专题二　词语的理解与运用 (2)

这是一份专题二　词语的理解与运用 (2)，共34页。PPT课件主要包含了考点一，考点二，考点突破，对点训练，近义词辨析，成语运用等内容，欢迎下载使用。
1.阅读下面的文字,完成后面的题目。一种符号,万千个方块,数千年发展,叙述过太平盛世,描绘过烽火战争,传承着中华文化,傲视着世界文明——这就是汉字。汉字有着与西方文字迥然不同的特点,它是祖先灵性的　　　　,是构筑中华文化的　　　　,是中国精神文明的　　　　。汉字是形、音、义“三位一体”的精巧符号,创生至今,不管语音如何变化,结构都基本稳定。作为记录中华文化的载体,汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介。不仅如此,汉字还是充满活力的文字系统,它经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等各种字体的发展,在书写材料上也不断演变,即便到了计算机时代,依然不惧挑战,焕发出新的活力,是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影。 
依次填入横线处的词语,恰当的一组是(　　)A.结晶　　　旗帜　　　核心B.旗帜核心结晶C.结晶核心旗帜D.核心结晶旗帜
解析:本题考查词语的理解与运用。结晶:比喻珍贵的成果。核心:中心;主要部分(就事物之间的关系而言)。旗帜:比喻有代表性的某种思想、学说或政治力量等。依据文意,应选C项。
2.阅读下面的文字,完成后面的题目。沧桑数千载,磨炼百代人。中国书法用它那　　　　的甲骨文、沉雄的篆书、典雅的隶书、　　　　的楷书、　　　　的行书、　　　　的草书,陶冶了东方,熏陶了世界,为人类文明做出贡献,为炎黄子孙赢得荣光,它是华夏文化的瑰宝,世界艺术的奇葩。 在文中横线处依次填上正确的修饰语,最恰当的一项是(　　)A.潇洒　　狂飞　　古朴　　端庄B.古朴狂飞端庄潇洒C.狂飞潇洒端庄古朴D.古朴端庄潇洒狂飞
解析:本题考查词语的理解与运用。甲骨文是最古老的文字,所以是“古朴”的;楷书的特点是笔画平直,所以是“端庄”的;行书的笔画十分流畅自如,所以用“潇洒”;草书的笔画极其自由夸张,所以是“狂飞”的。所以选D项。
3.依次填入下列横线上的成语,最恰当的一项是(　　)世园会北京园里,上演了一场花艺音乐秀,四位歌手化身花艺模特,带来《北京记忆》等歌曲,歌声在胡同里荡漾回旋。花影、树影、云影、风声、水声、曲声,还有鸟语花香,无形之景,有形之景,　　　　,成为世园会里一道别样的风景。相比于　　　　的歌声,歌手身上的配饰更是　　　　,那些配饰不是　　　　的钻石玛瑙,而是与世园会主题　　　　的花艺。 A.此起彼伏　　　高山流水　　　别有用心珠光宝气相辅相成B.相映成趣高山流水别具匠心花枝招展因地制宜C.相映成趣耳熟能详别具匠心珠光宝气相辅相成D.此起彼伏耳熟能详别有用心花枝招展因地制宜
解析:本题考查正确运用成语的能力。使用成语,首先要弄懂成语的意思、感情色彩等,然后结合具体语境进行分析,做出正确的选择,可以结合使用排除法。比如“别有用心”属于贬义词,不符合语境,所以A、D两项可以排除。“花枝招展”多用来形容女子打扮得十分艳丽,修饰“钻石玛瑙”则不合适,因此B项可以排除。故选C项。
4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(　　)
解析:“巧夺天工”一般形容技艺极其精巧,这里形容太阳不恰当。
5.下面文段中画线词语使用不当的一项是(　　)甘肃平凉的崆峒山,集奇险灵秀的自然景观和古朴精湛的人文景观于一身。峰峦雄峙,危崖耸立,似鬼斧神工;林海浩瀚,烟笼雾锁,如缥缈仙境;高峡平湖,水天一色,有漓江神韵。凝重典雅的八台九宫十二院,四十二座建筑群,七十二处石府洞天,气宇轩昂,底蕴丰厚。A.奇险灵秀B.水天一色C.凝重典雅D.气宇轩昂
解析:本题考查词语的理解与运用。A项,“奇险灵秀”指山势险峻,景色秀丽,运用正确。B项,“水天一色”形容水天相接的辽阔景象,运用正确。C项,“凝重典雅”形容端庄、庄重,优美不粗俗,运用正确。D项,“气宇轩昂”形容人的气质、风度出众,不同一般。这里形容建筑物,不恰当。
6.下列各句中,加点词语使用正确的一项是(　　)
解析:本题考查词语的理解与运用。A项,“经久不息”意思是持续时间很长,停不下来,多指掌声和欢呼声。此处运用不恰当。B项,“爱莫能助”比喻心里愿意帮助,但是力量做不到。此处运用恰当。C项,“不二法门”指独一无二的门径。此处运用不恰当。D项,“抛砖引玉”,谦词,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。此处运用不恰当。
解析:C项,“喜出望外”是遇到出乎意料的喜事而特别高兴。此处运用不恰当。
8.下面语句中,依次填入的词语最恰当的一项是(　　)兰州人对黄河奇石的喜爱体现了崇尚自然的审美观念。中国古人认为,奇石是天人合一的产物,它　　　　　、　　　　　　,妙在　　　　　。 A.千姿百态　　浑然天成　　栩栩如生B.栩栩如生　　千姿百态　　浑然天成C.栩栩如生　　浑然天成　　千姿百态D.千姿百态　　栩栩如生　　浑然天成
