2020-2021学年浙教版七年级下册数学 期末押题16(word版 含答案)
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这是一份2020-2021学年浙教版七年级下册数学 期末押题16(word版 含答案),共14页。试卷主要包含了下列运算正确的是,以下适合全面调查的是,因式分解,结果正确的是,使分式无意义的的值是,已知,,则的值等于等内容,欢迎下载使用。
2021学年浙教版七下数学期末期末押题161.下列运算正确的是 A. B. C. D.2.以下适合全面调查的是 A.了解全国七年级学生的视力情况 B.了解一批灯泡的使用寿命 C.了解一个班级的数学考试成绩 D.了解我市的家庭人均收入3.下列多项式变形中,属于因式分解的是 A. B. C. D.4.因式分解,结果正确的是 A. B. C. D.5.使分式无意义的的值是 A. B. C. D.6.在下列调查中,适宜采用全面调查的是 A.了解浙江省中学生的视力情况 B.了解七(1)班学生校服的尺码情况 C.检测一批节能灯的使用寿命 D.调查宁波电视台《来发讲大道》栏目的收视率7.不改变分式 的值,把它的分子与分母中各项的系数化为整数,其结果正确的是( ) A. B. C. D. 8.下列从左到右的变形正确的是( ) A. (-a-b)(a-b)=a²-b² B. 4a²-b²=(4a+b)(4a-b)
C. 2x²-x-6=(2x+3)(x-2) D. 4m²-6mn+9n²=(2m-3n)²9.同一平面内五条直线l1 , l2 , l3 , l4与l5的位置关系如图所示,根据图中标示的角度,下列判断正确的是( ) A. l1∥l3 , l2∥l3 B. l2∥l3 , l4与l5相交 C. l1与l3相交,l4∥l5 D. I1与l2相交,l1∥l310.已知,,则的值等于 A.50 B.27 C.20 D.1211.把四张形状大小完全相同的小长方形卡片(如图①不重叠地放在一个底面为长方形(长为,宽为的盒子底部(如图②,盒子底面未被卡片覆盖的部分用阴影表示.则图②中两块阴影部分的周长和是 A. B. C. D.12.已知或,,,,,则等于 A. B. C. D.13.为了了解本校八年级学生的体能情况,随机抽查了其中30名学生,测试了1分钟仰卧起坐次数,并给制成如图所示的频数分布直方图,请根据图中信息,计算仰卧起坐次数在25~30次的频率是 14.如图,将一个长方形纸条折成如图的形状,若已知∠1=130°,则∠2= °.15.某农庄修建一个周长为120米的长方形休闲场所,长方形ABCD内筑一个正方形活动区EFGH和连结活动区到矩形四边的四条笔直小路,正方形活动区的边长为6米,小路的宽均为2米.活动区与小路铺设鹅卵石,其它地方铺设草坪.则铺设鹅卵石区域的面积为 平方米. 16.如图,一块长为,宽为的长方形地砖中间有两条裂缝,若把左右两块分别向左右两边各平移,则平移产生的裂缝的面积是 .17.已知大长方形的长为8,宽为7,三个形状相同的小长方形如图放在大长方形内,则图中白色部分的面积是 .18.已知在数轴上点,所对应的数分别是,,且,两点之间的距离为3,则的值为 .19.因式分解(6分) 20.计算和化简(8分) 21.小明解方程的过程如图.请指出他解答过程中的错误步骤及错误原因,并写出正确的解答过程.解:方程两边同乘得.①去括号得.②合并同类项得.③移项得.④解得.⑤所以原方程的解为.⑥ 22.如图,已知∠1=∠BDE,∠2+∠FED=180°。 (1)证明:AD∥EF。 (2)若EF⊥BF于点F,且∠FED=140°。求∠BAC的度数。 23.为创建省文明卫生城市,某街道将一公园进行绿化改造.计划种植甲、乙两种花木,甲种花木每棵进价800元,乙种花木每棵进价3000元,共需107万元;每种植一棵甲种花木需人工费30元,每种植一棵乙种花木需人工费80元,共需人工费32000元。 (1)求计划种植甲、乙两种花木各多少棵? (2)如果承包植树的老板安排28人同时种植这两种花木,每人每天能种植甲种花木20棵或乙种花木5棵,应分别安排多少人种植甲种花木和乙种花木,才能确保同时完成各自的任务? 24.用如图所示的甲、乙、丙三块木板做一个长、宽、高分别为厘米,厘米和30厘米的长方体木箱,其中甲块木板锯成两块刚好能做箱底和一个长侧面,乙块木板锯成两块刚好能做一个长侧面和一个短侧面,丙块木块锯成两块刚好能做箱盖和剩下的一个短侧面(厚度忽略不计,.(1)用含,的代数式表示这三块木板的面积;(2)若甲块木块的面积比丙块木块的面积大300平方厘米,乙块木块的面积为1800平方厘米,求,的值;(3)如果购买一块长120厘米,宽为的长方形木板做这个木箱,木板的利用率为,试求的值.
