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    人教版2020-2021学年八年级下册地理教案 第九章 第一节 自然特征与农业 (1)

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    人教版 (新课标)八年级下册第七章 南方地区第一节 自然特征与农业教学设计

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    这是一份人教版 (新课标)八年级下册第七章 南方地区第一节 自然特征与农业教学设计,共3页。
    知识目标:
    1、了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。
    2、了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。
    3、了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布。
    4、了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。
    5、了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建。
    6、掌握学习区域地理的方法。
    能力目标:培养学生读图填图能力,分析问题解决问题的能力。
    情感、态度价值观目标:教育学生保护珍稀野生动物、保护生态环境。
    2. 教学重点/难点
    教学重点:青藏高原自然环境的主要特征及其对农牧业生产发展的影响。
    教学难点:地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。
    3. 教学用具
    课件
    4. 教学过程
    [导入新课]
    由歌曲《青藏高原》引入新课
    [展示学习目标,指导学法]
    1、学生朗读学习目标。
    2、指导学生结合教材解析学习目标,即知识要点:青藏地区的范围,地形、气候、河流、植被、自然资源等自然地理特征,人口、民族,农业情况、能源矿产、交通等知识点,要求以记忆为主,理解为辅;技能与能力要求:了解学习区域地理的方法和步骤。
    3、教师进行学法指导:
    ①结合课本第87页图4-21“青藏地区”图,完成第87页活动题1-6,了解本区的基本情况。
    ②先通读课本相关内容及教材中所配的各种图表,对一些重要的知识划起来;再结合教材完成学习资料中的导学练习。
    ③要求:思考青藏地区地形、气候、河流、植被、工农业、交通等各种地理事物的特色是什么,它们之间有无联系?
    [学生自学,教师巡视指导](13分钟左右)
    学生按要求进行自学,完成导学练习。
    教师巡视,督促个别学生进行自学,指导有困难的学生,了解学生在预习情况,为下一环节的精讲做好准备。对一些速度快的学生,特别是对一些有进步的学生进行必要的表扬与鼓励,催促一些较慢的学生抓紧时间。
    布置一些已完成任务的学生思考:青藏地区地形、气候、河流、植被、工农业、交通等各种地理事物的特色是什么,它们之间有无联系?
    [教师精讲](18分钟左右)
    1、结合板图,让学生指出本区的位置和范围,特别是本区重要的界山。
    2、面积、人口、民族与宗教的内容,由几位学习成绩较差的学生回答。教师引导学生从面积、人口占全国的比例,得出本区特点:地广人稀。多媒体展示本区的一些宗教图片,如雄伟的布达拉宫、信徒朝圣的景象等。
    3、对于自然地理环境特征和工农交等生产、生活情况,主要通过学生说出特征,教师引导学生分析其内在关系,教师用知识网络图的形式逐一展现;并在板图中由学生指出相关地理事物,如:三江源自然保护区指的是哪三条江,青海湖、察尔汗盐湖、青藏公路、川藏公路、新藏公路、滇藏公路、青藏铁路、中尼公路等。同时,也利用多媒体展示一些相关的图片资料,如青稞、藏民生产、生活的场景、牦牛、青藏铁路沿线风光等。
    课堂小结
    结合学习目标,将板书中的划线部分内容删除,让学生一起再填一遍,进行总结。青藏地区人们的生产、生活都是适应当高寒的自然环境特征,也就是说人类的生产、生活不能离开当地的自然条件,而且要适应当地的自然环境。真的是“一方水土,养一方人”。
    板书
    青藏地区
    1、位置:昆仑山——阿尔金山——祁连山以南,横断山以西
    2、范围:青海省、西藏自治区、四川省的西部
    3、面积和人口
    4、民族和宗教
    5、自然环境特征和工农业生产、生活情况

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    初中地理人教版 (新课标)八年级下册第一节 自然特征与农业教学设计:

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    这是一份人教版 (新课标)八年级下册第一节 自然特征与农业教学设计及反思,共4页。教案主要包含了导入新课,讲授新课,课堂活动,课堂小结等内容,欢迎下载使用。

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