解析:本题考查词语的运用能力。在平时的学习中,注意做好积累,对一些近义词的细微区别进行归纳。整体阅读掌握大意,抓住最有把握的空排除其他选项。千姿百态:形容姿态多种多样。栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。浑然天成:自然形成的整体,没有斧凿的痕迹。
解析:本题考查成语的正确使用,要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑,同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。A项,因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。符合语境。B项,浓墨重彩:用浓重的墨汁和颜色来描绘,形容着力描写。符合语境。C项,冰山一角:指所暴露出来的只是事物的一小部分。不符合语境。D项,锲而不舍:不断地镂刻,比喻有恒心,有毅力。符合语境。
解析:B项,“小巧玲珑”形容小而灵巧、精致。句中用来形容生活细节,对象不符。
解析:本题考查词语的运用和辨析。解答此题,要先理解词语的意思,再结合文句意思来理解该词语的使用是否正确。C项,“周道如砥”原意是用来形容周朝的政治清明,平均如一,现可用来形容道路的平坦,畅通无阻。“一泻千里”形容江河水流迅速,也比喻文笔奔放、流畅。而文句是指“兰新高铁”,与文句意思不符。
解答词语运用题,最重要的一点就是要坚持词不离句的原则,要根据句子或语段的语境意义理解词语和运用词语。当然,平时还要注意对常见词语的积累,注意对生活中出现的一些新词的含义的理解。(1)理解、掌握课文中的常用词语要掌握词语的意义,必须结合句意,即“词不离句”;要注意区别词语的基本义、引申义、比喻义等;要扩大阅读量,善于区别比较,只有这样才能提高对词语的辨别能力。(2)辨析常见同义词的含义辨别同义词,可以从词义的轻重、范围的大小、搭配的习惯、感情的褒贬几个方面着眼。
(3)区分词语的感情色彩带有肯定、赞许、喜爱的感情色彩的词,是褒义词。带有否定、贬斥、憎恶等感情色彩的词,是贬义词。不带褒贬的感情色彩的词称为中性词。一般情况下,该用褒义词时不要用贬义词,该用贬义词时不要用褒义词。有时为了收到讽刺和幽默的表达效果,可以采用贬义词褒用或褒义词贬用的方法。(4)选择恰当的关联词语关联词语要前后搭配得当;不要张冠李戴,前后不一致。还要用在句中合适的位置,不能强加关联词,要根据上下文的逻辑关系确定合理的关联词语。
1.(2019·天津)依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　)校园艺术节开幕式上,校长首先致辞:“艺术就像蓝天上舞动的云霞,时而洁白如雪,时而五彩缤纷,时而　　　　柔曼,时而辉煌热烈……艺术可以让人生充满诗意,时时处处　　　　我们的生活。让我们从热爱艺术开始,热爱生活吧!”热情洋溢的讲话深深　　　　了在场的每一个人。 A.轻快　　　点缀　　　感慨B.轻盈连缀感慨C.轻盈点缀感染D.轻快连缀感染
解析:本题考查词语的理解与运用。轻快:(动作)不费力。轻盈:形容身材苗条,动作轻快。与带有一定拟人色彩的词语“柔曼”搭配,“轻盈”更合适。点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更美好。连缀:联结。与“生活”搭配应选用“点缀”。感慨:有所感触而慨叹。感染:通过语言或行为引起别人相同的思想感情。“感慨”的主语应为人,与“讲话”搭配应选用“感染”。故选C项。
2.(2019·湖南岳阳)依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是(　　)一个民族和一个时代的质量,往往取决于这个民族和这个时代的审美愿望、审美能力和审美水平。　　　　因为穷,我们就在心理上　　　　了美,它的后果无非两个:一是对美的麻木,二是对美的误判。对美的误判相当可怕,很可能拿心机当　　　　,拿愚昧当坚忍…… A.如果删除聪明B.即使剔除聪明C.如果剔除智慧D.即使删除智慧
解析:本题考查近义词语的辨析与选择。“我们就在心理上　　　了美”一句中有“就”一词,和前句“如果”构成了假设关系的复句,和“即使”不搭配,所以第一个横线上应填“如果”,排除B、D两项;再来比较“删除”和“剔除”,“删除”即“删去”,“剔除”即“把不合适的去掉”,两相比较,选“剔除”最恰当,所以排除A项。如果不能用“删除”和“剔除”排除A项,那用“聪明”和“智慧”也可排除A项,因为“聪明”是形容词,“智慧”是名词。故选C项。 
3.(2019·湖南株洲)依次填入下列句子中横线上的词语,全都恰当的一组是(　　)①对历史人物,不能简单地以过去的道德观念来　　　　。 ②那一年他以同等　　　　申请了研究生招生全国统一考试。 ③如智力不集中,可令读数学,盖演题须　　　　。 A.判别学历全神贯注B.判别学历吹毛求疵C.评判学力吹毛求疵D.评判学力全神贯注
