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广西2018-2020年中考生物试题分类（8）——生物实验(含解析)
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这是一份广西2018-2020年中考生物试题分类（8）——生物实验(含解析)，共16页。试卷主要包含了，分析并回答下列问题等内容，欢迎下载使用。
1．（2019•柳州）在显微镜下可以看到，人血永久涂片中数量最多的细胞是（ ）
A．白细胞B．血小板C．红细胞D．干细胞
2．（2018•百色）下列实验操作与其目的对应错误的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
3．（2018•柳州）将生长旺盛的叶片剪成若干等大的小块，抽去叶内气体，平均放入两支试管，如图处理。下列叙述正确的是（ ）
A．甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气
B．甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳
C．乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气
D．乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳
4．（2018•百色）永春是芦柑之乡，果农在果园放养蜜蜂可提高芦柑产量．是因为蜜蜂能促进（ ）
A．开花B．传粉C．子房发育D．花粉成熟
二．实验探究题（共11小题）
5．（2020•贵港）关于植物的某些生理作用，某兴趣小组设计了如图的实验装置，杯子中装的是清水，并采取了充分的措施保证了装置的气密性。
（1）选用甲、乙两组装置进行对照，探究的是： 是否是光合作用的原料，该实验的变量是 。将甲、乙两组装置放在黑暗处一昼夜，移到光下照射3小时，各摘取一片叶子经酒精脱色等处理后滴加碘液，看到的现象是甲装置的叶片 （填“不变色”或“变蓝”）。
（2）若要探究“光是植物光合作用的必需条件”，应选用 两组装置进行对照。
（3）相同光照后，将甲、乙、丙三个装置的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水浑浊度最高的是 装置。
（4）若要探究植物的蒸腾作用，可将上述实验装置稍加改动，在杯中滴入植物油覆盖水的表面，如丁、戊装置，放到温暖有阳光的地方数小时后，看到塑料袋内壁水珠较多的是 装置，水分是由茎中的 （填“导管”或“筛管”）向上运输并由叶片的 散失出来的。
6．（2020•广西）选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），分析并回答下列问题：
（1）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的作用是 。
（2）把经过暗处理的牵牛花植株按如图所示方式处置后移至光下数小时，再将甲、乙、丙、丁四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中 加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
（3）本实验中乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是 。若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要 。
（4）结合本实验，请你提出一项提高大棚蔬菜产量的措施： 。
7．（2019•柳州）小蓉发现家里饲养的金鱼夏季时经常把头浮出水面呼吸，而这种现象在冬季很少出现。为了探究水温与金鱼呼吸的关系小蓉和同学设计并进行了以下实验；
实验材料及装置；如图所示。
实验步骤：
①将水温调至15℃；
②同时记录每条金鱼1分钟内鳃盖张合的次数，稍停片刻，再记录2次；
③换水，将水温调至20℃，重复步骤②；
④换水，将水温调至25℃，重复步骤②。
实验结果：
（1）表格中“P”的含义是同一水温下所测数据的 值。
（2）实验中用到3条金鱼，而且每个水温条件下都要观测3次，目的是 。
（3）实验结果显示，在一定范围内，随着水温上升，金鱼每分钟鳃盖张合的次数 （选填“增加”或“减少”）。
深入探究：
小蓉查阅资料发现，改变水温会影响水中的溶氧量（单位体积水中含有的氧气量），20℃时水中溶氧量为8mg/L，25℃时为4mg/L。
（4）据此作出假设：影响金鱼鳃盖张合次数的因素不是水温，而是 。
实验方案：
（5）结果预测：若X≈60，Y≈ （选填“32”、“60”或“115”），则假设成立。
8．（2019•柳州）同学们发现树林里的落叶层层堆积，不同区域和深度的落叶被分解的程度各不相同。为了探究影响细菌分解落叶的条件，兴趣小组的同学进行了如下实验：
请根据以上探究步骤和结果，分析回答：
（1）实验步骤1“高温蒸煮”的目的是：对实验材料进行 处理。
（2）以A、B组为对照实验时，变量是 （选填“氧气”或“光）。
（3）实验步骤3中“X”代表的数值是 ，设置此温度是为了在对照试验中确保 。
（4）由B、C组的实验结果可知光照条件 （选填“会”或“不会”）影响该细菌对落叶的分解。
9．（2019•百色）近年我国加大了酒后驾车的处罚力度，但酒后驾车引发的交通事故仍时有发生。某生物兴趣小组开展了“饮酒能否影响人体动作的准确度”实验，实验设计及结果如表：
根据上述实验回答下列问题：
（1）该生物兴趣小组作出的假设是 。
（2）对测试者饮酒前进行测试的目的是 。
（3）上述五次测试，除饮酒量不同外，其余条件均相同，这遵循了 原则。
（4）为了减少实验误差，增加实验的可信度，测试者重复上述实验三次，并将所测数据取 值作为该实验的最后结果。
（5）根据上述实验结果可知，饮酒的量越多，人体动作的准确度越 （填“高”或“低”）。可见，饮酒过量，会危害人体小脑的协调功能，青少年正处于生长发育期，应杜绝饮酒。
10．（2019•广西）某生物兴趣小组做了“探究外界环境因素对大豆种子萌发的影响”的实验，实验方案及结果如下表所示。请根据表格分析回答问题
（1）用1号与2号作对照实验，你提出的探究问题是 。
（2）实验探究中，选用30粒大豆种子而不是3粒的原因是 。
（3）某同学想用3号和4号作对照，探究空气对大豆种子萌发的影响。该同学的实验设计科学吗？ ，理由是 。
（4）如果想进一步探究光对大豆种子萌发的影响，请你在上述实验的基础上完善实验设计：再取一个培养皿，编号为5号，放入30粒大豆种子， 。预期的实验结果及结论是 。
11．（2018•河池）某兴趣小组的同学为了验证植物进行光合作用需要叶绿素，选用了如图的银边翠（叶片非绿色部分不含叶绿素，绿色部分含叶绿素）作为实验材料，设计并完成了以下实验步骤：
①将选用的银边翠放在黑暗处24小时。
②将暗处理后的银边翠放在阳光下照射2小时。
③取下两张叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，将小烧杯置于大烧杯中水浴加热，至叶片中的叶绿素完全溶于酒精中，叶片变黄白色。
④取出叶片，漂洗，滴加碘液进行检验。
实验结果：叶片中原来的非绿色部分不变蓝色，绿色部分变蓝色。
根据此实验思考并回答下列问题：
（1）该实验的变量是 。
（2）步骤①的目的是消耗叶片中原有的 ，以确保实验结果的准确性。
（3）分析实验结果，你得出的结论是 。
12．（2018•贵港）某校生物实验小组在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，实验装置如图所示，请你分析并回答下列问题：
（1）提出的问题：光会影响鼠妇的分布吗？
（2）作出的假设： 。
（3）该实验的变量是 。
（4）A装置与B装置形成一组 实验。
13．（2018•贺州）幼儿园李老师请八年级的小红帮她想个办法，让孩子们知道手上就有细菌和真菌，饭前必须洗手，
小红和几个同学设计了如下探究活动：
【探究的问题】手中是否分布有细菌和真菌？
【实验假设】手中分布有细菌和真菌。
【实验步骤】
请根据上述探究设计，分析并回答下列问题：
（1）步骤4对1、2号培养皿的处理，是培养细菌或真菌方法中的 。
（2）表中有 组对照实验。
（3）预期实验结果：可以观察到菌落出现最多的是 号培养皿。
（4）小红她们在探究设计步骤4中，只抽取1个孩子进行实验，这样设计合理吗？理由是 。
14．（2018•梧州）某校生物兴趣小组同学为了探究植物光合作用，选择了一种盆栽银边天竺葵作为实验材料，设计如图所示的实验。请据图回答下列问题：
实验步骤
步骤一：按图甲安装好实验装置，置于光下。
步骤二：6小时后将叶片A、B同时摘下，分别按图乙所示操作进行处理，观察并记录实验现象。
实验现象：A、B两叶片的绿色部分变蓝，非绿色部分不变蓝。
（1）图甲所示实验设计中可探究的两个变量是 和 。
（2）据实验现象分析，叶片A非绿色部分不变蓝，证明 是光合作用的场所。
（3）据叶片B实验现象表明，该实验并没有达到预期目的。经分析原因是：实验前没有将银边天竺葵放在 处一昼夜进行处理。
（4）受叶片B实验的启发，为了促进农作物的生长发育和提高产量，应提供的外界条件是 。
15．（2018•柳州）某溶液X具有促进种子萌发的作用。小林发现实验室里有一批过期的溶液X，他想探究过期的溶液X对种子萌发的影响，设计了以下实验：
实验材料：40粒种子、4张餐巾纸、过期的溶液X、清水、培养皿、记号笔。
实验步骤：
①取两个培养皿，各放入2张餐巾纸，并撒上20粒种子，标记为甲、乙；
②向甲中喷洒一定量的过期溶液X，向乙中喷洒等量清水，使纸变得潮湿；
③在相同适宜条件下培养一小段时间；
④统计各组种子萌发的数量。
（1）为了控制单一变量，所选种子需籽粒饱满、大小形态等生理状态 。
（2）小林在实验前，进行了以下预测：
若种子萌发数量甲组远大于乙组，则说明过期的溶液X对种子萌发仍具有 作用；若种子萌发数量甲组约等于乙组，则说明过期的溶液X已经 。
（3）为了排除偶然性，减少误差，使实验更具说服力，小林应该 实验。
（4）延长实验时间，甲组种子均不萌发，乙组种子正常萌发，最可能的原因是 。
三．解答题（共2小题）
16．（2019•玉林）如图是在显微镜下观察到的血细胞，请据图填空。
（1）A是红细胞，具有运输 的功能。
（2）B是白细胞，如果它的数量偏高，可能是身体有了 。
（3）C是 ，该细胞具有止血、加速凝血的作用。
17．（2018•贵港）如图是显微镜下观察到的叶片横切面图，请结合实验和相关知识回答下列问题：
