小学英语接力版四年级上册Lesson 5 The park is on your left.教案

这是一份小学英语接力版四年级上册Lesson 5 The park is on your left.教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说单词：dr，blackbard。
（2）能听懂、认读句型：G/Walk t the dr/blackbard. Turn rund. Stp. I'm in… street. I'm at…Nw.
2．能力目标。
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能理解句型“G/Walk t the dr/blackbard. Turn right/left/rund. Stp.”指令，并做出相应的动作。
（3）能在实际情境中灵活运用句型“Walk alng... street. Turn right/left. I'm in... street. I'm at… nw.”描述行走路线。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
（1）能认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。
（2）培养学生活跃的英语思维意识。
【教学重点】
学生能听、说单词dr，blackbard；能听懂、会说句型“G/Walk t the dr/blackbard. Turn right/left/rund. Stp. I'm in… street. I'm at… nw.”。
【教学难点】
能在实际情境中灵活运用句型“Walk alng... street. Turn right/left. I'm in... street. I'm at... nw.”描述行走路线。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件、配套音响、教学挂图、指不语卡片、课堂奖励贴画等。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
1．热身活动。
教师表演唱改编的歌曲“If Yu're Happy”（曲调可在互联网上搜索），学生跟着音乐的节拍模仿教师做出动作。
2．新知呈现与操练。
（1）热身活动结束之后，通过游戏活动引出下列句子“G t the dr. Walk t the blackbard. Turn right. Turn rund. Stp. Cme here.”教师请学生起立，边听指令边跟着教师做动作。学生在此过程中理解这些句子的含义。教师说：“Bys and girls, let's play a game. Stand up, please. Fllw me. D the actin. G t the dr. Turn right. Walk t the blackbard. Turn rund. Stp.”反复循环几次帮助学生理解后，可以加快语速和节奏进行操练。
（2）教师借助课件呈现改编歌曲“If Yu're Happy”，师生跟着音乐的节拍表演唱。教师说：“Bys and girls, please stand up. Let's sing the sng tgether.男孩子女孩子们请起立。我们一起唱首歌。”
（3）教师播放录音，让学生模仿跟读，然后学生分小组朗读。
（4）听音选图活动。
教师说一说指令，学生看课本插图，并选出相应的图片，速度最快的学生可以获得奖励。
（5）TPR活动。
全班分成两组，每组各派一名学生到讲台前。教师出示指示语卡片，全体学生说出指示语，台前的学生根据指令做出相应的动作，速度快的学生获胜，并为小组赢得奖励。然后，可以让学生们自主说出指令，台前的学生做出相应动作。还可以多找几名学生到台前比赛，扩大学生参与面。
（6）画路线活动。
①教师出示本节板块教学挂图，介绍挂图内容：“Lk! Here is a map f a city. What street d yu see?”学生说一说看到的街道名称。教师教学新词Sun Street，Mn Street。
②教师指着地点A说：“Nw yu're at A. Hw d yu get t D frm A?”引导学生说：“Walk alng Sun Street. Turn left.”教师适时提问：“Where are yu nw?”教学“I'm in Dg Street.”引导学生关注介词in。学生继续说自己的行走路线“Walk alng Dg Street. Turn right.”教师适时提问：“Where are yu nw?”教学“I'm at D nw.”引导学生关注介词at。
③学生两人一组或多人一组，运用本课功能句型讨论“Hw d yu get t B frm C?”然后小组展示讨论内容。
④教师播放录音，让学生听一听并模仿，然后分小组朗读。
3．巩固拓展。
（1）游戏：Sharp Eyes（火眼金睛）。
教师利用多媒体课件呈现一幅城市地图。教师用本课功能句说一说自己的行走路线，之后询问：“Where am I nw?”学生快速说出教师所在地点。这一活动可以在教师示范的基础上，放手让学生多表达。勇于提问和回答的学生可以获得课堂奖励。
（2）记忆力游戏。
把学生分成两组，学生看多媒体课件上的城市地图三十秒，然后地图消失。一组学生运用“Hw d yu get t... frm...”询问，另一组学生根据记忆情况运用本课功能句回答，询问正确和回答正确的均可得到一个奖励。然后两组交替提问和回答，看哪一组得到的奖励多。
（3）小组PK赛。
教师把学生分成两大组，然后出示一幅城市简图，指定一个出发点。其中一组选出一名学生根据简图运用“Hw d yu get t... ”问路，另一组选出一名学生在规定时间内作答。询问正确和回答正确均可赢得一分。双方轮换问答，看看哪一组得分多。
4．总结。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
【作业布置】
1．听录音，跟读录音若干遍。
2．学生两人一组用本课所学语言交流去周边某一地点的路线。
【板书设计】
Lessn 5 The park is n yur left.
Walk alng… Turn... I'm in…
Walk alng… Turn… I'm at… nw.