解析:本题考查词语运用的能力,要注意准确理解词语含义并能够区分。“判别”,辨别不同之处。“评判”,判定是非、胜负或优劣。①是对历史人物评判。“学历”,学习的经历,指曾在哪些学校毕业或肄业。“学力”,在学问上达到的程度。②应是以学力申请考试。“吹毛求疵”,故意挑剔毛病,寻找差错。“全神贯注”,全副精神高度集中。③是演题须全神贯注。
4.(2019·湖北十堰)依次填入下面一段话中横线处的词语,最恰当的一项是(　　)读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化　　　　的。有些人,就造物主创造的毛坯而言,　　　　是没有魅力的,　　　　是有缺陷不完美的,然而,读书生涯使他们由内到外获得了新生。　　　　还是从前的身材与面孔,却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。 A.造就　　也许　　甚至　　当然B.养就也许甚至虽然C.养就因为所以即使D.造就因为所以虽然
解析:本题考查词语的运用。“养就”是培植成功的意思,“造就”是培养使有成就的意思。而人的气质是靠阅读培植成功的。故第一处应填“养就”。第二处是表示猜测关系,第三处“不完美”是在“没有魅力”的基础上,程度又加深了些。第四处是表示转折关系。故选B项。
常见成语误用类型1.望文生义:对一些成语,想当然地从字面上认定其意思,导致误用。【例句】这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的。【分析】“万人空巷”是说家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等),多用来形容庆祝、欢迎等盛况;本句从语境上看,要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。2.不辨色彩:主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面。【例句】这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘。【分析】“无所不为”,没有什么不干的,指什么坏事都干。此处误将贬义词用作褒义词了。
3.用错对象:有些成语是有特定使用对象的,如果把握不准,就极易扩大使用范围或误作他用。【例句】他儿子正值豆蔻年华,理应专注于科学文化知识的学习,没想到却整天沉迷于网络游戏,现在连初中都读不下去了。【分析】“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪。句中“他儿子”是男孩,用错了对象。4.谦敬错位:谦辞,是表示谦虚的言辞,只能用于自己。敬辞,是表示恭敬的言辞,只能用于他人。【例句】小明同学经常向老师请教,真是不耻下问。【分析】“不耻下问”是指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。这里明显颠倒了师生之间的关系。
5.重复赘余:与成语相同意思的内容在句子上下文已有表述,导致语义重复。【例句】看了《春节联欢晚会》上的幽默小品表演,他忍俊不禁地大笑起来。【分析】“忍俊不禁”指忍不住笑,与句中的“大笑起来”重复。6.张冠李戴:每个成语都有其适用的范围和对象,若使用不当,就要出差错。【例句】翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工。【分析】“巧夺天工”适用于描述人工制作的东西,此处的对象为自然物。
解析:别具匠心:另有一种巧妙的心思,多指文学、艺术方面创造性的构思。此处使用错误。
解析:A项,望洋兴叹:本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小;今多指要做一件事而力量不够,感到无可奈何。不符合语境,使用有误。B项,精神抖擞:形容精神振奋,神采飞扬。与前后语境不符合,使用有误。C项,栩栩如生:形容非常逼真,像活的一样。根据语境应该使用“惟妙惟肖”。
解析:A项,“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点。此处使用不正确。B项,“磨刀霍霍”现用以形容敌人在加紧准备杀人或发动战争。此处使用正确。C项,“美轮美奂”形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮。此处使用不正确。D项,“趋之若鹜”,像鸭子一样,成群地跑过去,形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。此处使用不正确。
解析:鳞次栉比:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着,多形容房屋等密集。用在此处形容树木不恰当。