（1）制作叶片的临时切片实验中，用到的刀片至少是 片作为一组。
（2）用毛笔从水中选取最 的叶片切片，制作成临时切片，放到 倍显微镜下观察。
（3）在显微镜下观察到的绿色部分[②] 是进行 作用的主要部位。
（4）图中[⑤]除了可完成以上的生理作用外，还可以通过 作用进行气体交换和 作用散失水分：而散失的水分是通过地下根毛的 作用向上运输到叶。
广西2018-2020年中考生物试题分类（8）——生物实验
一．选择题（共4小题）
1．（2019•柳州）在显微镜下可以看到，人血永久涂片中数量最多的细胞是（ ）
A．白细胞B．血小板C．红细胞D．干细胞
【答案】C
【解答】解：用显微镜观察人血永久涂片，会看到三种血细胞：红细胞：无细胞核，呈两面凹的圆饼状，数量最多；其中红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，红细胞之所以呈红色就是因为含有血红蛋白。
故选：C。
2．（2018•百色）下列实验操作与其目的对应错误的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【答案】A
【解答】解：A、制作临时装片时，要让盖玻片一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓盖上，其目的是避免盖玻片下出现气泡。错误。
B、为了模拟人体口腔内的温度环境，应将试管放在37℃的水中，因为37℃是消化酶发挥作用最适宜的温度，利于淀粉的分解，正确；
C、在探究“绿叶在光合作用下制造有机物”的实验中，为验证绿叶在光下是否产生了淀粉，需要用碘液来验证，向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。正确；
D、将绿叶一半遮光一半曝光，形成以光照为变量的对照实验，正确。
故选：A。
3．（2018•柳州）将生长旺盛的叶片剪成若干等大的小块，抽去叶内气体，平均放入两支试管，如图处理。下列叙述正确的是（ ）
A．甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气
B．甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳
C．乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气
D．乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳
【答案】A
【解答】解：在25℃条件下，叶片细胞进行呼吸，产生大量的二氧化碳，二氧化碳为叶片进行光合作用提供了充足的原料，可促进光合作用，产生更多氧气。由于自来水的二氧化碳溶解度远大于氧气的溶解度，因此大量的氧气附着在叶片周围，使叶片最先浮起，A正确。
故选：A。
4．（2018•百色）永春是芦柑之乡，果农在果园放养蜜蜂可提高芦柑产量．是因为蜜蜂能促进（ ）
A．开花B．传粉C．子房发育D．花粉成熟
【答案】B
【解答】解：花开放以后，只有经过传粉和受精才能结出果实和种子。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂以花蜜、花粉为食，采花粉时可以将花粉粘在身上，去另一朵花上采花粉时身上的花粉会落在雌蕊的柱头上，顺着花粉管进入子房，完成传粉。果农在果园放养蜜蜂后，柑桔挂果率明显提高，这是因为蜜蜂能帮助果树更好传粉。
故选：B。
二．实验探究题（共11小题）
5．（2020•贵港）关于植物的某些生理作用，某兴趣小组设计了如图的实验装置，杯子中装的是清水，并采取了充分的措施保证了装置的气密性。
（1）选用甲、乙两组装置进行对照，探究的是： 二氧化碳 是否是光合作用的原料，该实验的变量是 二氧化碳 。将甲、乙两组装置放在黑暗处一昼夜，移到光下照射3小时，各摘取一片叶子经酒精脱色等处理后滴加碘液，看到的现象是甲装置的叶片 不变色 （填“不变色”或“变蓝”）。
（2）若要探究“光是植物光合作用的必需条件”，应选用 乙、丙 两组装置进行对照。
（3）相同光照后，将甲、乙、丙三个装置的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水浑浊度最高的是 丙 装置。
（4）若要探究植物的蒸腾作用，可将上述实验装置稍加改动，在杯中滴入植物油覆盖水的表面，如丁、戊装置，放到温暖有阳光的地方数小时后，看到塑料袋内壁水珠较多的是 丁 装置，水分是由茎中的 导管 （填“导管”或“筛管”）向上运输并由叶片的 气孔 散失出来的。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）选用甲、乙两组装置进行对照，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，所以甲装置中没有二氧化碳，清水不能吸收二氧化碳，乙装置中有二氧化碳，因此该实验探究二氧化碳是否是光合作用的原料，该实验的变量是二氧化碳。将甲、乙两组装置放在黑暗处一昼夜，移到光下照射3小时，各摘取一片叶子经酒精脱色等处理后滴加碘液，甲装置缺乏二氧化碳，光照下无法进行光合作用，不能产生淀粉，所以处理之后甲装置中的叶片不变色。
（2）若要探究“光是植物光合作用的必需条件”，则光是唯一变量，应选乙丙两组装置进行对照。
（3）相同光照后，将甲、乙、丙三个装置的气体通入澄清石灰水中，甲装置中二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，乙装置中二氧化碳绝大部分被吸收进行光合作用，丙装置不见光只进行呼吸作用，释放大量二氧化碳，所以澄清石灰水浑浊度最高的是丙装置。
（4）蒸腾作用的主要器官是叶片，丁装置叶片较多，蒸腾作用散失的水分多，所以丁、戊装置，放到温暖有阳光的地方数小时后，看到塑料袋内壁水珠较多的是丁装置。水分是由茎中的导管向上运输并由叶片的气孔散失出来的。
故答案为：（1）二氧化碳；二氧化碳；不变色
（2）乙、丙
（3）丙
（4）丁；导管；气孔
6．（2020•广西）选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），分析并回答下列问题：
（1）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的作用是 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 。
（2）把经过暗处理的牵牛花植株按如图所示方式处置后移至光下数小时，再将甲、乙、丙、丁四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中 水浴 加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
（3）本实验中乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是 二氧化碳 。若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要 光和叶绿体 。
（4）结合本实验，请你提出一项提高大棚蔬菜产量的措施： 适当延长光照时间（或适当增加二氧化碳的浓度） 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的作用是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，防止对实验造成干扰。
（2）溶解叶绿素，需要将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，防止酒精燃烧，发生危险。
（3）本实验中乙叶中有氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳，丁叶中是清水，不能吸收二氧化碳，所以形成的对照实验的变量是二氧化碳。若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，说明光是光合作用必不可少的条件；丙叶白斑部分不变蓝，则说明叶绿体是光合作用的场所。所以，甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要光和叶绿体。
（4）由该实验可知，提高大棚蔬菜产量，可以：适当延长光照时间，适当增加二氧化碳的浓度等。
7．（2019•柳州）小蓉发现家里饲养的金鱼夏季时经常把头浮出水面呼吸，而这种现象在冬季很少出现。为了探究水温与金鱼呼吸的关系小蓉和同学设计并进行了以下实验；
实验材料及装置；如图所示。
实验步骤：
①将水温调至15℃；
②同时记录每条金鱼1分钟内鳃盖张合的次数，稍停片刻，再记录2次；
③换水，将水温调至20℃，重复步骤②；
④换水，将水温调至25℃，重复步骤②。
实验结果：
（1）表格中“P”的含义是同一水温下所测数据的 平均 值。
（2）实验中用到3条金鱼，而且每个水温条件下都要观测3次，目的是 避免偶然性，使实验结果更准确 。
（3）实验结果显示，在一定范围内，随着水温上升，金鱼每分钟鳃盖张合的次数 增加 （选填“增加”或“减少”）。
深入探究：
小蓉查阅资料发现，改变水温会影响水中的溶氧量（单位体积水中含有的氧气量），20℃时水中溶氧量为8mg/L，25℃时为4mg/L。
（4）据此作出假设：影响金鱼鳃盖张合次数的因素不是水温，而是 溶氧量 。
实验方案：
（5）结果预测：若X≈60，Y≈ 115 （选填“32”、“60”或“115”），则假设成立。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）表中的P表示同一水温下小鱼呼吸次数的平均值，取平均值的目的是减少误差。
（2）实验中用到3条金鱼，而且每个水温条件下都要观测3次，目的是避免偶然性，使实验结果更准确。
（3）据表中数据可见：在一定范围内，随着水温上升，金鱼每分钟鳃盖张合的次数增加。
（4）改变水温会影响水中的溶氧量（单位体积水中含有的氧气量），20℃时水中溶氧量为8mg/L，25℃时为4mg/L．据此作出假设：影响金鱼鳃盖张合次数的因素是水中的溶氧量。
（5）据表中数据可见：甲组溶氧量为8mg/L，乙组为4mg/L． 实验结果预测：若甲组的X＝60，Y≈115，则说明影响金鱼鳃盖张合次数的因素是水中的溶氧量，而不是水温。
故答案为：（1）平均；
（2）水温；
（3）增加
（4）溶氧量。
（5）115
