初中化学沪教版 (上海)九年级第一学期1.1 化学使世界更美好教案设计
展开1、什么是化学?化学与社会发展的关系.
2、化学基本概念
⑴ 物质的变化和性质
⑵ 混合物和纯净物
混合物:含有两种或多种物质的体系
纯净物:直喊一种物质
⑶ 元素、单质和化合物
⑷ 元素符号和化学式
3、化学实验
⑴ 常见实验仪器和基本实验操作
⑵ 粗盐的提纯
二、考点目标
1、物质的变化和物质的性质
2、纯净物和混合物的区分
3、元素的名称和符号、物质的名称和化学式
4、常见仪器名称和基本实验操作、粗盐的提纯
三、辅导方略
本章内容较为简单,但是整个初三化学的基础,作为化学的入门非常关键,通过生活实例应让学生理解和记忆,通过针对性练习让学生的知识得到升华。
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1.1 化学使世界更美好答案
课堂思考:
1、蜡烛燃烧的变化过程是原来的物质蜡烛变成了二氧化碳和水,二氧化碳和水
是变出来的新物质,它们不能再燃烧,所以是化学研究的范畴。
2、没有新物质生成
都是大小、形状的变化,都属于物理变化
3、没有新物质生成
物质状态的变化,属于物理变化
4、发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等
5、化学变化和物理变化的本质区别是有新物质生成,它们的关系是化学变化中
伴有物理变化。
6、镁带燃烧是化学变化;夏天汽车轮胎爆胎是物理变化;酸液能和大理石上
发生作用产生二氧化碳气体是化学性质;银是银白色能导电的属于银的物理性质;铜可以做电线是铜的用途
7、化学研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。化学是研制新物质的科学,
是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间
技术等研究的重要基础
8、造纸、火药。烧瓷器,酿酒;制陶瓷;烧石灰;早在商代就会制精美的青铜
器,是早期炼铜;春秋晚期炼铁,铁制工具大大提高了农业、手工业生产的
效率
9、气候变暖,酸雨、臭氧层空洞等等。工业生产中的废气、废水、废渣的随意
排放;塑料制品的随意丢弃等等
10、19世纪,低成本的钢铁冶炼方法的发明,使钢铁产量猛增,钢铁成为当今
的主要结构材料;铝轻盈美观,不易生锈,铝合金有可与钢铁媲美的强度和
硬度,使金属铝成为生活中金属制品的主角;化工合成的塑料可以制造各种
日用品,还可以建造管道、房屋,有的塑料可以制成人工骨骼、人造关节为
病人带来福音,塑料的用途越来越广;新型材料的开发和利用更离不开化学,
电脑的产生得益于化学半导体材料和硅芯片技术的突破,化学提供的以玻
璃、石英、塑料等为材质的光导纤维大大提高了信息传送容量;化学合成的
各种药物为治疗疾病作出贡献。化学学科的发展和现代的生活方式给了我们
更多的使用各种各样物质的机会,但随着工业的发展全球性的环境问题伴随
而来。
随意丢弃的塑料制品我们称之为“白色污染”,现在化学家研制可降解塑料
解决“白色污染”问题。从化学的角度“垃圾”不是废物,变废为宝是化学
的另一神奇之处,是化学应用于保护环境造福人类的新的重大贡献。所以我
们要努力学好化学,为社会的进步作出贡献。
精解名题:
例1. A 例2. A 例3. C
巩固练习
1. B 2. C 3. D 4. C 5. A 6. D 7. D 8. C
9. 属于该金属物理性质的是 硬度小、熔点低、密度比水小、银白色
属于该金属化学性质的是 能与水剧烈反应
10. ⑴食盐和沙子 能溶于水的是食盐
⑵水和酒精 有特殊气味的是酒精
⑶氧化镁和铁锈 白色的是氧化镁,红棕色的是铁锈
⑷石灰水和矿泉水 是否与二氧化碳反应生成沉淀
自我测试
1. B 2. C 3. A 4. C 5. B 6. D 7. D 8. B
9. ⑴铜和铁 颜色或磁性
⑵空气和水 状态
⑶金刚石和玻璃 硬度
⑷糖和盐 味道
⑸氧气和二氧化碳 助燃
⑹金属银和镁 可燃性 物理变化
化学变化
定义
没有其他物质生成的变化
有其他物质生成的变化
