2020届中考语文总复习课件：第三部分 写作 审题拟题(共27张PPT)

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一、技法策略(一)审题:第一步:审提示语(或材料) “提示语”对作文的暗示一般有“显性”和“隐性”两种要求。提示语中的“显性暗示”主要是提炼字面要求,而“隐性暗示”则必须分析掩藏在字面表层意思之后的言外意义或弦外之音。
1.审题目限制,读出暗示要求例:生活中美丽的东西无处不在,盛开的花、宽阔的海面、漂亮的服装……生活中从来就不缺少美丽,只要你睁开发现的眼睛,就一定能看见身边那些美好的 人、景、物。 请以《美,就在我身边》为题,要求:写一篇不低于600字的作文,文体不限,诗歌除外。 分析提示语,我们可以发现“显性”提示:选材必须是表现生活中美丽的现象,而不能是“假丑恶”。 “隐性”提示:必须表达自己对生活中“美”的感悟,提示同学们可以把“美”从直接理解为“漂亮” “俊美”引申为“美丽的心灵”“美好的思想”等含义。文题的限制词是“身边”,只能写我们身边相关的人、景、物。
2.读懂选材范围 作文“提示语”中常常隐含着命题者对选材范围的规定,审读时一定要注意分析“提示语”中各分句之间的逻辑关联。例:很多时候,我们在自然山水中寻觅阳光,在亲朋好友中寻找阳光,在伟大人物中寻求阳光……但我们常常忽略了,我也可以是一束阳光,照亮自己,照亮他人。 请以“我也是一束阳光”为题,写一篇文章。
首先我们通过提示语理解“阳光”的内涵,它可以是令人赏心悦目的景观,可以是温暖甜蜜的关怀、支持人前进的力量,也可以是人们身上的各种美德与修养,然后我们结合题目确定自己的选材,题目要求写“我是阳光”,我们就可以从上面的任意一种阳光的比喻义入手去选材写作,由此可见,选材的范围我们是从提示语中读出来的。
3.读准主旨立意 在“提示语”中,一般都有对作文主旨的要求,必须准确审读,才可以带领自己在构思中少走很多弯路。一般来说,提示语中语气重读的词语都是应该进行主旨分析的内容。例:树要成材,需要园丁的修剪;玉要成器,需要工匠的打磨;青春,同样需要雕琢,才会绽放绚丽的光彩。 请以“青春需要雕琢”为题写一篇作文。 “修剪、打磨、雕琢”可以理解为“去掉身上的缺点错误或磨练掉性格上的弱点”青春才会绽放光彩。
第二步:审标题命题作文有三种类型:1.词语式命题 作文命题是一个词或者是词语。如“幸福” “感恩” “诚信”等等。 审题要点:①审读词语含义。②化实为虚、化虚为实法。③大题小作、小题大作法(即添加词语)。在审题时,可以先把它当成是半命题作文,运用“增补信息法”,增补新的信息,将词语补充成一个短语或句子,在补充完善中确定主题。
2.短语式命题 作文命题是一个短语,该短语可能是主谓式、偏正式、动宾式、并列式等等,短语类型的标题的审题抓题眼。主要方法有:(1)题目是主谓短语,题眼往往落在谓语上,如“我们追逐梦想”,题眼是“追逐”,“梦想”是选材范围。(2)题目是偏正短语,题眼往往落在附加成分上。如“在奔跑的路上”,题眼是“在奔跑”,“路上”则是选材范围。
(3)题目是动宾(补)短语,题眼往往在动词上。如“穿过乌云的阳光更绚丽” ,“穿过” “更”是题眼,“阳光”是对象,是范围。“走在幸福的路上” ,“走”是题眼,“在幸福的路上”是对象,是范围。(4)题目是并列短语,题眼在连词上。如“做人和做事”,题眼是连词“和”,“做人” “做事”的联系与区别是选材的范围。 审题要点:①找关键词　②审读词语含义　③提问+添加词语　④替换词语法
3.句子式命题 题目是句子,题眼在谓语上。如“自信是我致胜的魔杖”,题眼在谓语“致胜”上,重点要突出“致胜”,“魔杖”是写作对象。因此,在审题过程中要强调“题眼”的作用,要重视题目中的强调性因素。 牢记审题的三个步骤:一是推敲提示,拓宽思路,确定选材范围;二是抓题目的关键词,找准题眼,确定选材重点;三是分析题目语句的语法结构,确定写作的范围与核心。
审题口诀: 要作文,先审题;析字词,识题意。关键词,须找准;限制词,不可轻。 知要求,明范围;抓重点,辨文体。炼主题,定中心;审题准,得高分。
(二)拟题(半命题作文、含有指定词语的题目):1.题型把脉 所谓半命题作文,就是限定一半的内容,留出一半的内容由学生填写的作文形式。或者要求含有指定词语的题目,如2019年的中考作文要求“自拟题目,题目要包含词语‘瞬间’或‘突破’”。由于这两种形式处在“命”与“非命”,“限制”与“非限制”之间,考生对题目还具有“一半”,甚至是“一多半”的自主选择权,所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说,这种命题形式比全命题作文的
灵活度要大得多,从本质上说它只限定了一个写作范围,而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。如“假如我是”这一题目,可以补语文老师、班主任、校长、市长、联合国秘书长、解放军、环保专家等,也可以补山川、小草、风、雨、雷、电等,还可以补时间、真理等。2019年的作文可补“最美的瞬间” “珍惜瞬间”;“突破自我” “突破思维定势”等等。