8．（2019•柳州）同学们发现树林里的落叶层层堆积，不同区域和深度的落叶被分解的程度各不相同。为了探究影响细菌分解落叶的条件，兴趣小组的同学进行了如下实验：
请根据以上探究步骤和结果，分析回答：
（1）实验步骤1“高温蒸煮”的目的是：对实验材料进行 灭菌 处理。
（2）以A、B组为对照实验时，变量是 氧气 （选填“氧气”或“光）。
（3）实验步骤3中“X”代表的数值是 30 ，设置此温度是为了在对照试验中确保 单一变量 。
（4）由B、C组的实验结果可知光照条件 不会 （选填“会”或“不会”）影响该细菌对落叶的分解。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）实验步骤1“高温蒸煮”的目的是：对实验材料进行灭菌处理。其中主要目的是杀菌。
（2）A去除氧气，B通入氧气，其它条件相同，若以A、B组为对照实验时，变量是氧气。
（3）在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他因素有相同，A、B组为对照实验变量是氧气，B、C组为对照实验变量是光照，其它条件相同，因此“X”代表的数值是
30，设置此温度是为了在对照试验中确保单一变量。
（4）由B、C组的实验结果圆片都被完全分解，可知光照条件不会影响该细菌对落叶的分解。
故答案为：
（1）灭菌
（2）氧气
（3）30；单一变量
（4）不会
9．（2019•百色）近年我国加大了酒后驾车的处罚力度，但酒后驾车引发的交通事故仍时有发生。某生物兴趣小组开展了“饮酒能否影响人体动作的准确度”实验，实验设计及结果如表：
根据上述实验回答下列问题：
（1）该生物兴趣小组作出的假设是 饮酒能影响人体动作的准确度 。
（2）对测试者饮酒前进行测试的目的是 与饮酒后人的反应能力作对比 。
（3）上述五次测试，除饮酒量不同外，其余条件均相同，这遵循了 唯一变量 原则。
（4）为了减少实验误差，增加实验的可信度，测试者重复上述实验三次，并将所测数据取 平均 值作为该实验的最后结果。
（5）根据上述实验结果可知，饮酒的量越多，人体动作的准确度越 低 （填“高”或“低”）。可见，饮酒过量，会危害人体小脑的协调功能，青少年正处于生长发育期，应杜绝饮酒。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）根据某生物兴趣小组开展了“饮酒能否影响人体动作的准确度”实验，实验设计及结果，该生物兴趣小组作出假设：饮酒能影响人体动作的准确度。
（2）对参与被测者人饮酒前进行测试的目的是与饮酒后人的反应能力做对比，通过对比才能得出科学的结论。
（3）对照实验是唯一变量实验。在该实验中，除饮酒量不同外，其余条件均相同，这遵循的是唯一变量原则。
（4）为了避免实验的偶然性，减少误差，提高实验准确性，增加实验的可信度，测试者重复上述实验三次，并将所测数据的平均取值作为该实验的最后结果，尽可能排除其他因素的干扰。
（5）实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值越大，人的反应速度越低。
故答案为：（1）饮酒能影响人体动作的准确度
（2）与饮酒后人的反应能力作对比
（3）唯一变量
（4）平均
（5）低
10．（2019•广西）某生物兴趣小组做了“探究外界环境因素对大豆种子萌发的影响”的实验，实验方案及结果如下表所示。请根据表格分析回答问题
（1）用1号与2号作对照实验，你提出的探究问题是 水分影响种子的萌发吗？ 。
（2）实验探究中，选用30粒大豆种子而不是3粒的原因是 避免偶然性 。
（3）某同学想用3号和4号作对照，探究空气对大豆种子萌发的影响。该同学的实验设计科学吗？ 不科学 ，理由是 变量不惟一 。
（4）如果想进一步探究光对大豆种子萌发的影响，请你在上述实验的基础上完善实验设计：再取一个培养皿，编号为5号，放入30粒大豆种子， 将种子放在无光的环境中，其他条件均与1号培养皿一致 。预期的实验结果及结论是 实验结果：种子大都萌发；结论：大豆种子的萌发与光照无关 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）用1号与2号作对照实验，通过分析可知惟一的变量是水分的不同，因此可以探究的问题是水分影响种子的萌发吗？
（2）实验探究中，选用30粒大豆种子而不是3粒的原因是避免偶然性，减少误差。
（3）某同学想用3号和4号作对照，探究空气对大豆种子萌发的影响，就需要以空气作为惟一变量设计对照组，而表格中的3号和4号变量有两个：空气和温度，不能作为对照组，因此用来探究空气对种子萌发的影响是不科学的。
（4）要探究光对大豆种子萌发的影响，就需要设计以光为惟一变量的对照实验：再取一个培养皿，编号为5号，放入30粒大豆种子，将种子放在无光的环境中，其他条件均与1号培养皿一致。预期的实验结果：种子大都萌发；结论：大豆种子的萌发与光照无关。
故答案为：（1）水分影响种子的萌发吗？（意思对即可）
（2）避免偶然性（或减少误差）；
（3）不科学；变量不惟一；
（4）将种子放在无光的环境中，其他条件均与1号培养皿一致；实验结果：种子大都萌发；结论：大豆种子的萌发与光照无关。
11．（2018•河池）某兴趣小组的同学为了验证植物进行光合作用需要叶绿素，选用了如图的银边翠（叶片非绿色部分不含叶绿素，绿色部分含叶绿素）作为实验材料，设计并完成了以下实验步骤：
①将选用的银边翠放在黑暗处24小时。
②将暗处理后的银边翠放在阳光下照射2小时。
③取下两张叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，将小烧杯置于大烧杯中水浴加热，至叶片中的叶绿素完全溶于酒精中，叶片变黄白色。
④取出叶片，漂洗，滴加碘液进行检验。
实验结果：叶片中原来的非绿色部分不变蓝色，绿色部分变蓝色。
根据此实验思考并回答下列问题：
（1）该实验的变量是 叶绿体 。
（2）步骤①的目的是消耗叶片中原有的 淀粉 ，以确保实验结果的准确性。
（3）分析实验结果，你得出的结论是 光合作用的场所是叶绿体 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）银边天竺葵叶片的银边部分不含叶绿体，可以和叶片的绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验。
（2）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以“为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理”，这样做的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽。
（3）比较叶片的银边部分和绿色部分的实验结果可知，光合作用的场所是叶绿体。
故答案为：（1）叶绿体
（2）淀粉
（3）光合作用的场所是叶绿体
12．（2018•贵港）某校生物实验小组在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，实验装置如图所示，请你分析并回答下列问题：
（1）提出的问题：光会影响鼠妇的分布吗？
（2）作出的假设： 光会影响鼠妇的分布 。
（3）该实验的变量是 光照 。
（4）A装置与B装置形成一组 对照 实验。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（2）做出假设是指对可能的方案做出肯定或否定的假设或猜想，根据提出问题是“光会影响鼠妇的分布吗？”，所以同学们作出的假设是：光会影响鼠妇的分布（或光不会影响鼠妇的分布）。
（3）实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行；该探究的变量是光照，要以光照为变量设置对照实验，因此在实验设置中就要以明亮和阴暗两种环境形成对照实验。
（4）A装置见光与B装置不见光，实验的变量是光照，可以形成以光照为变量的一组对照实验。
故答案为：
（2）光会影响鼠妇的分布（或光不会影响鼠妇的分布）
（3）光照
（4）对照
13．（2018•贺州）幼儿园李老师请八年级的小红帮她想个办法，让孩子们知道手上就有细菌和真菌，饭前必须洗手，
小红和几个同学设计了如下探究活动：
【探究的问题】手中是否分布有细菌和真菌？
【实验假设】手中分布有细菌和真菌。
【实验步骤】
请根据上述探究设计，分析并回答下列问题：
（1）步骤4对1、2号培养皿的处理，是培养细菌或真菌方法中的 接种 。
（2）表中有 3 组对照实验。
（3）预期实验结果：可以观察到菌落出现最多的是 1 号培养皿。
（4）小红她们在探究设计步骤4中，只抽取1个孩子进行实验，这样设计合理吗？理由是 不合理，样本太少实验易出现偶然性误差（意思对即可得分） 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）用无菌棉棒在1个孩子洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上，相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种。
（2）1号和2号洗手前后的细菌和真菌的多少是一组对照试验，1号和3号有无细菌为一组对照试验，2号和3号有无细菌为一组对照试验。因此表中有3组对照实验。
（3）由于1号培养基上是洗手前的手心取样，细菌和真菌的数量多，因此培养后观察到菌落出现最多。
（4）只抽取1个孩子进行实验，样本太少实验易出现偶然性误差，因此不合理。
故答案为：（1）接种（2）3（3）1（4）不合理，样本太少实验易出现偶然性误差
14．（2018•梧州）某校生物兴趣小组同学为了探究植物光合作用，选择了一种盆栽银边天竺葵作为实验材料，设计如图所示的实验。请据图回答下列问题：
实验步骤
步骤一：按图甲安装好实验装置，置于光下。
步骤二：6小时后将叶片A、B同时摘下，分别按图乙所示操作进行处理，观察并记录实验现象。
实验现象：A、B两叶片的绿色部分变蓝，非绿色部分不变蓝。
（1）图甲所示实验设计中可探究的两个变量是 叶绿体 和 二氧化碳 。
（2）据实验现象分析，叶片A非绿色部分不变蓝，证明 叶绿体 是光合作用的场所。
（3）据叶片B实验现象表明，该实验并没有达到预期目的。经分析原因是：实验前没有将银边天竺葵放在 黑暗 处一昼夜进行处理。