参考答案 1.2.解:①了解全国七年级学生的视力情况;调查范围大,只能用抽样调查的方法.②了解一批灯泡的使用寿命,调查过程带有破坏性,只能采取抽样调查,而不能将整批灯泡全部用于实验.③了解一个班级的数学考试成绩,调查范围小,实施全面调查简便易行,且又能得到较准确的数据.④如果为了我市的家庭人均收入,就对所有家庭进行一次全面的调查,费大量的人力物力是得不尝失的,采取抽样调查即可.故选:.3.解:、没把一个多项式转化成几个整式积的形式,故不符合题意;、没把一个多项式转化成几个整式积的形式,故不符合题意;、把一个多项式转化成几个整式积的形式,故符合题意;、没把一个多项式转化成几个整式积的形式,故不符合题意;故选:.4.解:.故选:.5.解:由分式无意义,得.解得,故选:.6.解:了解浙江省中学生的视力情况适宜采用抽样调查;了解七(1)班学生校服的尺码情况适宜采用全面调查;检测一批节能灯的使用寿命适宜采用抽样调查;调查宁波电视台《来发讲大道》栏目的收视率适宜采用抽样调查,故选:.7. C 分式的基本性质 解: .
故答案为:C. 观察分子分母,将分子分母同时乘以10,可得结果。8. C 平方差公式及应用,因式分解﹣运用公式法,十字相乘法因式分解 解:A、(-a-b)(a-b)=-(a+b)(a-b)=-a²+b²,故A不符合题意;
B、4a²-b²=(2a+b)(2a-b),故B不符合题意;
C、2x²-x-6=(2x+3)(x-2),故C符合题意;
D、4m²-6mn+9n²≠(2m-3n)²,故D不符合题意;
故答案为:C. 利用平方差公式的结构特点,可对A作出判断;利用平方差公式分解因式,可对B作出判断;利用十字相乘法分解因式,可对C作出判断;根据完全平方公式,可对D作出判断。9. B 平行线的判定 如图,
∵∠1=92°
∴ l2∥l3 ,
∵88°≠92°,
∴l4与l5相交
∴ l2∥l3 , l4与l5相交
故答案为:B. 利用平行线的判定,根据图形,可作出判断10.解:,,.故选:.11.解:设小长方形卡片的长为,宽为,,,,又,,.故选:.12.解:由或,所以,,,,因为,所以等于.故选:.13.解:由条形统计图知,仰卧起坐次数在25~30次的频率是12÷30=0.4,故答案为:0.4.14.解:如图所示:∵AB∥CD,∴∠1+∠4=180°.∴∠4=50°.由图形折叠可知∠2=∠3,∵∠4+∠2+∠3=180°,∴∠2=65°.故答案为:65.15.解:设AB为x米,则BC=(120﹣2x)=60﹣x;则铺设鹅卵石区域的面积为:6×6+2(x﹣6)+2(60﹣x﹣6)=132(平方米).故答案为:132.16..17.解:设小长方形的长为,宽为,由题意得,,解得:,则白色部分的面积.故答案为:38.18.解:根据题意得:,可得或,去分母得:或,解得:或,经检验与都为分式方程的解,则的值为或7,故答案为:或719.解:(1)原式=(2)原式=20.解:(1)原式=(2)原式==21.解:步骤①去分母等号右边漏乘;步骤②去括号,当括号前是“”的时候没有变号;步骤⑥前少“检验”步骤,正确解法:方程两边同乘,得,去括号,得,移项,得,合并同类项,得,两边同除以,得,经检验,是原方程的解,原方程的解是.22. (1)解:∵∠1=∠BDE, ∴AC∥DE∴∠2=∠ADE又∵∠2+∠FED=180°,∴∠ADE+∠FED=180°,∴AD∥EF
(2)解:∵∠FED=140°,∠2+∠FED=180° ∴∠2=40°----5分又∵AD∥EF,EF⊥BF,∴AD⊥BF,即∠BAD=90°,∴∠BAC=∠BAD-∠2=90°-40°=50°垂线,平行线的判定与性质 (1)利用同位角相等,两直线平行,易证AC∥DE,利用平行线的性质,可知∠2=∠ADE,结合已知条件可得到∠ADE+∠FED=180°,然后根据同旁内角互补,两直线平行,可证得结论。
(2)利用已知求出∠2的度数,再由AD∥EF,EF⊥BF,可得到∠BAD的度数,然后根据∠BAC=∠BAD-∠2,代入计算可求出结果。23. (1)解:设计划种植甲种花木x棵,乙种花木y棵,则 由题意得 解得 答:计划种植甲种花木400棵,乙种花木250棵.
(2)解:设安排种植甲种花木的a人,则种植乙花木的(28-a)人,则 由题意得 解得a=8经检验,a=8是所列方程的根,且符合题意∴28-a=20(人).答:应安排种植甲种花木8人和乙种花木的20人.分式方程的实际应用,二元一次方程组的实际应用-销售问题 (1)此题的等量关系为:甲种花木每棵进价×计划种植甲种花木的数量=1070000,种一棵甲种花木的人工费×计划种植甲种花木的数量+种一棵乙种花木的人工费×计划种植乙种花木的数量=32000,再设未知数,列方程组,求出方程组的解。
(2)根据安排种植甲种花木的人数+种植乙种花木的人数=28;再根据每人每天能种植甲种花木20棵或乙种花木5棵,设未知数,列方程求出方程的解即可。24.解:(1)甲:,乙:,丙:.(2)由题意得:,解得:;(3)由题意可得:,整理得:,则.
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