶已开始注重品饮艺术。现代中国的茶道艺术更为典雅精致，包括赏茶、赏具、冲泡、奉茶、闻香、品茗等一整套程序。其中奉茶
环节，首敬在座长者，充分体现了中国 “尊老敬上 ”的传统。中国茶文化推动了更多的国家和地区引进茶风俗、茶文化。
【材料三】 “一带一路 ”是新时期我国政府提出的重大战略构想，而茶将在其中发挥重要作用。沿线各国通过各类茶事活动，以茶为媒，化解隔阂，进行贸易交流，促进共同发展。 随着 “一带一路 ”构想的推进，中国茶文化将发挥更大的价值。
18. 下列表述，不符合以上材料内容的一项是（ ）。（ 3 分） A ．中国茶历史悠久，早在三千多年前就已经开始栽培茶树。B．进入唐代以后，饮茶渐成风气，并形成了中国的茶文化。
C．中国茶传播广泛，其中中亚、西亚国家是通过海路传播的。
D ．中国茶文化将在 “一带一路 ”的战略构想中发挥重要作用。
19. 根据以上三则材料，请你简要概括中国茶及茶文化的重要价值。（ 3 分）

20. 阅读【材料一】，请分别简要说明中国茶传播到日本和荷兰的情况。（ 4 分）

（六）名著阅读，完成 21-22 题 。 （ 5 分 ） 21．判断题（正确的打 “√，”错误的打 “×）”。（ 3 分）
（ 1）《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，可利用海洋来发电。 （ ）
（ 2）小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私、
堕落，逐渐成为一个行尸走肉般的人。 （ ）
（ 3）曹先生是一个平凡的教书人，有知识、讲道理、爱好传统美术，因为信奉共产主义， 所以待人宽和民主，被祥子认为是 “圣人 ”。 （ ）
22. 阅读下面选自名著中的语段，按要求作答。（ 2 分） “你上哪儿？ ”老程问。
“人和厂子， 没有别的地方可去！ ”这一句话说尽了祥子心中的委屈， 羞愧， 与无可奈何。他没别的办法， 只好去投降！ 一切的路都封上了， 他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞。 他顾体面，要强，忠实，义气；都没一点用处，因为有条 “狗”命！
因为哪两件事导致了祥子的 “投降 ”？请分别用一句话简述。（ 2 分）


三、作 文 (60 分 )
23. 阅读下面的文字，按要求作文。
在本学期第三单元课文中，我们认识了阿长、老王、父亲、卖油翁等 “小人物 ”，他们虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务
实、求美。其实，在我们的身边也有很多类似的 “小人物 ”。请以 我身边的 “小人物 ” 为题目，写一篇记叙文。
要求：自定立意；符合文体；不得套作和抄袭；不少于 500 字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用 × 代替。






题号 一
答 题 卷
二 (70 分) 三 总 分

(20 分)
得分
(一) (二) (三) （四） （五） （六）
(60 分)
(150 分)





1.(12 分)
温馨提示：错位答题、越界答题无效 !
一、积累与运用 (20 分)


(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9) ，
。
(10) ，
。

2.(2 分) （ ）
3.(6 分)
(1)(2 分) 纯 cu ì（ ） 恩赐．( )

(2)(2 分) 甲： 乙：


(3)(2 分)

(一)(5 分)
4.(3 分) （ ）
5.(2 分)


(二)(16 分)
6.（ 4 分） (1)
(3)
7.（ 3 分） ( )
8． (6 分)

二、阅读 (70 分)








(2)
(4)


(1)
(2) 9.(3 分)



(三)(12 分)



10.(3 分) （ ）
11.(4 分)





12.(5 分)








(四)(22 分)
13.(3 分)（ ）
14.(4 分)




15.(5 分)







16.(4 分)




17.(6 分)






(五)(10 分)
18.(3 分) ( )
19.(3 分)






20.(4 分)



(六)(5 分)
21.(3 分）（ 1）（ ） （ 2）（ ） （ 3）（ ）
22.(2 分)


三、作文 (60 分)