（4）受叶片B实验的启发，为了促进农作物的生长发育和提高产量，应提供的外界条件是 适当增加光照时间和提高二氧化碳浓度 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）本题的选材是斑叶植物，这告诉我们材料的本身存在对照组，就是有叶绿体部分和无叶绿体部分，惟一变量就是叶绿体，该对照组是探究植物的光合作用的必要条件是叶绿体；从实验装置可以看出A叶片与B叶片所处的环境不同，A叶片在空气中有二氧化碳，而B叶片在塑料袋内，由于有固体氢氧化钠的存在，吸收袋内的二氧化碳，故B叶片处的环境中无二氧化碳，惟一变量是二氧化碳，由二氧化碳是进行光合作用的原料，故该对照实验是探究植物进行光合作用需要二氧化碳，因此对照组应该是A叶片的与B叶片的绿色部分。
（2）A叶片非绿色部分无变化的原因是没有叶绿体，不能进行光合作用，无淀粉生成。
（3）由于B叶片所处的环境中没有二氧化碳，因为光合作用的原料是二氧化碳，按理B叶片的绿色部分应该没有淀粉产生，而实验中B叶片有淀粉存在，说明实验步骤中可能存在问题。通过分析实验步骤，实验时是将装置直接放在阳光下进行实验的，由于B叶片在装入塑料袋前已经进行光合作用，制造了有机物淀粉，所以原来制造的淀粉仍然能使碘液变蓝，使实验结果不明显出现错误。要排除B叶片内原有淀粉的干扰，可以在实验前将实验装置放到黑暗处一昼夜，目的是在黑暗的环境里，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，把原有的淀粉消耗尽，这样就不能干扰实验了。
（4）在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，光合作用的条件是光。所以受该实验的启发，为了促进温室里植物的生长发育和提高产量，应提供的条件是适当增加光照时间和提高二氧化碳浓度。
故答案为：（1）叶绿体；二氧化碳；
（2）叶绿体
（3）黑暗
（4）适当增加光照时间和提高二氧化碳浓度
15．（2018•柳州）某溶液X具有促进种子萌发的作用。小林发现实验室里有一批过期的溶液X，他想探究过期的溶液X对种子萌发的影响，设计了以下实验：
实验材料：40粒种子、4张餐巾纸、过期的溶液X、清水、培养皿、记号笔。
实验步骤：
①取两个培养皿，各放入2张餐巾纸，并撒上20粒种子，标记为甲、乙；
②向甲中喷洒一定量的过期溶液X，向乙中喷洒等量清水，使纸变得潮湿；
③在相同适宜条件下培养一小段时间；
④统计各组种子萌发的数量。
（1）为了控制单一变量，所选种子需籽粒饱满、大小形态等生理状态 相同 。
（2）小林在实验前，进行了以下预测：
若种子萌发数量甲组远大于乙组，则说明过期的溶液X对种子萌发仍具有 促进 作用；若种子萌发数量甲组约等于乙组，则说明过期的溶液X已经 不影响种子萌发 。
（3）为了排除偶然性，减少误差，使实验更具说服力，小林应该 重复 实验。
（4）延长实验时间，甲组种子均不萌发，乙组种子正常萌发，最可能的原因是 过期的溶液X对种子萌发有抑制作用 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。所以题干中所选种子需籽粒饱满、大小形态等生理状态相同。
（2）实验结果预测以及实验结论：
若种子萌发数量甲组远大于乙组，则说明过期的溶液X对种子萌发仍具有促进作用；若种子萌发数量甲组约等于乙组，则说明过期的溶液X不影响种子萌发。
（3）实验还应该在相同条件下进行重复实验，可以避免偶然性。
（4）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。甲组均未萌发，原因是种子已失去生命力或种子处于休眠期。
故答案为：（1）相同；
（2）促进；不影响种子萌发；
（3）重复；
（4）过期的溶液X对于种子萌发有抑制作用
三．解答题（共2小题）
16．（2019•玉林）如图是在显微镜下观察到的血细胞，请据图填空。
（1）A是红细胞，具有运输 氧气和一部分二氧化碳 的功能。
（2）B是白细胞，如果它的数量偏高，可能是身体有了 炎症 。
（3）C是 血小板 ，该细胞具有止血、加速凝血的作用。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）在显微镜下观察血涂片时，数量最多的是红细胞，红细胞呈两面凹的圆饼状，无细胞核，其主要功能是运输氧气，此外还运输一部分二氧化碳。
（2）患急性炎症时数目增多的是白细胞，能吞噬发炎部位的病菌。
（3）具有止血和加速凝血作用的是血小板。
故答案为：（1）氧气和一部分二氧化碳
（2）炎症
（3）血小板
17．（2018•贵港）如图是显微镜下观察到的叶片横切面图，请结合实验和相关知识回答下列问题：
（1）制作叶片的临时切片实验中，用到的刀片至少是 两 片作为一组。
（2）用毛笔从水中选取最 薄 的叶片切片，制作成临时切片，放到 低倍 倍显微镜下观察。
（3）在显微镜下观察到的绿色部分[②] 叶肉 是进行 光合 作用的主要部位。
（4）图中[⑤]除了可完成以上的生理作用外，还可以通过 呼吸 作用进行气体交换和 蒸腾 作用散失水分：而散失的水分是通过地下根毛的 吸收 作用向上运输到叶。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）（2）徒手制作叶片的横切片，要把叶片平放在载玻片上，用两个并排的刀片沿横向迅速切割；每切割一次都要在清水中蘸一下，最后用毛笔选取最薄的一片，制成临时切片。再用低倍镜视野下观察。
（3）②叶肉细胞中含丰富的叶绿体，叶绿体是光合作用的场所。
（4）水分以气体状态通过叶片表皮上的⑤气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，是植物体蒸腾失水的“门户；散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口。根吸收的水分是通过导管向上运输到叶，植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。
故答案为：（1）两；
（2）薄；低倍
（3）叶肉；光合作用
（4）呼吸；蒸腾；吸收
选项
实验操作
操作目的
A
制作临时装片，将盖玻片一侧先接触液滴
防止损坏盖玻片
B
探究唾液对淀粉的消化作用时，37℃水浴
模拟人体温度
C
验证绿叶在光下制造淀粉时，满加碘液
检验是否产生淀粉
D
同一片绿叶一半曝光，一半遮光
对照实验
统计
水温
每分钟鳃盖张合的次数
第1次
第2次
第3次
P
1号鱼
2号鱼
3号鱼
1号鱼
2号鱼
3号鱼
1号鱼
2号鱼
3号鱼
15℃
33
32
31
34
31
32
34
30
33
32
20℃
76
45
63
65
53
62
69
47
61
60
25℃
132
112
109
122
110
107
127
109
111
115
实验组
水温
溶氧量
每分钟螺盖张合的次数
甲
20℃
8mg/L
X
乙
20℃
4mg/L
Y
步骤1 材料处理
用打孔器在同种叶片取质地相同的片60片，均分为3份平铺于三个锥形瓶中，标为A、BC三组，高温蒸煮后备用
步骤2 实验操作
A组
B组
C组
接种等量的同种细菌
遮光处理
遮光处理
正常光照
去除氧气
通入氧气
通入氧气
步骤3 恒温培养足够时间
30℃
X℃
30℃
试验结果
圆片未被分解
圆片被完全分解
圆片被完全分解
测试人数
测试要求
测试次数
饮酒前测试准确的次数
测试者饮酒量（ml）
饮酒后测试准确的次数
15
测试者在规定时间内用左手食指指尖准确的指向自己右手食指的指尖，重复做20次
一
20
300
15
二
20
600
9
三
20
900
5
四
20
1200
3
五
20
1500
2
培养皿编号
种子数量（粒）
种子所处的环境条件（有光，其他条件均适宜）
种子萌发数量（粒）
1
30
少量水，25℃
28
2
30
无水，25℃
0
3
30
少量水，4℃
0
4
30
水淹没种子，25℃
0
培养皿
1号
2号
3号
步骤1
将配制好的牛肉汁培养基、培养皿进行高温灭菌
步骤2
待培养基冷却至50℃左右，将等量的培养基分别倒入3个培养皿中，培养基冷凝后备用
步骤3
在标签纸上标出实验日期。分别编号1号、2号、3号，将标签纸分别贴在3个培养皿的底部
步骤4
用无菌棉棒在1个孩子洗手前的手心取样，轻轻涂抹在1号培养基上
用无菌棉棒在同1个孩子洗手后的手心取样，轻轻涂抹在2号培养基上
不做任何处理
步骤5
置于30℃恒温培养箱中培养
置于30℃恒温培养箱中培养
置于30℃恒温培养箱中培养
步骤6
观察实验结果，进行比较并记录
选项
实验操作
操作目的
A
制作临时装片，将盖玻片一侧先接触液滴
防止损坏盖玻片
B
探究唾液对淀粉的消化作用时，37℃水浴
模拟人体温度
C
验证绿叶在光下制造淀粉时，满加碘液
检验是否产生淀粉
D
同一片绿叶一半曝光，一半遮光
对照实验
统计
水温
每分钟鳃盖张合的次数
第1次
第2次
第3次
P
1号鱼
2号鱼
3号鱼
1号鱼
2号鱼
3号鱼
1号鱼
2号鱼
3号鱼
15℃
33
32
31
34
31
32
34
30
33
32
20℃
76
45
63
65
53
62
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61
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25℃
132
112
109
122
110
107
127
109
111
115
实验组
水温
溶氧量
每分钟螺盖张合的次数
甲
20℃
8mg/L
X
乙
20℃
4mg/L
Y
步骤1 材料处理
用打孔器在同种叶片取质地相同的片60片，均分为3份平铺于三个锥形瓶中，标为A、BC三组，高温蒸煮后备用
步骤2 实验操作
A组
B组
C组
接种等量的同种细菌
遮光处理
遮光处理
正常光照
去除氧气
通入氧气
通入氧气
步骤3 恒温培养足够时间
30℃
X℃
30℃
试验结果
圆片未被分解
圆片被完全分解
圆片被完全分解
测试人数
测试要求
测试次数
饮酒前测试准确的次数
测试者饮酒量（ml）
饮酒后测试准确的次数
15
测试者在规定时间内用左手食指指尖准确的指向自己右手食指的指尖，重复做20次
一
20
300
15
二
20
600
9
三
20
900
5
四
20
1200
3
五
20
1500
2
培养皿编号
种子数量（粒）
种子所处的环境条件（有光，其他条件均适宜）
种子萌发数量（粒）
1
30
少量水，25℃
28
2
30
无水，25℃
0
3
30
少量水，4℃
0
4
30
水淹没种子，25℃
0
培养皿
1号
2号
3号
步骤1
将配制好的牛肉汁培养基、培养皿进行高温灭菌
步骤2
待培养基冷却至50℃左右，将等量的培养基分别倒入3个培养皿中，培养基冷凝后备用
步骤3
在标签纸上标出实验日期。分别编号1号、2号、3号，将标签纸分别贴在3个培养皿的底部
步骤4
