中国梦 我的梦教案

这是一份中国梦 我的梦教案，共3页。教案主要包含了中学生在各方面进行探索等内容，欢迎下载使用。
 中国梦，我的梦主题辨析： 理想是一座灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。没有理想就如大海行船，会迷失方向，失去前进的动力。我们的学生正处在树立理想，明确人生目标的重要时期。要真正实现中国梦，作为学生最应该是从自身抓起，做好自身的职业生涯规划，完成自身的梦想，这才是真正的中国梦。 教学背景： 一、目前中学生较少接受职业生涯规划教育，相当部分学生在面临职业生涯重要选择的时候（比如高中文理分科、高考志愿填报等），认识不够，准备不足。选择职业方向，确定未来的生活道路，是高中时期学生生活中的一个重要任务。 二、中生自我意识高度发展，自我意识成分分化成理想的自我和现实的自我，自我形象逐渐达到稳定，大部分高中生能进行适当的自我评价。 三、中学生在各方面进行探索、尝试并面临走进独立生活道路，产生了独立自主的需求，其自治需求体现在职业选择以及职业生涯规划上。 教学目标： 一、培养中学生树立职业生涯规划意识。 二、增强中学生对自我的认识，并结合职业生涯规划原则，在教师的引导下尝试初步建立职业生涯规划。 教学过程： 一、导入： （一）心理小测试（旋转的舞者）   给学生展示一张图片，图片是这样的：一位旋转的舞者。 通过对舞者旋转角度的判断，来测试学生是用左脑还是右脑在思考。 （二）心理小测试（正侧脸的判断）    同样，给学生展示一张图片，图片是这样的：一位有歧义不知道是正脸还是侧脸的人，不同的人有着不同的判断。 第一眼看到正脸的人说明你是一位理性的人； 第一眼看到侧脸的人说明你是一位感性的人。 （设计意图：通过小测验切入主题，旨在吸引学生学习兴趣，并让学生不同人对待同样的食事物，看法是不同的。 总结：每个人都是一位独立的人，有的人更适合这个职业，有的人根据自身的特点更适合别的职业，我们要找到真正适合自己的职业，就要找到存在我们身上我们与别人不同的特质。为下面的环节铺垫。） 二、主题活动  （一）六个小岛    根据霍兰德的职业倾向测验设计的 指导语：如果有机会让你到以下六个岛屿旅游，不用考虑费用等问题，你最想去的是哪个？ A 美丽浪漫的岛屿。岛上有美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。 B 深思冥想的岛屿。岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆以及科学图书馆等。 C 现代的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。 D 自然原始的岛屿。岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。 E 温暖友善的岛屿。岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互助合作，重视教育，弦歌不辍，充满人文气息。 F 显赫富庶的岛屿。岛上的居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。岛上的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。 让学生根据兴趣选择，在班上划分六块区域，让他们根据选择分别坐在一起,每座小岛的人数尽量控制统一，为下面的游戏作铺垫。 （设计意图：通过霍兰德的职业测验，让学生明白自己想要的职业倾向是什么？同样，该测验也为下面的游戏作铺垫，分好组。 总结：大家都已经找到了属于自己的小岛，但是要想真正知道小岛的秘密，是要接受挑战的，下面进行下一个环节。） （二）职业猜猜猜（翻译、律师、心理咨询师、商人、科学家、歌手、宇航员、警察、医生、教师、营养师、会计。） 分组活动： 1.活动规则： 以小组为单位，每组轮流派出一位同学A，A在各小组中选定一个同学，必须是其他组的同学，一个比划一个猜，根据所抽题目进行表演。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，猜的同学可以问三个以内的相关问题帮助答题，比划者可以回答是或不是。答对加两个小组各加十分，答错不扣分。场下同字请保持安静，违规组倒扣10分。 每组限时一分钟，猜最多组获胜。 2.分享： （1）你都知道有哪些职业？ （2）你的理想职业是什么呢？ （设计意图：通过游戏让学生认识到身边的一些职业，感受身边各种各样的职业理想。 总结：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。未来的路很广，可以从事各个行业，唯有选择一个适合自己的，并始终如一地坚定着目标，为之努力的过程才是真正的人生。） 公布每组得分按顺序小岛的答案：   A 你喜欢的活动：创造，自我表达，写作、音乐、艺术和戏剧。（艺术型）   比较适合你的职业：作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、演员、戏剧导演、作曲家、乐队指挥和室内装潢人员。   B 你喜欢的活动：处理信息(观点、理论)，探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象问题。喜欢独立工作。（研究型）   比较适合你的职业：实验室工作人员、生物学家、社会学家、工程师、和程序设计员。   C 你喜欢的活动：组织和处理数据，固定的、有秩序的工作或活动，希望确切地知道工作的要求和标准。愿意在一个大的机构中处于从属地位。（传统型）    比较适合你的职业：会计师、银行出纳、簿记、行政助理、秘书、档案文书、税务专家和计算机操作员。 D 你喜欢的活动：愿意从事事务性的工作，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作。（现实型）   比较适合你的职业：制造业、技术贸易业、机械业、农业、技术、林业、特种工程师和军事工作。 E 你喜欢的活动：帮助别人，喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人解决困难。（社会型）   比较适合你的职业：教师、社会工作者、心理咨询员、服务行业人员。 F 你喜欢的活动：领导和影响别人，为了达到个人或组织的目的而善于说服别人。（企业型）  比较适合你的职业：商业管理、律师、营销人员、市场或销售经理、公关人员、采购员、投资商、电视制片人和保险代理。 3.让六个小组讨论与分享 （1） 你为什么选择这个岛？ （2） 你觉得自己能否胜任这个职业 （3） 需要完善哪方面能力，比如要做好这个职业的话 （设计意图：通过教师指导语，学生在冥想中幻游人生，于此折射出其兴趣、性格以及职业选择的价值观。） 二、现在的你vs未来的你   1.同学们，为了让我能更加地了解你们，也为了你们能更好地了解自己，现在请你们用三到五个形容词来描述概括现在的你。   2.然后请大家想象一下以后的自己会是什么样子的？将从事什么工作？请大家也用三到五个形容词概括描述。   3.最后，现在的你和未来的你差距在哪儿呢？是更好了还是更差了呢？为什么？你觉得要付出什么样的努力才可以达到未来的高度？    活动时间：十到十五分钟    活动内容：请个别同学们把自己的形容词告诉大家。分析其中存在的差距及差距存在的原因。    （总结：未来是掌握在自己手里的，你想要他怎么样他就要是怎么样的。自己要为自己的未来负责，我们已经长大了，已经有能力规划、决定自己美好的未来了，从现在开始，一切才刚刚开始，让未来在自己的手里越来越美好。） 三、总结    同学们，没有理想的青春是黯然失色的，青春只会青睐有理想并为之奋斗的人。我的未来我做主，首先要了解自己需要什么，然后尽自己所能去得到他，勇敢地去坚持，不放弃。你就是最棒的。最后，用2有2要概括本次课程的内容，有目标、有方法。要勇敢、要坚持。      请大家写一句话给未来的自己。祝大家找到自己的理想并始终坚持着。    最后，请大家欣赏音乐《怒放的生命》，谢谢。