题目：





















100















200















300









400















500















600















700




参考答案及评分标准

一、积累与运用 (20 分)
一、 20 分

1.（ 12 分）（每空 1 分。错 1 字扣 1 分。）
（ 1）谈笑有鸿儒 （ 2）独怆然而涕下 （ 3）自缘身在最高层 （4）丰年留客足鸡豚 （ 5） 化作春泥更护花 （ 6）商女不知亡国恨 （ 7）濯清涟而不妖 （ 8）青草池塘处处蛙 （9） 万里赴戎机 朔气传金柝 （ 10）斯是陋室 惟吾德馨
2.（ 2 分） A
3.（ 6 分）
（ 1）（ 2 分） 粹 cì
（ 2）（ 2 分） B A
（ 3）（ 2 分） 把“不但 而且 ”改为 “既 也 ”（或 “既 又 ”）。
（说明：是并列关系，不是递进关系。）
二、阅读（ 70 分）
（一） 5 分
4.（ 3 分） D
5.（ 2 分） 不怕困难， 敢于攀登， 才能俯视一切。 （其他如志向远大、 积极进取、 乐观自信等， 意思对即可）
（二） 16 分
6.（ 4 分）（ 1）埋（埋没） （ 2）停（停止） （ 3）来（来到） （4）像（类似）
7.（ 3 分） C
8.（ 6 分，每句 3 分）
（ 1）这（石兽）不是木片，怎么会被暴涨的河水（或大水）带走呢 ?
（ 2）我们这地方（或乡里）的人全都是这样，哪里用得着（或：为什么要）除去呢！ 9.（ 3 分）（意对即可）
示例一：做任何事情不可囿于自己的见识而主观臆断。
示例二：一个人不能孤陋寡闻自以为是，用自己片面的看法去看待事物。
译文：南岐处在今四川和陕西的山谷之中，那里的水甘甜但是水质很差，凡是喝了它的人就会得颈瘤病，所以那里的居民没有一个是不得颈瘤病的。等到外地人来了，一群小孩子
和妇女聚过来围观，并嘲笑他说： “那人的脖子真奇怪啊！又细又瘦而一点也不像我们！ ”外地人说： “你们那脖子上高起了东西是因为得了颈瘤病， 不找好药来治你们的病， 怎么反而认为我脖子细瘦呢？ ”南岐人说： “我们乡里的人全都是这样， 哪里用得着除去呢！ ”他们终究不会知道自己是得了病。
（三） 12 分
10．（ 3 分） C
11．（ 4 分）①突出老王当时病情严重，暗示老王将不久于人世； ②老王在如此情况下还为作者送东西，反衬老王内心的善良。 （各 2 分，意对即可）



12． (5 分)（答到其中 5 点即可，每点 1 分。完全照抄原文语句回答的不给分。）
①对老王的病感到吃惊； ②询问老王身体情况； ③接了鸡蛋、 香油后表示感谢； ④给老王钱； ⑤礼貌对待老王（或：给老王开门，目送他下楼梯。）； ⑥对没请他坐下喝茶感到抱歉； ⑦担忧他怎么回到家。
（四） 22 分
13．（ 3 分） B
14．（ 4 分）①生长环境极其恶劣； ②姿态矮小、细弱、佝偻、伤痕累累； ③有安分朴实、顺势而为的生存智慧； ④有忍受苦痛、顽强生长的精神。 （各 1 分）
15．（ 5 分）运用比喻、反复、对比手法 (3 分)，生动形象地写出了榆树面对苦难坚强隐忍的精神 (1 分)，突出强调了老人和榆树在生活经历和生活态度上的共性 (1 分)。
(赏析部分意对即可 )
16．（ 4 分）内容上写出了 “我”被老人和榆树的精神所感动，表达了 “我”的崇敬之情。结构上点题，首尾呼应，总结全文。 (各 2 分)
17．（ 6 分）本文插叙老人的生活经历 (1 分)，突出老人的艰辛曲折 (1 分)，表现他坦然面对磨难的顽强精神 (1 分)。 链接材料插叙藤萝花十多年前的不幸遭遇 (1 分)，突出了眼前紫藤萝的蓬勃生机 (1 分)，为下文作者的深入思考做铺垫 (1 分)。
（各 3 分，意思正确即可）
（五） 10 分
18．（ 3 分） C
19.（ 3 分）①养生及药用价值（或商业价值）； ②高雅的艺术价值与蕴含的中华传统礼仪价值； ③促进 “一带一路 ”沿线各国共同发展的时代价值。 （每项各 1 分）
20.（ 4 分）（ 1）公元九世纪（或唐朝时），被派遣到中国学习文化的使臣传回日本。
（2）公元十七世纪，通过海运贩卖到荷兰。 （各 2 分。时间 1 分，方式 1 分。）
（六） 5 分
21．（ 3 分）（ 1） √ （2） √ （ 3） ×
22．（ 2 分）①第二次买车的希望破灭（或：祥子积攒的钱被孙侦探敲诈走了）。 ②老马与小马祖孙的遭遇，使祥子意识到不是有了车就有了一切。 （各 1 分）
三、作文 (60 分) (按中考评分标准 )
类 别 内 容 语 言 结 构

一类
(54— 60 分)
二类
(45— 53 分)
切题， 思想感情健康； 内容具体， 中心明确。
较切题，思想感情健康，内容较具体，中心较明确。
通 顺 ， 有 文采，有个性。较通顺， 较有文采。
完整，条理清楚，分段恰当，详略得当。较完整，有条理，能够分段，有详有略。

三类
(36— 44 分)
四类
(26— 35 分)
五类
(0— 25 分)
基本切题，思想感情健康，内容
简单、欠具体。
不切题，思想感情不够健康，内容空泛，中心不明确。
不切题，思想感情不够健康，内 容太空泛， 无中心。 属抄袭文章。
大体通顺。 基本完整，分段不恰
当，详略不够得当。
不够通顺。 不成篇。

极不通顺。 不成段。

评卷宜从二类卷切人， 根据类别酌情评分。 无题目扣 2 分， 每少 50 字扣 1 分，错别字每
3 个扣 1 分(重现不计，最多扣 3 分) ；卷面整洁，字迹美观工整的可奖励 2～ 3 分(最多加到满分为止 )