用无菌棉棒在1个孩子洗手前的手心取样，轻轻涂抹在1号培养基上
用无菌棉棒在同1个孩子洗手后的手心取样，轻轻涂抹在2号培养基上
不做任何处理
步骤5
置于30℃恒温培养箱中培养
置于30℃恒温培养箱中培养
置于30℃恒温培养箱中培养
步骤6
观察实验结果，进行比较并记录
1．（2019•柳州）在显微镜下可以看到，人血永久涂片中数量最多的细胞是（ ）
A．白细胞B．血小板C．红细胞D．干细胞
2．（2018•百色）下列实验操作与其目的对应错误的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
3．（2018•柳州）将生长旺盛的叶片剪成若干等大的小块，抽去叶内气体，平均放入两支试管，如图处理。下列叙述正确的是（ ）
A．甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气
B．甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳
C．乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气
D．乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳
4．（2018•百色）永春是芦柑之乡，果农在果园放养蜜蜂可提高芦柑产量．是因为蜜蜂能促进（ ）
A．开花B．传粉C．子房发育D．花粉成熟
二．实验探究题（共11小题）
5．（2020•贵港）关于植物的某些生理作用，某兴趣小组设计了如图的实验装置，杯子中装的是清水，并采取了充分的措施保证了装置的气密性。
（1）选用甲、乙两组装置进行对照，探究的是： 是否是光合作用的原料，该实验的变量是 。将甲、乙两组装置放在黑暗处一昼夜，移到光下照射3小时，各摘取一片叶子经酒精脱色等处理后滴加碘液，看到的现象是甲装置的叶片 （填“不变色”或“变蓝”）。
（2）若要探究“光是植物光合作用的必需条件”，应选用 两组装置进行对照。
（3）相同光照后，将甲、乙、丙三个装置的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水浑浊度最高的是 装置。
（4）若要探究植物的蒸腾作用，可将上述实验装置稍加改动，在杯中滴入植物油覆盖水的表面，如丁、戊装置，放到温暖有阳光的地方数小时后，看到塑料袋内壁水珠较多的是 装置，水分是由茎中的 （填“导管”或“筛管”）向上运输并由叶片的 散失出来的。
6．（2020•广西）选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），分析并回答下列问题：
（1）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的作用是 。
（2）把经过暗处理的牵牛花植株按如图所示方式处置后移至光下数小时，再将甲、乙、丙、丁四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中 加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
（3）本实验中乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是 。若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要 。
（4）结合本实验，请你提出一项提高大棚蔬菜产量的措施： 。
7．（2019•柳州）小蓉发现家里饲养的金鱼夏季时经常把头浮出水面呼吸，而这种现象在冬季很少出现。为了探究水温与金鱼呼吸的关系小蓉和同学设计并进行了以下实验；
实验材料及装置；如图所示。
实验步骤：
①将水温调至15℃；
②同时记录每条金鱼1分钟内鳃盖张合的次数，稍停片刻，再记录2次；
③换水，将水温调至20℃，重复步骤②；
④换水，将水温调至25℃，重复步骤②。
实验结果：
（1）表格中“P”的含义是同一水温下所测数据的 值。
（2）实验中用到3条金鱼，而且每个水温条件下都要观测3次，目的是 。
（3）实验结果显示，在一定范围内，随着水温上升，金鱼每分钟鳃盖张合的次数 （选填“增加”或“减少”）。
深入探究：
小蓉查阅资料发现，改变水温会影响水中的溶氧量（单位体积水中含有的氧气量），20℃时水中溶氧量为8mg/L，25℃时为4mg/L。
（4）据此作出假设：影响金鱼鳃盖张合次数的因素不是水温，而是 。
实验方案：
（5）结果预测：若X≈60，Y≈ （选填“32”、“60”或“115”），则假设成立。
8．（2019•柳州）同学们发现树林里的落叶层层堆积，不同区域和深度的落叶被分解的程度各不相同。为了探究影响细菌分解落叶的条件，兴趣小组的同学进行了如下实验：
请根据以上探究步骤和结果，分析回答：
（1）实验步骤1“高温蒸煮”的目的是：对实验材料进行 处理。
（2）以A、B组为对照实验时，变量是 （选填“氧气”或“光）。
（3）实验步骤3中“X”代表的数值是 ，设置此温度是为了在对照试验中确保 。
（4）由B、C组的实验结果可知光照条件 （选填“会”或“不会”）影响该细菌对落叶的分解。
9．（2019•百色）近年我国加大了酒后驾车的处罚力度，但酒后驾车引发的交通事故仍时有发生。某生物兴趣小组开展了“饮酒能否影响人体动作的准确度”实验，实验设计及结果如表：
根据上述实验回答下列问题：
（1）该生物兴趣小组作出的假设是 。
（2）对测试者饮酒前进行测试的目的是 。
（3）上述五次测试，除饮酒量不同外，其余条件均相同，这遵循了 原则。
（4）为了减少实验误差，增加实验的可信度，测试者重复上述实验三次，并将所测数据取 值作为该实验的最后结果。
（5）根据上述实验结果可知，饮酒的量越多，人体动作的准确度越 （填“高”或“低”）。可见，饮酒过量，会危害人体小脑的协调功能，青少年正处于生长发育期，应杜绝饮酒。
10．（2019•广西）某生物兴趣小组做了“探究外界环境因素对大豆种子萌发的影响”的实验，实验方案及结果如下表所示。请根据表格分析回答问题
（1）用1号与2号作对照实验，你提出的探究问题是 。
（2）实验探究中，选用30粒大豆种子而不是3粒的原因是 。
（3）某同学想用3号和4号作对照，探究空气对大豆种子萌发的影响。该同学的实验设计科学吗？ ，理由是 。
（4）如果想进一步探究光对大豆种子萌发的影响，请你在上述实验的基础上完善实验设计：再取一个培养皿，编号为5号，放入30粒大豆种子， 。预期的实验结果及结论是 。
11．（2018•河池）某兴趣小组的同学为了验证植物进行光合作用需要叶绿素，选用了如图的银边翠（叶片非绿色部分不含叶绿素，绿色部分含叶绿素）作为实验材料，设计并完成了以下实验步骤：
①将选用的银边翠放在黑暗处24小时。
②将暗处理后的银边翠放在阳光下照射2小时。
③取下两张叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，将小烧杯置于大烧杯中水浴加热，至叶片中的叶绿素完全溶于酒精中，叶片变黄白色。
④取出叶片，漂洗，滴加碘液进行检验。
实验结果：叶片中原来的非绿色部分不变蓝色，绿色部分变蓝色。
根据此实验思考并回答下列问题：
（1）该实验的变量是 。
（2）步骤①的目的是消耗叶片中原有的 ，以确保实验结果的准确性。
（3）分析实验结果，你得出的结论是 。
12．（2018•贵港）某校生物实验小组在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，实验装置如图所示，请你分析并回答下列问题：
（1）提出的问题：光会影响鼠妇的分布吗？
（2）作出的假设： 。
（3）该实验的变量是 。
（4）A装置与B装置形成一组 实验。
13．（2018•贺州）幼儿园李老师请八年级的小红帮她想个办法，让孩子们知道手上就有细菌和真菌，饭前必须洗手，
小红和几个同学设计了如下探究活动：
【探究的问题】手中是否分布有细菌和真菌？
【实验假设】手中分布有细菌和真菌。
【实验步骤】
请根据上述探究设计，分析并回答下列问题：
（1）步骤4对1、2号培养皿的处理，是培养细菌或真菌方法中的 。
（2）表中有 组对照实验。
（3）预期实验结果：可以观察到菌落出现最多的是 号培养皿。
（4）小红她们在探究设计步骤4中，只抽取1个孩子进行实验，这样设计合理吗？理由是 。
14．（2018•梧州）某校生物兴趣小组同学为了探究植物光合作用，选择了一种盆栽银边天竺葵作为实验材料，设计如图所示的实验。请据图回答下列问题：
实验步骤
步骤一：按图甲安装好实验装置，置于光下。
步骤二：6小时后将叶片A、B同时摘下，分别按图乙所示操作进行处理，观察并记录实验现象。
实验现象：A、B两叶片的绿色部分变蓝，非绿色部分不变蓝。
（1）图甲所示实验设计中可探究的两个变量是 和 。
（2）据实验现象分析，叶片A非绿色部分不变蓝，证明 是光合作用的场所。
（3）据叶片B实验现象表明，该实验并没有达到预期目的。经分析原因是：实验前没有将银边天竺葵放在 处一昼夜进行处理。
（4）受叶片B实验的启发，为了促进农作物的生长发育和提高产量，应提供的外界条件是 。
15．（2018•柳州）某溶液X具有促进种子萌发的作用。小林发现实验室里有一批过期的溶液X，他想探究过期的溶液X对种子萌发的影响，设计了以下实验：
实验材料：40粒种子、4张餐巾纸、过期的溶液X、清水、培养皿、记号笔。
实验步骤：
①取两个培养皿，各放入2张餐巾纸，并撒上20粒种子，标记为甲、乙；
②向甲中喷洒一定量的过期溶液X，向乙中喷洒等量清水，使纸变得潮湿；
③在相同适宜条件下培养一小段时间；
④统计各组种子萌发的数量。
（1）为了控制单一变量，所选种子需籽粒饱满、大小形态等生理状态 。
（2）小林在实验前，进行了以下预测：
若种子萌发数量甲组远大于乙组，则说明过期的溶液X对种子萌发仍具有 作用；若种子萌发数量甲组约等于乙组，则说明过期的溶液X已经 。
（3）为了排除偶然性，减少误差，使实验更具说服力，小林应该 实验。
（4）延长实验时间，甲组种子均不萌发，乙组种子正常萌发，最可能的原因是 。
三．解答题（共2小题）
16．（2019•玉林）如图是在显微镜下观察到的血细胞，请据图填空。
（1）A是红细胞，具有运输 的功能。
（2）B是白细胞，如果它的数量偏高，可能是身体有了 。
（3）C是 ，该细胞具有止血、加速凝血的作用。
17．（2018•贵港）如图是显微镜下观察到的叶片横切面图，请结合实验和相关知识回答下列问题：
（1）制作叶片的临时切片实验中，用到的刀片至少是 片作为一组。
（2）用毛笔从水中选取最 的叶片切片，制作成临时切片，放到 倍显微镜下观察。
