人教部编版小升初语文《汉字总复习》教学课件PPT优秀课件

这是一份人教部编版小升初语文《汉字总复习》教学课件PPT优秀课件，共43页。PPT课件主要包含了汉字的演变过程，汉字笔画名称注意事项，偏旁与部首，特殊部首查字规律表，汉字间架结构表，查字法，三种查字法，同音字和形近字，如愉喻憧幢，聘骋凛颤等内容，欢迎下载使用。

汉字笔画名称口诀（红字为例字）
点横竖提撇与捺比字有竖提，利字有竖钩， 酒字竖弯不带钩。宝字有横钩，武字有斜钩， 心字有卧钩，己字竖弯钩。
横折在口，横折弯在船， 横折提在话，横撇在又， 横折折撇建字底。月字横折钩，飞字横折斜钩， 九字横折弯钩，队字横撇弯钩， 凹字横折折，凸字横折折折， 乃字横折折折钩。
山字有竖折， 鼎字竖折折， 专字竖折撇， 弓字竖折折钩。红字起笔是撇折， 女字起笔是撇点。
笔画可以用线条或汉字表示，笔画名称 只能用汉字表示。如：“人”的第一笔笔 画可以写“撇”，也可以写成“丿”，但 是如果强调“人”的第一笔笔画名称，那 只能写“撇”。汉字笔画名称中，横竖是“冤家”，从 不聚在一起。如果你写出来的名称有“横 竖”或“竖横”的，那一定是错的。
即使看起来模棱两可，也不要 自创新笔画。如“月”字的第一笔 “丿”，不能写成“竖撇”，因为 这个名称不存在。不能将两笔合成一笔。如“了” 字，它是由两笔组成的，不能写成 “横撇弯钩”，真正的“横撇弯钩” 在右耳旁，如“队”字的第一笔。
把同一偏旁的字归为一部， 这个偏旁就是部首。部首都是偏旁，但偏旁不一定 都是部首。如：“哼”中的“口” 既是偏旁，也是部首，而“亨” 就只是偏旁而不是部首。
独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀 左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园 半包围结构：同、凶品字形结构：森、晶
象形指事会意 形声假借 转注其中形声字占汉字的80%以上， 即形旁加声旁的方式，形旁表 示意义或意义类属，声旁表示 字的读音。
象形是最古老的也是最原始的一种造字法， 它脱胎于原始绘画，早期的象形字都类似 于简笔画。如日，月，山，水 。指事，少数指事字只用符号，如“一”字 和“五”字。多数指事字是在象形字上加 符号，如“本”字，是在“木”字下边加 上符号“－”表示“根”的意思；“刃” 字，是在“刀”字上加一个“、”，表示 刀“刃”的意思。
会意，由两个或两个以上的象形字、 指事字合成一个新的意思。“六书”又分为“四体二用”，其 中“四体”是造字法，包括象形、 指事、会意、形声，“二用”是用 字法，包括转注和假借。用“假借” 这种方法所造出来的汉字，称“假 借字”。转注，就是意义上相同或相近的字彼此互相解释。
形声：字由“形”和“声”两部分 合成，形旁和全字的意义有关，声 旁和全字的读音有关。（1）左形右声如：境（2）右形左声如：功（3）上形下声如：景（4）下形上声如：警（5）内形外声如：闷（6）外形内声如：园
练习分别写出“横折弯钩、横撇 弯钩、横折斜钩”这三种笔 画：（）（）（）
写下列汉字所标笔顺序号的笔画 名称。比①（横）母③（ 点） 乃①（横折折折钩）长①（撇）承①（横折） 气④（ 横折斜钩）佩⑤（）火②（ 撇） 舟④（）
1、同音字是指读音相同而 意义、字形不同的字。如“再、在”“像、向”等
2、形近字是指形体相似，读音 和意义不同的字。主要有以下类 型：笔画长短不同 笔画多少不同 部首偏旁不同 个别部件不同
形近字笔画和结构差别细微、字形相 似的字是形近字。辨析形近字 的关键是要把它们的模样区分 开。1．声旁相同，形旁不同的字。
如：狠——狼奖——桨竞——竟亨——享代——伐
折——拆沁——泌句——旬肓——育侍——待
3．某一两笔画的位置不同。
如：未——末天——夭押——抽
4．某一局部不同。如：旋——旅暑——署
常见的识记多音字的方法有以下几种1、记少余多法。抓住关键，记住它极少数、特殊 的音义。如：“埋”有两个读音，但它只 在“埋怨”这个词中读mán，其 余都读mái。
2、一线穿珠法。把多音字连缀成既能概括它们不 同的读音，同时又比较有意义的 精短语句或语段。如：妈妈经常提（tí）醒我，出 门要提(dī)防小偷。
3、词义定音法。弄清楚词的具体意义确定相对 应的读音。如：“千钧一发”中的“发”指头发，所以读fà。“大”表 示医生职业的词读dài，其余读 dà。
4、词性定音法。根据词性来确定它的读 音。如：“号”表示动词时 读há
5、适用范围法。根据口语或书面语的运用范围确定读 音。如：“血”字，运用在口语时读xiě,一般单用；书面读音为xuè，一般用 在复音词及成语中。血债“薄”字，运用在口语时读bá，一 般单用，比如：这张纸很薄。书面语读音为bó，常出现在复音词和成语中， 如淡薄。
多音字1．看词性。有的多音字因词性 不同而读音不同。如：“钉”组成动词的时候读“”（钉扣子)，组成名 词的时候读“”可组成（钉子）。
2．看词义。有的多音字组成的词，当 它的意思与某事物或现象有关时，读同 一个音，与另外一个事物或现象有关时， 读另一个音。如：“强”组成的词语，当词语意思与 “壮”有关时读“”（强壮、强 盛、强大、强健），当词语意思与“硬 要”有关时读“”（勉强、强迫、 强求），词语意思与“固执、强硬”有
再如“薄”（）是厚度小的意 思，一般单用，薄饼、薄纸；（），一般用于合成词，表示 迫近，例如：日薄西山；表示轻微、少，例如：薄礼；（）， 薄荷（专有名词）。
3．看用法。有些多音字，单 用时读一种音，合用时读另一 种音。如“逮”，单用时读“”（逮老鼠），合 用时读“”（逮捕）。
4．看语体。口语与书面语的区 别，也是辨识多音字读音的一种 方法。如“熟”，在书面语中读“ ”（熟人、熟食）， 在口语中读“ ”（饭熟 了）。