特征
物质形态或状态的变化
有新物质生成
现象
大小、形状或状态的改变
发光、放热、放出气体、生成沉淀、颜色改变等
联系
物质发生化学变化时,往往伴随有物理变化
物理性质
化学性质
含义
不需要发生化学变化就能表现出来的性质
物质在化学变化时表现出来的性质
例如
颜色、状态、熔点、沸点
可燃性
单 质
化合物
定义
由同种元素组成的纯净物
由不同种元素组成的纯净物
例如
氧气、铁、氢气、铜
二氧化碳、水
备课组
教师
班级
学生
日期
上课时间
学生情况:
课题: 1.1化学使世界更美好
教学目标:
1.理解物理变化和化学变化的概念及它们的本质区别。
2.能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化
3.理解物理性质和化学性质的概念。
4.能运用概念判断一些物理性质和易分辨的典型的化学性质
教学重点:
物理变化和化学变化的概念,物理性质和化学性质的概念。、
教学难点:
物理变化和化学变化的判断,物理性质和化学性质的判断
考点及考试要求:
1.物理变化和化学变化的判断
2.物理性质和化学性质的判断
教学内容
知识精要
一、物质的运动和变化
(一)物理变化
1、概念:没有其他物质生成的变化叫做物理变化。
2、特征:没有其他物质生成,只是形状或状态(气态、液体、固体)的变化。
(二)化学变化
1、概念:有其他物质生成的变化叫做化学变化。(又叫化学反应)
2、特征:①有新物质生成,常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。
②常伴随能量变化,常表现为吸热、放热、发光等。
(三)物理变化和化学变化的关系
物质发生 化学 变化时,往往伴随有 物理 变化。
二、 物质的性质
(一)化学性质:物质在 变化 中表现出来的性质叫做化学性质。
(二)物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
(三)物质的性质决定物质的用途。
三、课堂实验观察和记录
实验一:把酸滴在大理石上。
碳酸钙 +盐酸 氯化钙+水+二氧化碳
CaCO3 HCl Ca Cl 2 H2O CO2
灰白色固体 无色液体 无色气体
实验二:向澄清的石灰水吹气。
氢氧化钙+二氧化碳 碳酸钙+水
Ca(OH)2 CO2 CaCO3 H2O
无色液体 无色气体 白色沉淀
实验三:镁带燃烧。
镁 + 氧气 氧化镁
Mg O2 MgO
银白色金属 无色气体 白色粉末
四、化学研究什么?
1、化学研究物质的组成 、结构 、性质 以及变化规律。
2、化学是研制新物质的科学,是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、
海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。
五、化学促进社会的发展
1、人类文明史中的化学:制火药、制陶瓷、烧石灰、早期炼铜和炼铁、酿酒。
2、现代生活更离不开化学:
3、生活垃圾的处理“变废为宝”,化学对环境保护作出新贡献。
课堂思考:
1、为何蜡烛燃烧是化学研究的范畴?
2、纸一撕为二、米磨成粉、铁锭拉成铁丝有什么有没有新物质生成?这些变化
过程有什么共同特征?
3、冰变成水,水变成水蒸气有没有新物质生成?这些变化过程有什么共同特征?
4、物质发生化学变化时,除了生成新物质生,还常伴有哪些现象?
5、化学变化和物理变化的本质区别是什么?它们之间的关系是什么?
6、我们学习了物质发生物理变化和化学变化,物质具有物理性质和化学性质,我们来判断以下描
述是什么?镁带燃烧;夏天汽车轮胎爆胎;酸液能和大理石上发生作用产生二氧化碳气体;银
是银白色能导电的;铜可以做电线。
7、化学研究物质有些什么性质,能发生哪些变化,有些什么用途
8、四大发明中属于化学变化的是哪些?古代还有哪些杰出的化学工艺?
9、我们知道有哪些环境问题?造成这些环境问题的原因是什么?
10、化学化工在人们生活的衣食住行各方面作出了哪些重要的贡献?我们为什么要学习化学?我们
如何学好化学?