（3）在显微镜下观察到的绿色部分[②] 是进行 作用的主要部位。
（4）图中[⑤]除了可完成以上的生理作用外，还可以通过 作用进行气体交换和 作用散失水分：而散失的水分是通过地下根毛的 作用向上运输到叶。
广西2018-2020年中考生物试题分类（8）——生物实验
一．选择题（共4小题）
1．（2019•柳州）在显微镜下可以看到，人血永久涂片中数量最多的细胞是（ ）
A．白细胞B．血小板C．红细胞D．干细胞
【答案】C
【解答】解：用显微镜观察人血永久涂片，会看到三种血细胞：红细胞：无细胞核，呈两面凹的圆饼状，数量最多；其中红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，红细胞之所以呈红色就是因为含有血红蛋白。
故选：C。
2．（2018•百色）下列实验操作与其目的对应错误的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【答案】A
【解答】解：A、制作临时装片时，要让盖玻片一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓盖上，其目的是避免盖玻片下出现气泡。错误。
B、为了模拟人体口腔内的温度环境，应将试管放在37℃的水中，因为37℃是消化酶发挥作用最适宜的温度，利于淀粉的分解，正确；
C、在探究“绿叶在光合作用下制造有机物”的实验中，为验证绿叶在光下是否产生了淀粉，需要用碘液来验证，向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。正确；
D、将绿叶一半遮光一半曝光，形成以光照为变量的对照实验，正确。
故选：A。
3．（2018•柳州）将生长旺盛的叶片剪成若干等大的小块，抽去叶内气体，平均放入两支试管，如图处理。下列叙述正确的是（ ）
A．甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气
B．甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳
C．乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气
D．乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳
【答案】A
【解答】解：在25℃条件下，叶片细胞进行呼吸，产生大量的二氧化碳，二氧化碳为叶片进行光合作用提供了充足的原料，可促进光合作用，产生更多氧气。由于自来水的二氧化碳溶解度远大于氧气的溶解度，因此大量的氧气附着在叶片周围，使叶片最先浮起，A正确。
故选：A。
4．（2018•百色）永春是芦柑之乡，果农在果园放养蜜蜂可提高芦柑产量．是因为蜜蜂能促进（ ）
A．开花B．传粉C．子房发育D．花粉成熟
【答案】B
【解答】解：花开放以后，只有经过传粉和受精才能结出果实和种子。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂以花蜜、花粉为食，采花粉时可以将花粉粘在身上，去另一朵花上采花粉时身上的花粉会落在雌蕊的柱头上，顺着花粉管进入子房，完成传粉。果农在果园放养蜜蜂后，柑桔挂果率明显提高，这是因为蜜蜂能帮助果树更好传粉。
故选：B。
二．实验探究题（共11小题）
5．（2020•贵港）关于植物的某些生理作用，某兴趣小组设计了如图的实验装置，杯子中装的是清水，并采取了充分的措施保证了装置的气密性。
（1）选用甲、乙两组装置进行对照，探究的是： 二氧化碳 是否是光合作用的原料，该实验的变量是 二氧化碳 。将甲、乙两组装置放在黑暗处一昼夜，移到光下照射3小时，各摘取一片叶子经酒精脱色等处理后滴加碘液，看到的现象是甲装置的叶片 不变色 （填“不变色”或“变蓝”）。
（2）若要探究“光是植物光合作用的必需条件”，应选用 乙、丙 两组装置进行对照。
（3）相同光照后，将甲、乙、丙三个装置的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水浑浊度最高的是 丙 装置。
（4）若要探究植物的蒸腾作用，可将上述实验装置稍加改动，在杯中滴入植物油覆盖水的表面，如丁、戊装置，放到温暖有阳光的地方数小时后，看到塑料袋内壁水珠较多的是 丁 装置，水分是由茎中的 导管 （填“导管”或“筛管”）向上运输并由叶片的 气孔 散失出来的。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）选用甲、乙两组装置进行对照，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，所以甲装置中没有二氧化碳，清水不能吸收二氧化碳，乙装置中有二氧化碳，因此该实验探究二氧化碳是否是光合作用的原料，该实验的变量是二氧化碳。将甲、乙两组装置放在黑暗处一昼夜，移到光下照射3小时，各摘取一片叶子经酒精脱色等处理后滴加碘液，甲装置缺乏二氧化碳，光照下无法进行光合作用，不能产生淀粉，所以处理之后甲装置中的叶片不变色。
（2）若要探究“光是植物光合作用的必需条件”，则光是唯一变量，应选乙丙两组装置进行对照。
（3）相同光照后，将甲、乙、丙三个装置的气体通入澄清石灰水中，甲装置中二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，乙装置中二氧化碳绝大部分被吸收进行光合作用，丙装置不见光只进行呼吸作用，释放大量二氧化碳，所以澄清石灰水浑浊度最高的是丙装置。
（4）蒸腾作用的主要器官是叶片，丁装置叶片较多，蒸腾作用散失的水分多，所以丁、戊装置，放到温暖有阳光的地方数小时后，看到塑料袋内壁水珠较多的是丁装置。水分是由茎中的导管向上运输并由叶片的气孔散失出来的。
故答案为：（1）二氧化碳；二氧化碳；不变色
（2）乙、丙
（3）丙
（4）丁；导管；气孔
6．（2020•广西）选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），分析并回答下列问题：
（1）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的作用是 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 。
（2）把经过暗处理的牵牛花植株按如图所示方式处置后移至光下数小时，再将甲、乙、丙、丁四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中 水浴 加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
（3）本实验中乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是 二氧化碳 。若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要 光和叶绿体 。
（4）结合本实验，请你提出一项提高大棚蔬菜产量的措施： 适当延长光照时间（或适当增加二氧化碳的浓度） 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的作用是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，防止对实验造成干扰。
（2）溶解叶绿素，需要将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，防止酒精燃烧，发生危险。
（3）本实验中乙叶中有氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳，丁叶中是清水，不能吸收二氧化碳，所以形成的对照实验的变量是二氧化碳。若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，说明光是光合作用必不可少的条件；丙叶白斑部分不变蓝，则说明叶绿体是光合作用的场所。所以，甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要光和叶绿体。
（4）由该实验可知，提高大棚蔬菜产量，可以：适当延长光照时间，适当增加二氧化碳的浓度等。
7．（2019•柳州）小蓉发现家里饲养的金鱼夏季时经常把头浮出水面呼吸，而这种现象在冬季很少出现。为了探究水温与金鱼呼吸的关系小蓉和同学设计并进行了以下实验；
实验材料及装置；如图所示。
实验步骤：
①将水温调至15℃；
②同时记录每条金鱼1分钟内鳃盖张合的次数，稍停片刻，再记录2次；
③换水，将水温调至20℃，重复步骤②；
④换水，将水温调至25℃，重复步骤②。
实验结果：
（1）表格中“P”的含义是同一水温下所测数据的 平均 值。
（2）实验中用到3条金鱼，而且每个水温条件下都要观测3次，目的是 避免偶然性，使实验结果更准确 。
（3）实验结果显示，在一定范围内，随着水温上升，金鱼每分钟鳃盖张合的次数 增加 （选填“增加”或“减少”）。
深入探究：
小蓉查阅资料发现，改变水温会影响水中的溶氧量（单位体积水中含有的氧气量），20℃时水中溶氧量为8mg/L，25℃时为4mg/L。
（4）据此作出假设：影响金鱼鳃盖张合次数的因素不是水温，而是 溶氧量 。
实验方案：
（5）结果预测：若X≈60，Y≈ 115 （选填“32”、“60”或“115”），则假设成立。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）表中的P表示同一水温下小鱼呼吸次数的平均值，取平均值的目的是减少误差。
（2）实验中用到3条金鱼，而且每个水温条件下都要观测3次，目的是避免偶然性，使实验结果更准确。
（3）据表中数据可见：在一定范围内，随着水温上升，金鱼每分钟鳃盖张合的次数增加。
（4）改变水温会影响水中的溶氧量（单位体积水中含有的氧气量），20℃时水中溶氧量为8mg/L，25℃时为4mg/L．据此作出假设：影响金鱼鳃盖张合次数的因素是水中的溶氧量。
（5）据表中数据可见：甲组溶氧量为8mg/L，乙组为4mg/L． 实验结果预测：若甲组的X＝60，Y≈115，则说明影响金鱼鳃盖张合次数的因素是水中的溶氧量，而不是水温。
故答案为：（1）平均；
（2）水温；
（3）增加
（4）溶氧量。
（5）115
8．（2019•柳州）同学们发现树林里的落叶层层堆积，不同区域和深度的落叶被分解的程度各不相同。为了探究影响细菌分解落叶的条件，兴趣小组的同学进行了如下实验：
请根据以上探究步骤和结果，分析回答：
（1）实验步骤1“高温蒸煮”的目的是：对实验材料进行 灭菌 处理。
