人教部编版中考语文专题《古诗词赏析复习》精品教学课件PPT优秀课件

这是一份人教部编版中考语文专题《古诗词赏析复习》精品教学课件PPT优秀课件，共22页。PPT课件主要包含了诗歌赏析的方法，练习一，练习二，练习三，练习四，练习五，解题思路与技巧，创作风格，赏析表达技巧，注意事项等内容，欢迎下载使用。
一、中考古诗词赏析考题分析
古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内 涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感古诗词常以 抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，我言婉约 柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世， 或讽喻时政；或描摹事物，或吟咏古今……容天 下诸事，抒万千情思这就是诗歌流传至今的魅力 所在
二、理解品味诗词的角度
理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方 法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗 境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深 意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美 点总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗 情画意
1、字词品味：如“空山新雨后，天气晚来秋” 一个“空”字领起，把所有的景致都染上了静谧写出了山中的空寂“空”是秋山的特征，秋雨过后，山村一色，就更显空旷“空”境 通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉 感受“空”是双关，即是写景，也是对佛理 的感悟王维在山村中，追求“空”、“静”， 以获得心灵的“空”、“静”
根据“字词品味”这种方法，从人物、时 空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏 微这些角度赏析：①锦帽貂裘，千骑卷平 冈；②红杏枝头春意闹；③帘卷西风，人 比黄花瘦；④山光悦鸟情，潭影空人心
2、画面欣赏，如：诗人以泉流之动态衬山 村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静“明月松间照”写静态远景，可以是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像 悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光 倾泻，树影斑驳，风影移动，姗姗可爱“清泉石上流”，写动态近景，喑含水声， 雨后山泉微涨，“石上流”明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺
请根据“画面欣赏”这种方法赏析①晨兴 理荒秽，带月荷锄归；②大漠孤烟直，长 河落日圆；③风掣红旗冻不翻
3、景物描述：如“竹暄归浣女，莲动下渔 舟”：月光透过松枝，洒在潺潺流泉上， 斑驳陆离；清泉在山间跳跃，闪闪烁烁， 仿佛银柱击弦，发出清脆悦耳的轻响；忽 然竹林喧动，传来洗衣归返的姑娘阵阵甜 美的笑语，湖中莲荷，颤动起来，那是晚 归的渔舟荡波而过……一幅多幺恬淡幽美 的山居图画
请根据这种方法赏析：①道狭草木长，夕 露沾我衣；②竹径通幽处，禅房花木深；③烟笼寒水月笼沙；④《天净沙 秋思》
4、意境（画面环境抒发何种情感）探求： 如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“无边”写出林木的广漠，见出秋色的萧瑟；“萧萧”形容风吹叶落的响声， 见出树叶飘落的情景“不尽”写出长江的 源远流长；“滚滚”写出江水汹涌翻腾的 气势绘声状势，音韵悠长，壮阔雄浑，造 成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境界， 抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦 的心情
请根据这种方法赏析：①晓镜但愁云 鬓改，夜吟不觉月光寒；②会当凌绝 顶，一览众山小
5、情感体味：如“老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已”正确对待死亡足以 令人钦敬，而在年华渐老之时能正确对待 自己的有生之年则更为可贵“老骥伏枥” 四句把作者对人生的执着追求和不懈进取 的精神显现于纸面作者以老骥自比，胸中 仍有凌云壮志，透露出作者希望在有生之 年完成统一大业的强烈愿望（《龟虽寿》 中的名句激昂千秋，使人慷慨）
请根据这种方法赏析：①春蚕到死丝 方尽，蜡炬成灰泪始干；②落红不是 无情物，化作春泥更护花
四、常用鉴赏语言风格的词:
①清新秀逸 俊美清秀 清幽淡远 高雅 委婉 含蓄而有韵味 雄放壮阔 慷慨悲壮 雄健遒劲 豪爽苍凉；清新淡雅平淡自然明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫
②手法千变万化，不拘一格 想象大胆神奇 叙事生动 形象鲜明；语言明白晓畅 通俗易 懂 语言纯朴自然；感情强烈奔放 真挚动人 感人肺腑，借景抒情 情景交融 能引起人们 的同情和共鸣 抒写悲愤酸楚之情，郁闷神 伤；内容深刻，富含哲理
1、从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、 作者的情感倾向、诗句的原意2、从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、 含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感3、从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、 含义及作用去赏析4、从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析 概括、推理解答5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、 想象意境6、从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、 咏物、爱国等）诗词的思想内容
六、表述方法常见的套话：
1、思想情感：忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成 的痛苦；对国家民族命运的担忧建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧 的痛苦；壮志难酬的悲叹思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借 古讽今的情怀；青春易逝的伤感2、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表 现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突 出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用
朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高 远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清 丽婉约……明特色（用一两个词准确点名语言特色） 列例证（用诗中有关语句具体分析这种特 色）析感情（指出表现了诗人怎样的感情）
1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、 反复等4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、 对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚 实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等5、意象：作品中具体的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整 体情境如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、 耐人寻味、言近旨远等7、词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）描景象（把该字放 入原句中描述景象）析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样 的感情）
七、古诗词赏析答题方式
这……句运用了……写作手法（修辞手 法），描绘了……，抒发了作者……感情 其中，“……”词使用得好，传神地表现 了……
熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏 术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清 晰、逻辑合理