2020-2021学年4. 100以内数的认识整十数加一位数及相应的减法第2课时教学设计

这是一份2020-2021学年4. 100以内数的认识整十数加一位数及相应的减法第2课时教学设计，共3页。教案主要包含了第二课时等内容，欢迎下载使用。
【第二课时】 整十数加一位数及相应的减法练习
一、 教学目标
1．熟练计算整十数加一位数及相应的减法，并能解决简单的实际问题。
2．在巩固计算的同时渗透加减法之间的关系。
3．体会生活中处处有数学,感受到学习数学的乐趣。
二、教学重点
会正确快速地口算整十数加一位数及相应的减法。
三、教学难点
会正确快速地口算整十数加一位数及相应的减法。
教学具准备
课件
五、教学过程
（一）基本练习。
1.看图列式，沟通加减法之间的关系。
每盒10个
每盒10个
每盒10个
师：仔细看图，先说一说图的意思，再列式计算。
师：仔细观察这3个算式，你有什么发现？你的发现能帮助我们算的又对又快吗？说说你的想法？
2.用规律，快快算。
70+8= 40+4= 5+70= 3+90=
78-8= 44-4= 75-70= 93-90=
78-70= 44-40= 75-5= 93-3=
3.口算（小片子）
50+3= 76-6= 40+5= 63-3=
29-9= 4+60= 81-1= 9+30=
20+7= 42-2= 90+6= 59-9=
（1）学生独立完成口算，集体订正。
（2）指名说50+3、76-6的算理。
（3）刚才我们口算的是整十数加一位数及相应的减法，今天我们一起来上一节有关整十数加一位数及相应的减法的练习课，看看谁的表现最棒。
4.连线。
90+3 28-8 1+50
得数大于50的算式 得数小于50的算式
18-9 57-7
（1）学生读题后说解题方法，独立完成后集体订正。
（2）让学生讨论57-7为什么没有连线。
（二）指导练习
师：刚才我们的练习以计算为主，许多学生完成的很好。现在我们一起来解决一些生活中的问题。
1．填表。
(1)学生独立看表格。复述出题意。
(2)独立完成，（写练习本）指名学生说算式和解题思路。
2.出示练习十一：第2题
师：谁来说一说图意？这个问题你想怎样解决？
生：想要求出一共有多少人？
追问：题目不是在问55瓶水够不够吗？你为什么求出人数呢？
（转化思想：有多少个人？就需要多少瓶水。）
答案书写：50+3=53,53