（2）以A、B组为对照实验时，变量是 氧气 （选填“氧气”或“光）。
（3）实验步骤3中“X”代表的数值是 30 ，设置此温度是为了在对照试验中确保 单一变量 。
（4）由B、C组的实验结果可知光照条件 不会 （选填“会”或“不会”）影响该细菌对落叶的分解。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）实验步骤1“高温蒸煮”的目的是：对实验材料进行灭菌处理。其中主要目的是杀菌。
（2）A去除氧气，B通入氧气，其它条件相同，若以A、B组为对照实验时，变量是氧气。
（3）在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他因素有相同，A、B组为对照实验变量是氧气，B、C组为对照实验变量是光照，其它条件相同，因此“X”代表的数值是
30，设置此温度是为了在对照试验中确保单一变量。
（4）由B、C组的实验结果圆片都被完全分解，可知光照条件不会影响该细菌对落叶的分解。
故答案为：
（1）灭菌
（2）氧气
（3）30；单一变量
（4）不会
9．（2019•百色）近年我国加大了酒后驾车的处罚力度，但酒后驾车引发的交通事故仍时有发生。某生物兴趣小组开展了“饮酒能否影响人体动作的准确度”实验，实验设计及结果如表：
根据上述实验回答下列问题：
（1）该生物兴趣小组作出的假设是 饮酒能影响人体动作的准确度 。
（2）对测试者饮酒前进行测试的目的是 与饮酒后人的反应能力作对比 。
（3）上述五次测试，除饮酒量不同外，其余条件均相同，这遵循了 唯一变量 原则。
（4）为了减少实验误差，增加实验的可信度，测试者重复上述实验三次，并将所测数据取 平均 值作为该实验的最后结果。
（5）根据上述实验结果可知，饮酒的量越多，人体动作的准确度越 低 （填“高”或“低”）。可见，饮酒过量，会危害人体小脑的协调功能，青少年正处于生长发育期，应杜绝饮酒。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）根据某生物兴趣小组开展了“饮酒能否影响人体动作的准确度”实验，实验设计及结果，该生物兴趣小组作出假设：饮酒能影响人体动作的准确度。
（2）对参与被测者人饮酒前进行测试的目的是与饮酒后人的反应能力做对比，通过对比才能得出科学的结论。
（3）对照实验是唯一变量实验。在该实验中，除饮酒量不同外，其余条件均相同，这遵循的是唯一变量原则。
（4）为了避免实验的偶然性，减少误差，提高实验准确性，增加实验的可信度，测试者重复上述实验三次，并将所测数据的平均取值作为该实验的最后结果，尽可能排除其他因素的干扰。
（5）实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值越大，人的反应速度越低。
故答案为：（1）饮酒能影响人体动作的准确度
（2）与饮酒后人的反应能力作对比
（3）唯一变量
（4）平均
（5）低
10．（2019•广西）某生物兴趣小组做了“探究外界环境因素对大豆种子萌发的影响”的实验，实验方案及结果如下表所示。请根据表格分析回答问题
（1）用1号与2号作对照实验，你提出的探究问题是 水分影响种子的萌发吗？ 。
（2）实验探究中，选用30粒大豆种子而不是3粒的原因是 避免偶然性 。
（3）某同学想用3号和4号作对照，探究空气对大豆种子萌发的影响。该同学的实验设计科学吗？ 不科学 ，理由是 变量不惟一 。
（4）如果想进一步探究光对大豆种子萌发的影响，请你在上述实验的基础上完善实验设计：再取一个培养皿，编号为5号，放入30粒大豆种子， 将种子放在无光的环境中，其他条件均与1号培养皿一致 。预期的实验结果及结论是 实验结果：种子大都萌发；结论：大豆种子的萌发与光照无关 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）用1号与2号作对照实验，通过分析可知惟一的变量是水分的不同，因此可以探究的问题是水分影响种子的萌发吗？
（2）实验探究中，选用30粒大豆种子而不是3粒的原因是避免偶然性，减少误差。
（3）某同学想用3号和4号作对照，探究空气对大豆种子萌发的影响，就需要以空气作为惟一变量设计对照组，而表格中的3号和4号变量有两个：空气和温度，不能作为对照组，因此用来探究空气对种子萌发的影响是不科学的。
（4）要探究光对大豆种子萌发的影响，就需要设计以光为惟一变量的对照实验：再取一个培养皿，编号为5号，放入30粒大豆种子，将种子放在无光的环境中，其他条件均与1号培养皿一致。预期的实验结果：种子大都萌发；结论：大豆种子的萌发与光照无关。
故答案为：（1）水分影响种子的萌发吗？（意思对即可）
（2）避免偶然性（或减少误差）；
（3）不科学；变量不惟一；
（4）将种子放在无光的环境中，其他条件均与1号培养皿一致；实验结果：种子大都萌发；结论：大豆种子的萌发与光照无关。
11．（2018•河池）某兴趣小组的同学为了验证植物进行光合作用需要叶绿素，选用了如图的银边翠（叶片非绿色部分不含叶绿素，绿色部分含叶绿素）作为实验材料，设计并完成了以下实验步骤：
①将选用的银边翠放在黑暗处24小时。
②将暗处理后的银边翠放在阳光下照射2小时。
③取下两张叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，将小烧杯置于大烧杯中水浴加热，至叶片中的叶绿素完全溶于酒精中，叶片变黄白色。
④取出叶片，漂洗，滴加碘液进行检验。
实验结果：叶片中原来的非绿色部分不变蓝色，绿色部分变蓝色。
根据此实验思考并回答下列问题：
（1）该实验的变量是 叶绿体 。
（2）步骤①的目的是消耗叶片中原有的 淀粉 ，以确保实验结果的准确性。
（3）分析实验结果，你得出的结论是 光合作用的场所是叶绿体 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）银边天竺葵叶片的银边部分不含叶绿体，可以和叶片的绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验。
（2）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以“为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理”，这样做的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽。
（3）比较叶片的银边部分和绿色部分的实验结果可知，光合作用的场所是叶绿体。
故答案为：（1）叶绿体
（2）淀粉
（3）光合作用的场所是叶绿体
12．（2018•贵港）某校生物实验小组在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，实验装置如图所示，请你分析并回答下列问题：
（1）提出的问题：光会影响鼠妇的分布吗？
（2）作出的假设： 光会影响鼠妇的分布 。
（3）该实验的变量是 光照 。
（4）A装置与B装置形成一组 对照 实验。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（2）做出假设是指对可能的方案做出肯定或否定的假设或猜想，根据提出问题是“光会影响鼠妇的分布吗？”，所以同学们作出的假设是：光会影响鼠妇的分布（或光不会影响鼠妇的分布）。
（3）实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行；该探究的变量是光照，要以光照为变量设置对照实验，因此在实验设置中就要以明亮和阴暗两种环境形成对照实验。
（4）A装置见光与B装置不见光，实验的变量是光照，可以形成以光照为变量的一组对照实验。
故答案为：
（2）光会影响鼠妇的分布（或光不会影响鼠妇的分布）
（3）光照
（4）对照
13．（2018•贺州）幼儿园李老师请八年级的小红帮她想个办法，让孩子们知道手上就有细菌和真菌，饭前必须洗手，
小红和几个同学设计了如下探究活动：
【探究的问题】手中是否分布有细菌和真菌？
【实验假设】手中分布有细菌和真菌。
【实验步骤】
请根据上述探究设计，分析并回答下列问题：
（1）步骤4对1、2号培养皿的处理，是培养细菌或真菌方法中的 接种 。
（2）表中有 3 组对照实验。
（3）预期实验结果：可以观察到菌落出现最多的是 1 号培养皿。
（4）小红她们在探究设计步骤4中，只抽取1个孩子进行实验，这样设计合理吗？理由是 不合理，样本太少实验易出现偶然性误差（意思对即可得分） 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）用无菌棉棒在1个孩子洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上，相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种。
（2）1号和2号洗手前后的细菌和真菌的多少是一组对照试验，1号和3号有无细菌为一组对照试验，2号和3号有无细菌为一组对照试验。因此表中有3组对照实验。
（3）由于1号培养基上是洗手前的手心取样，细菌和真菌的数量多，因此培养后观察到菌落出现最多。
（4）只抽取1个孩子进行实验，样本太少实验易出现偶然性误差，因此不合理。
故答案为：（1）接种（2）3（3）1（4）不合理，样本太少实验易出现偶然性误差
14．（2018•梧州）某校生物兴趣小组同学为了探究植物光合作用，选择了一种盆栽银边天竺葵作为实验材料，设计如图所示的实验。请据图回答下列问题：
实验步骤
步骤一：按图甲安装好实验装置，置于光下。
步骤二：6小时后将叶片A、B同时摘下，分别按图乙所示操作进行处理，观察并记录实验现象。
实验现象：A、B两叶片的绿色部分变蓝，非绿色部分不变蓝。
（1）图甲所示实验设计中可探究的两个变量是 叶绿体 和 二氧化碳 。
（2）据实验现象分析，叶片A非绿色部分不变蓝，证明 叶绿体 是光合作用的场所。
（3）据叶片B实验现象表明，该实验并没有达到预期目的。经分析原因是：实验前没有将银边天竺葵放在 黑暗 处一昼夜进行处理。
（4）受叶片B实验的启发，为了促进农作物的生长发育和提高产量，应提供的外界条件是 适当增加光照时间和提高二氧化碳浓度 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）本题的选材是斑叶植物，这告诉我们材料的本身存在对照组，就是有叶绿体部分和无叶绿体部分，惟一变量就是叶绿体，该对照组是探究植物的光合作用的必要条件是叶绿体；从实验装置可以看出A叶片与B叶片所处的环境不同，A叶片在空气中有二氧化碳，而B叶片在塑料袋内，由于有固体氢氧化钠的存在，吸收袋内的二氧化碳，故B叶片处的环境中无二氧化碳，惟一变量是二氧化碳，由二氧化碳是进行光合作用的原料，故该对照实验是探究植物进行光合作用需要二氧化碳，因此对照组应该是A叶片的与B叶片的绿色部分。
