鲁教版九年级化学专题复习 有关酸、碱、盐实验探究专题训练 导学案 (无答案)

这是一份鲁教版九年级化学专题复习 有关酸、碱、盐实验探究专题训练 导学案 (无答案)，共4页。
复习目的
1．通过设计实验方案，完成实验报告或进行实验评价，帮助学生对酸、碱、盐性质及其相互关系的理解与掌握。
2．培养学生的探究能力，培养正确的学习方法，形成科学的态度。
知识预备
1．科学探究的基本环节。
2．酸、碱、盐的化学性质。
3．C1- SO2-4 CO2-3的检验方法。
4．物质反应时产生的特殊现象
（1）变色：①酸与酸碱指示剂的作用②碱与酸碱指示剂的作用
（2）生成沉淀：①白色沉淀②蓝色沉淀③红褐色沉淀
（3）放出气体：①活泼金属与酸②碳酸盐与酸
小试牛刀
1．请你完成下面的实验探究报告。（填写实验目的和实验记录）
实验目的：
实验仪器、药品：
试管，胶头滴管，药匙，碳酸钠，稀盐酸，石灰水，酚酞试液，蒸馏水，稀硫酸
探究过程：
（1）取少量碳酸钠固体加入试管中，加少量蒸馏水后振荡，观察现象。在滴加2滴酚酞试液，观察现象。
（2）取少量碳酸钠固体加入试管中，然后滴加稀盐酸，观察现象。迅速将燃着的木条伸进试管口，观察现象。用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，观察现象。
（3）向盛有少量碳酸钠溶液的试管中滴加澄清石灰水，观察现象。
实验记录：
2．某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题，进行探究学习，请你作为该小组成员来解决下列问题：
（1）小刚同学说：“酸溶液呈酸性，碱溶液呈碱性，则盐溶液一定呈中性”。你认为这种推理 （填“正确”或“不正确”），你的例证是 。
（2）小丽同学从某一次收农田里取回一份土壤样品，请你两种不同的方法帮小丽测出土壤样品浸出液的酸碱性（只写出所用试剂的名称即可）：
① ；② 。
如果检测的结果呈酸性，那么要改良此土壤，应该向农田里施加 。
（3）请你设计一个实验，能通过清晰可见的现象，除去氯化钙溶液中的少量稀盐酸。你的实验方案是（写出实验操作、现象和结论）：


3．小童同学在实验室中探究盐酸的化学性质。实验室提供了一下药品：盐酸、镁条、生锈铁钉、二氧化碳、碳酸钙、氯化铜、硫酸钠。
（1）你会帮小童选择哪些药品来探究盐酸的化学性质？请完成下表。（表格可以不填满）
（2）除了以上几种类别的物质，盐酸还能与哪一类物质发生反应？请你写出实验方案。
（3）在探究金属与酸的反应时，小童同学将长期露置于空气中的铝条和表面光亮的铁丝同时放入同体积的同种盐酸中，发现铁丝表面有气泡冒出，铝条表面无现象。小童马上结束实验，得出“铝的金属活动性比铁弱”的结论。
①你认为导致小童得出错误结论的原因是什么？
②为得到正确结论你认为应该采取哪些措施（方法）？
4．做中和反应实验时，小明同学将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，意外看到有气泡产生。小伟提醒：是不是拿错了药品？小明查验后确认药品没错，只是在瓶口发现有白色粉末状物质。小明认为是氢氧化钠溶液变质了。
请你分别选用三种不同类别的物质完成三种实验方案设计，帮小明确认氢氧化钠溶液已变质：
交流与反思：
（1）如果你是实验室管理员，你将怎样保存氢氧化钠溶液？
（2）如果已经部分变质应该如何除去杂质？
（3）如何证明氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质？
探索之旅
5．著名化学家波义耳在一次实验中不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，发现出现了红色，针对这一发现，他经过不断实验最终找到了普遍规律，对此现象，你有哪些假设，如何验证你的假设，请完成下表：
智慧比拼
6．某食品干燥剂的主要成份是生石灰，生石灰可做干燥剂的理由是 ，其反应方程式为 。
某同学对他做了一系列的探究，收益颇多，具体方案如下：
7．有两瓶失去标签的溶液，分别是稀硫酸和澄清石灰水，请你对这两种溶液进行鉴别：
（1）鉴别他们的五种不同方法（写试剂名称）
、 、 、 、 、
（2）简述一种鉴别方法，将过程填写在下列表格中：
收获与体会：通过本节课的复习，你收获了什么？交流一下你的感受。步骤
现 象
结 论
（1）
碳酸钠固体溶解；滴加酚酞试液后溶液显 色。
碳酸钠易溶于水，溶液显
性。
（2）
产生大量气体，燃着的木条熄灭。
滴加稀硫酸与稀盐酸的现象相同。

（3）


选择的药品
加入盐酸后产生的现象
实验步骤
实验现象
盐酸参加反应的化学方程式
实验方案
操作步骤
实验现象
结论和化学方程式
方案一
方案二
方案三
你对紫罗兰花遇盐酸变红现象的各种假设
验证假设的实验方案
问题与猜想
实验步骤
实验现象
实验结论
1．能否继续做干燥剂？
取小纸袋中的足量物质倒入烧杯中，加适量的水触摸烧杯外壁
不能继续做干燥剂
2．纸袋中的物质最终会变质为
实验步骤
实验现象
实验结论