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    【教学课件】《电磁感应现象》(人教版)

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    高中物理人教版 (新课标)选修1一、电磁感应现象教学课件ppt

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    这是一份高中物理人教版 (新课标)选修1一、电磁感应现象教学课件ppt,共26页。PPT课件主要包含了划时代的发现,法拉第用过的线圈,电磁感应现象,向里运动,向外运动等内容,欢迎下载使用。


    一.划时代的发现二.电磁感应现象三.电磁感应的产生条件
      奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整个科学界受到了极大的震动,它证实电现象与磁现象是有联系的。探究电与磁关系的崭新领域,突然洞开在人们面前,激发了科学家们的探索热情。一个接一个的新发现,象热浪一样冲击欧洲大陆,也激励着英国的科学界。
    电能生磁,磁能生电吗?
      英国科学家法拉第敏锐地觉察到,磁与电流之间应该有联系。他在1822年的日记中写下了“由磁产生电”的设想。他做了多次尝试,经历了一次次失败,但他坚信电与磁有联系,经十年努力,终于发现磁能生电。
      法拉第,英国物理学家、化学家
      1831年,法拉第终于发现了电磁感应现象:把两个线圈绕在一个铁环上,一个线圈接电源,另一个线圈接“电流表”,当给一个线圈通电或断电的瞬间,在另一个线圈上出现了电流。他在1831年8月29日的日记中写下了首次成功的记录。
    1.电磁感应:   回想初中所学的结论:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流。物理学中把这类现象叫做电磁感应。 2.感应电流:   由电磁感应产生的电流叫做感应电流。
      电磁感应现象的发现为完整的电磁学理论奠定了基础,奏响了电气化时代的序曲。我们今天正在享受着电磁感应给人类带来的各种恩惠。   在什么条件下能够产生电磁感应?   如图导体左右平动,前后运动、上下运动。   观察电流表的指针:
    三.电磁感应的产生条件
      向线圈中插入磁铁,把磁铁从线圈中拔出。   如图所示:把磁铁的某一个磁极向线圈中插入,从线圈中拔出,或静止地放在线圈中。观察电流表的指针。
    实验过程:   (1)将螺线管和电流表连接。   (2)N极插入线圈的过程中,观察指针有没有偏转?如何偏转?   (3)N极停在线圈中,观察指针有没有偏转?如何偏转?   (4)N极从线圈中抽出的过程中,观察指针有没有偏转?如何偏转?   (5)S极插入线圈的过程中,观察指针有没有偏转?如何偏转?   (6)S极停在线圈中,观察指针有没有偏转?如何偏转?   (7)S极从线圈中抽出的过程中,观察指针有没有偏转?如何偏转?
      通过前面两个实验,我们可以得到什么结论?      只有磁铁相对线圈运动时,才有电流产生。磁铁相对线圈静止时,没有电流产生。    想一想:这个结论是不是普遍适用的呢?
      为了说清楚产生电磁感应的条件,要用到一个物理量——磁通量φ。   定义:穿过闭合回路的磁感线的条数。
    φ= B S 不要求掌握
    进一步探究感应电流与磁通量变化的关系。
      1.实验仪器:学生电源、电键、滑动变阻器、小螺线管A、大螺线管B、电流表。     2.实验过程:   (1)将小螺线管A套在大螺线管B中;将大螺线管B和电流表连接;将学生电源、电键、滑动变阻器、小螺线管A连接。
      (2)开关闭合的瞬间,观察指针有没有偏转?如何偏转?   (3)开关断开的瞬间,观察指针有没有偏转?如何偏转?   (4)开关总是闭合的,滑动变限器也不动,观察指针有没有偏转?如何偏转?   (5)开关总是闭含的,但迅速移动滑动变阻器的滑片,观察指针有没有偏转?如何偏转?
      演示实验1中,部分导体切割磁感线,闭合电路所围面积发生变化(磁场不变化),有电流产生;当导体棒前后、上下平动时,闭合电路所围面积没有发生变化,无电流产生。
      演示实验2中,磁体相对线圈运动,线圈内磁场发生变化,变强或者变弱(线圈面积不变),有电流产生;当磁体在线圈中静止时,线圈内磁场不变化,无电流产生。
      演示实验3中,通、断电瞬间,变阻器滑动片快速移动过程中,线圈A中电流变化,导致线圈B内磁场发生变化,变强或者变弱(线圈面积不变),有电流产生;当线圈A中电流恒定时,线圈内磁场不变化,无电流产生。
      (1)一个面积为S的平面垂直一个磁感应强度为B的匀强磁场放置,则B与S的乘积叫做穿过这个面的磁通量。   (2)公式:Ф=B•S。   (3)单位:韦伯(Wb) 1Wb=1T•1m2=1V•s   (4)物理意义:磁通量表示穿过这个面的磁感线条数。对于同一个平面,当它跟磁场方向垂直时,磁场越强,穿过它的磁感线条数越多,磁通量就越大。当它跟磁场方向平行时,没有磁感线穿过它,则磁通量为零。   (5)磁场变化、面积变化都会引起磁通量的变化。

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