半命题作文题目结构形式往往有以下几种:①命前半题:如《　　　　　之乐》;②命后半题:如《走近　　　　　 》 《十六岁,我多了一份　　　　　》;③命中间部分:如《给　　　　　的一封信》 《一份　　　的答卷》;④命首尾部分:如《　　　,别再让我　　　　　》 《　　　　　阅读　　　　　》等。 
2.写作指津 半命题作文写作,除了要遵循写作的基本程序外,关键在于运思在先、高明拟题。半命题作文的拟题貌似简单,但内中颇有奥妙。如何把半命题变为便于自己发挥的命题,是一种“秤砣虽小压千斤”的高层次构思技巧。从某种程度上说,所填文题的巧与拙,将直接关系到写作的成与败和文章品位的高低。因此,掌握了拟题技巧,写作时才会像庖丁解牛那样,做到游刃有余。
拟题时最好以写“我”为中心,以内容“熟”为重点,以立意“新”为前提,以“口子小”为上策,一般采用“前附后加法”,即在所给的中心词的前面、后面同时加上适当的词语。这种方法可靠,范围小,不宽泛,简单而实用。总之一句话:要想方设法、扬长避短,把半命题变成自命题。具体操作时,一般要充分接收题目中的隐含信息,确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系,向考生展示一些信息,我们要认真地领会和推敲。注意以下三个原则:
(1)文题点示考生应表达怎样的旨意,抒发何种感情,从而形成哪种走向的文面氛围。例如:在审读“　　　　　是一把双刃剑”时,先要把握“双刃剑”的喻意,然后明确其适用范围一般是指众所公认的“好事物”,用其正面、有利的一面而消除其副作用或负面影响的一面。据此,“年轻” “科技发展” “大众传媒” “互联网”可以补入题内,而“毒品” “地震”这些众所否定的事物就不在“双刃剑”之列。 
(2)正中自己的生活储存,突出个人感受最深的材料。 众所周知,我们只有写自己熟悉的人,记自己熟悉的事,谈自己熟悉的问题,才能有话可说,有情可抒,有感可发,才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此,我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接,正中自己的生活储存,把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。
例如:在审读“我　　　　　同桌”时,补题一定要正中自己的生活储存。如果同桌是新来乍到的。交往不多,可补“的”,以便从旁观察描述;如果与同桌交往频繁,时有冲突。补“和”为宜,以展示矛盾冲突中的人物形象;如果对同桌的某一印象和某种感情强烈,不妨选补“敬佩” “恨” “同情” “羡慕”等。 
(3)力求创意新颖,又符合情理、逻辑。 拟题运思,在符合要求、切中题旨的前提下,还应避俗求新,让人看后为之一震。 拟题富有新意,要做到以下两点: 一要善于多向思维,让思维的触角伸向不同的层面;
例如:在审读“我因　　　　　而自豪”时,我们要紧紧围绕“自豪”这一主旨,进行多向思维,扩宽取材的天地。具体来说,可以按照“自身、家庭、学校、社会和自然”这个体系由此及彼,把思维发散开去。从自身考虑,可以着眼于自尊、自信等;从家庭考虑,可着眼于父亲、母亲等;从学校考虑,可着眼于母校、班级等;从社会考虑,可着眼于国家、时代等;从自然考虑,可着眼于物产、山河等。 
二要把握好题目的引申含义,学会从深处拟题,巧妙以 大化小。例如:面对“　　　　　的滋味”这一文题时,如果不加思索,匆匆补上“咖啡” “芒果” “黄瓜” “肯德基”等,而且只是就其滋味写滋味,必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深意,掘而深之,补上“打工” “得奖” “当班长” “坐后排”,则既深且新。再进一步,如能逆向写出“作弊”的心惊肉跳,“说谎”的惶恐不安,“被冤枉”的憋闷委屈,那文章的新颖度、吸引力就不同凡响了。 (三)审要求(建议不要写诗歌)。注意字数和文体要求。
二、牛刀小试1.请运用掌握的审题方法进行训练:题目:那一刻,我流泪了 无声的眼泪,却有着最丰富的生命色彩。也许是获得成功时的喜悦之泪,也许是阅读一本书时的感动之泪,也许是分别时的不舍之泪,也许是做错事时的懊悔之泪……就让我们在一颗颗晶莹的泪珠中,去感受那最真的生命印记吧!
要求:①写一篇不少于500字的作文。②具体明确,条理清晰。③除诗歌以外文体不限。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2.“值得珍惜”为题,请分别从家庭、学校、社会、自身角度出发进行补题。家庭:值得珍惜  .学校:值得珍惜  . 社会:值得珍惜  . 自身:值得珍惜  . 
3.请自拟一个包含“瞬间”这个词语的标题,并标明写作文体。题目:  .文体:  . 4.请自拟一个包含“突破”这个词语的标题,并标明写作文体。题目:  .文体:  .