（2）A叶片非绿色部分无变化的原因是没有叶绿体，不能进行光合作用，无淀粉生成。
（3）由于B叶片所处的环境中没有二氧化碳，因为光合作用的原料是二氧化碳，按理B叶片的绿色部分应该没有淀粉产生，而实验中B叶片有淀粉存在，说明实验步骤中可能存在问题。通过分析实验步骤，实验时是将装置直接放在阳光下进行实验的，由于B叶片在装入塑料袋前已经进行光合作用，制造了有机物淀粉，所以原来制造的淀粉仍然能使碘液变蓝，使实验结果不明显出现错误。要排除B叶片内原有淀粉的干扰，可以在实验前将实验装置放到黑暗处一昼夜，目的是在黑暗的环境里，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，把原有的淀粉消耗尽，这样就不能干扰实验了。
（4）在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，光合作用的条件是光。所以受该实验的启发，为了促进温室里植物的生长发育和提高产量，应提供的条件是适当增加光照时间和提高二氧化碳浓度。
故答案为：（1）叶绿体；二氧化碳；
（2）叶绿体
（3）黑暗
（4）适当增加光照时间和提高二氧化碳浓度
15．（2018•柳州）某溶液X具有促进种子萌发的作用。小林发现实验室里有一批过期的溶液X，他想探究过期的溶液X对种子萌发的影响，设计了以下实验：
实验材料：40粒种子、4张餐巾纸、过期的溶液X、清水、培养皿、记号笔。
实验步骤：
①取两个培养皿，各放入2张餐巾纸，并撒上20粒种子，标记为甲、乙；
②向甲中喷洒一定量的过期溶液X，向乙中喷洒等量清水，使纸变得潮湿；
③在相同适宜条件下培养一小段时间；
④统计各组种子萌发的数量。
（1）为了控制单一变量，所选种子需籽粒饱满、大小形态等生理状态 相同 。
（2）小林在实验前，进行了以下预测：
若种子萌发数量甲组远大于乙组，则说明过期的溶液X对种子萌发仍具有 促进 作用；若种子萌发数量甲组约等于乙组，则说明过期的溶液X已经 不影响种子萌发 。
（3）为了排除偶然性，减少误差，使实验更具说服力，小林应该 重复 实验。
（4）延长实验时间，甲组种子均不萌发，乙组种子正常萌发，最可能的原因是 过期的溶液X对种子萌发有抑制作用 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。所以题干中所选种子需籽粒饱满、大小形态等生理状态相同。
（2）实验结果预测以及实验结论：
若种子萌发数量甲组远大于乙组，则说明过期的溶液X对种子萌发仍具有促进作用；若种子萌发数量甲组约等于乙组，则说明过期的溶液X不影响种子萌发。
（3）实验还应该在相同条件下进行重复实验，可以避免偶然性。
（4）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。甲组均未萌发，原因是种子已失去生命力或种子处于休眠期。
故答案为：（1）相同；
（2）促进；不影响种子萌发；
（3）重复；
（4）过期的溶液X对于种子萌发有抑制作用
三．解答题（共2小题）
16．（2019•玉林）如图是在显微镜下观察到的血细胞，请据图填空。
（1）A是红细胞，具有运输 氧气和一部分二氧化碳 的功能。
（2）B是白细胞，如果它的数量偏高，可能是身体有了 炎症 。
（3）C是 血小板 ，该细胞具有止血、加速凝血的作用。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）在显微镜下观察血涂片时，数量最多的是红细胞，红细胞呈两面凹的圆饼状，无细胞核，其主要功能是运输氧气，此外还运输一部分二氧化碳。
（2）患急性炎症时数目增多的是白细胞，能吞噬发炎部位的病菌。
（3）具有止血和加速凝血作用的是血小板。
故答案为：（1）氧气和一部分二氧化碳
（2）炎症
（3）血小板
17．（2018•贵港）如图是显微镜下观察到的叶片横切面图，请结合实验和相关知识回答下列问题：
（1）制作叶片的临时切片实验中，用到的刀片至少是 两 片作为一组。
（2）用毛笔从水中选取最 薄 的叶片切片，制作成临时切片，放到 低倍 倍显微镜下观察。
（3）在显微镜下观察到的绿色部分[②] 叶肉 是进行 光合 作用的主要部位。
（4）图中[⑤]除了可完成以上的生理作用外，还可以通过 呼吸 作用进行气体交换和 蒸腾 作用散失水分：而散失的水分是通过地下根毛的 吸收 作用向上运输到叶。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）（2）徒手制作叶片的横切片，要把叶片平放在载玻片上，用两个并排的刀片沿横向迅速切割；每切割一次都要在清水中蘸一下，最后用毛笔选取最薄的一片，制成临时切片。再用低倍镜视野下观察。
（3）②叶肉细胞中含丰富的叶绿体，叶绿体是光合作用的场所。
（4）水分以气体状态通过叶片表皮上的⑤气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，是植物体蒸腾失水的“门户；散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口。根吸收的水分是通过导管向上运输到叶，植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。
故答案为：（1）两；
（2）薄；低倍
（3）叶肉；光合作用
（4）呼吸；蒸腾；吸收
选项
实验操作
操作目的
A
制作临时装片，将盖玻片一侧先接触液滴
防止损坏盖玻片
B
探究唾液对淀粉的消化作用时，37℃水浴
模拟人体温度
C
验证绿叶在光下制造淀粉时，满加碘液
检验是否产生淀粉
D
同一片绿叶一半曝光，一半遮光
对照实验
统计
水温
每分钟鳃盖张合的次数
第1次
第2次
第3次
P
1号鱼
2号鱼
3号鱼
1号鱼
2号鱼
3号鱼
1号鱼
2号鱼
3号鱼
15℃
33
32
31
34
31
32
34
30
33
32
20℃
76
45
63
65
53
62
69
47
61
60
25℃
132
112
109
122
110
107
127
109
111
115
实验组
水温
溶氧量
每分钟螺盖张合的次数
甲
20℃
8mg/L
X
乙
20℃
4mg/L
Y
步骤1 材料处理
用打孔器在同种叶片取质地相同的片60片，均分为3份平铺于三个锥形瓶中，标为A、BC三组，高温蒸煮后备用
步骤2 实验操作
A组
B组
C组
接种等量的同种细菌
遮光处理
遮光处理
正常光照
去除氧气
通入氧气
通入氧气
步骤3 恒温培养足够时间
30℃
X℃
30℃
试验结果
圆片未被分解
圆片被完全分解
圆片被完全分解
测试人数
测试要求
测试次数
饮酒前测试准确的次数
测试者饮酒量（ml）
饮酒后测试准确的次数
15
测试者在规定时间内用左手食指指尖准确的指向自己右手食指的指尖，重复做20次
一
20
300
15
二
20
600
9
三
20
900
5
四
20
1200
3
五
20
1500
2
培养皿编号
种子数量（粒）
种子所处的环境条件（有光，其他条件均适宜）
种子萌发数量（粒）
1
30
少量水，25℃
28
2
30
无水，25℃
0
3
30
少量水，4℃
0
4
30
水淹没种子，25℃
0
培养皿
1号
2号
3号
步骤1
将配制好的牛肉汁培养基、培养皿进行高温灭菌
步骤2
待培养基冷却至50℃左右，将等量的培养基分别倒入3个培养皿中，培养基冷凝后备用
步骤3
在标签纸上标出实验日期。分别编号1号、2号、3号，将标签纸分别贴在3个培养皿的底部
步骤4
用无菌棉棒在1个孩子洗手前的手心取样，轻轻涂抹在1号培养基上
用无菌棉棒在同1个孩子洗手后的手心取样，轻轻涂抹在2号培养基上
不做任何处理
步骤5
置于30℃恒温培养箱中培养
置于30℃恒温培养箱中培养
置于30℃恒温培养箱中培养
步骤6
观察实验结果，进行比较并记录
选项
实验操作
操作目的
A
制作临时装片，将盖玻片一侧先接触液滴
防止损坏盖玻片
B
探究唾液对淀粉的消化作用时，37℃水浴
模拟人体温度
C
验证绿叶在光下制造淀粉时，满加碘液
检验是否产生淀粉
D
同一片绿叶一半曝光，一半遮光
对照实验
统计
水温
每分钟鳃盖张合的次数
第1次
第2次
第3次
P
1号鱼
2号鱼
3号鱼
1号鱼
2号鱼
3号鱼
1号鱼
2号鱼
3号鱼
15℃
33
32
31
34
31
32
34
30
33
32
20℃
76
45
63
65
53
62
69
47
61
60
25℃
132
112
109
122
110
107
127
109
111
115
实验组
水温
溶氧量
每分钟螺盖张合的次数
甲
20℃
8mg/L
X
乙
20℃
4mg/L
Y
步骤1 材料处理
用打孔器在同种叶片取质地相同的片60片，均分为3份平铺于三个锥形瓶中，标为A、BC三组，高温蒸煮后备用
步骤2 实验操作
A组
B组
C组
接种等量的同种细菌
遮光处理
遮光处理
正常光照
去除氧气
通入氧气
通入氧气
步骤3 恒温培养足够时间
30℃
X℃
30℃
试验结果
圆片未被分解
圆片被完全分解
圆片被完全分解
测试人数
测试要求
测试次数
饮酒前测试准确的次数
测试者饮酒量（ml）
饮酒后测试准确的次数
15
测试者在规定时间内用左手食指指尖准确的指向自己右手食指的指尖，重复做20次
一
20
300
15
二
20
600
9
三
20
900
5
四
20
1200
3
五
20
1500
2
培养皿编号
种子数量（粒）
种子所处的环境条件（有光，其他条件均适宜）
种子萌发数量（粒）
1
30
少量水，25℃
28
2
30
无水，25℃
0
3
30
少量水，4℃
0
4
30
水淹没种子，25℃
0
培养皿
1号
2号
3号
步骤1
将配制好的牛肉汁培养基、培养皿进行高温灭菌
步骤2
待培养基冷却至50℃左右，将等量的培养基分别倒入3个培养皿中，培养基冷凝后备用
步骤3
在标签纸上标出实验日期。分别编号1号、2号、3号，将标签纸分别贴在3个培养皿的底部
步骤4
用无菌棉棒在1个孩子洗手前的手心取样，轻轻涂抹在1号培养基上
用无菌棉棒在同1个孩子洗手后的手心取样，轻轻涂抹在2号培养基上
不做任何处理
步骤5
置于30℃恒温培养箱中培养
置于30℃恒温培养箱中培养
置于30℃恒温培养箱中培养
步骤6
观察实验结果，进行比较并记录
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