精解名题:
例1. 在物质的运动变化中只发生物理变化的有 ( )
A.干冰气化 B.瓦斯爆炸 C.烟花燃放 D.铜器生锈
例2. 下列日常生活中发生的变化,属于化学变化的是 ( )
A.高粱酿酒 B.蒸馏水煮沸 C.冰雪融化 D.蜡烛熔化
例3. 下列性质哪个体现物质的化学性质 ( )
A.水在100℃时沸腾
B.樟脑丸在衣柜中放置一段时间后会消失
C.木炭在空气中燃烧发光发热
D.冬天往厚玻璃内倒开水引起杯子炸裂
巩固练习
1. 生活中的下列现象属于物理变化的是 ( )
A.牛奶变酸 B.玻璃破碎 C.饭菜变馊 D.煤气燃烧
2.下列变化中,肯定不属于化学变化的是 ( )
A.植物的光合作用 B.动物的呼吸 C.吸尘器除尘 D.火药爆炸
3. 下列属于化学变化的是 ( )
A.电灯通电发光 B.冰雪融化
C.食盐溶解在水中 D.自行车在下雨后生锈
4. 下列变化中既有物理变化,又有化学变化的是 ( )
A.汽油挥发到空气中
B.白糖融化做成食品
C.蜡烛点燃时先熔化后燃烧
D.布匹先剪裁后缝制衣服
5. 下列序数属于镁的物理性质的是 ( )
A.银白色有光泽的固体 B.易溶于水
C,不易传热导电 D.在空气中燃烧时发出耀眼的白光
6. 在镁带燃烧的试验中,最能说明该变化是化学变化的是 ( )
A.发出耀眼的白光 B.发出大量的热
C.镁带减少 D.生成白色固体
7. 下列属于化学研究范畴的是 ( )
A.风力发电 B.水稻杂交 C.基因图谱 D.合成纤维
8. 下列叙述错误的是 ( )
A.学习化学可以帮助人们研究开发新物质,为人类服务
B.人类运用化学规律,可以从自然界提取有用的物质
C.人类掌握了化学变化的规律,可以不根据实验事实,随心随意地创造事物
D.学习化学可以用化学知识来解释生产和生活中的现象
9. 根据下列叙述,推断物质的物理性质和化学性质。
把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛有水的烧杯中,观察到该金属能与水剧烈反应,并放
出热量,金属本身熔化成银白的小球,浮在水面上自由移动。
属于该金属物理性质的是
属于该金属化学性质的是
10.根据物质的什么性质可以鉴别下列各组物质,简述比较简单的方法
⑴ 食盐和沙子
⑵ 水和酒精
⑶ 氧化镁和铁锈
⑷ 石灰水和矿泉水
当堂总结
自我测试
1. 下列变化不属于化学变化的是 ( )
A.铁生锈 B.水结成冰 C.湿法炼铜D.镁带燃烧
2. 下列成语中,一定包含有化学变化的是 ( )
A. 木已成舟 B. 花香四溢 C. 烛炬成灰 D. 滴水成冰
3. 下列变化属于化学变化的是 ( )
A. 木炭燃烧 B. 酒精挥发 C. 矿石粉碎 D. 铁丝弯曲
4. 下列铁的性质属于化学性质的是 ( )
A.纯铁是银白色就有光泽的固体 B.能导电
C.能生锈 D.密度是7.8g/cm3
5. 下列性质中,属于物理性质的是 ( )
①颜色 ②密度 ③状态 ④可燃 ⑤沸点 ⑥硬度 ⑦锈蚀
A.①②③⑥⑦ B.①②③⑤⑥ C.③④⑤⑥⑦ D.②④⑤⑥⑦
6. 化学变化的本质是 ( )
A.颜色改变 B.放出气体 C.发光放热 D.生成新物质
7. 下列变化是化学变化的是 ( )
A.铁块熔化成铁水 B.用砂纸把镁条打磨光亮
C.充满气体的气球受热爆炸 D.铜的表面产生铜锈
8. 下列属于化学研究范畴的是 ( )
A.研究海洋中新发现的生物
B.科学家从植物中提取代替汽油的新型环保燃料
C.人中国科学家已经破译了人类基因密码
D.家用电器怎样使用更省电
9. 根据物质的性质区别下列各组物质
⑴ 铜和铁
⑵ 空气和水
⑶ 金刚石和玻璃
⑷ 糖和盐
⑸ 氧气和二氧化碳
⑹ 金属银和镁
作业批改:
课后反馈
初中化学沪教版 (上海)九年级第一学期1.4 世界通用的化学语言精品教案设计: 这是一份初中化学沪教版 (上海)九年级第一学期1.4 世界通用的化学语言精品教案设计,共4页。
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化学九年级第一学期第一单元 化学的魅力1.1 化学使世界更美好公开课第1课时教案设计: 这是一份化学九年级第一学期第一单元 化学的魅力1.1 化学使世界更美好公开课第1课时教案设计,共11页。教案主要包含了设计思想,教学目标,重点和难点,教学用品,教学流程,教学案例,教学反思,本节课的课堂反馈练习等内容,欢迎下载使用。