小学数学北师大版六年级下册统计与概率复习ppt课件

这是一份小学数学北师大版六年级下册统计与概率复习ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了可能性，摸到的一定是红球，摸到的不可能是红球，不可能，一定停在涂色区域，经常停在涂色区域，偶然停在涂色区域，不可能停在涂色区域，三种方法都公平等内容，欢迎下载使用。
1、通过复习,进一步体会事件发生的可能性的含义,会用分数表示一些简单事件发生可能性的大小,明确可能性大小的基本思考过程。    2、通过复习,进一步体会游戏规则的公平性,能判断简单游戏的规则是否公平,能设计简单的公平游戏规则。  3、通过复习,进一步体会可能性与现实生活的密切联系,感受到生活中很多现象都具有随机性;培养简单的推理能力,增强学习数学的兴趣。 
【重点】进一步明确可能性的含义。
【难点】准确地用分数表示可能性大小。
能用“一定”“可能”“不可能”等词描述事件发生的可能性。
能用分数、百分数表示可能性的大小。
能列出简单事件所有可能发生的结果。
能按指定的可能性大小设计方案。
能通过实验来估计可能性的大小。
应用：判断游戏规则的公平性，在游戏规则里，如果每种现象发生的可能性都相等，这个规则是公平的，如果各种现象发生的可能性，不相等，这个规则是不公平的。
如：抛硬币，做“石头、剪刀、布”的游戏等游戏是公平的。
数学中的可能性：1.必然事件：100%即一定会发生的事件，如太阳从东边升起。2.不确定事件：x%即在主观或客观条件下，都不能确定是否会发生的事件，如扔一枚硬币，落在地上后，正面儿朝上或反面朝上。3.不可能事件：0%即在逻辑思维下不会发生的事件，如太阳从南边升起。我们这个世界中可能性不会超过1即100%，如同机械效率不能超过1一样。
事件的概率：随机事件发生的可能性有大有小，一个事件发生可能性大小的数值称为这个事件的概率。事件发生的可能性有大有小，概率度量事件发生的可能性有大有小。我们发现，在充分多次试验中，一个随机事件的频率一般会在一个常数附近摆动，通常实验次数越多，摆动幅度越小，这个性质称为频率的稳定性。
小红和小芹做转盘游戏,如果停在黄色的区域算小红赢,停在红色的区域算小芹赢。下面的(　 　)转盘是公平的。
有可能是黄球也有可能是红球
有些事件发生是确定的，有些事件发生是不确定的，这些都是事件发生的可能性。
你能用分数表示从图1的口袋中摸到红球和黄球的可能性的大小吗？图2的口袋呢？
摸到黄球的算男生赢，摸到红球的算女生赢。
⑴这样摸球来决定输赢是否公平？
（2）不改变袋中的球，要使摸球规则公平，应该怎样调整规则？
方案一：摸到黄球或绿球的算男生赢，摸到红球的算女生赢。
方案二：摸到黄球的算男生赢，摸到绿球的算女生赢。
（1）下周一会下雨。( ) （2）太阳从西边出来。（ ）（3）水在零度以下会结冰。（ ） （4）远距离投球进篮。（ ）
下列这些事情发生的可能性请选择用“可能”“不可能”“一定”表述。
a.如只按字母区分，有（ ）种可能的结果。b.如只按花色区分，有（ ）种可能的结果。
（1）将扑克牌中黑桃A、红桃k、梅花A、方块J各一张放在一起，混合后从中任意取出一张，说一说:
（2）学校举行篮球比赛，裁判员抛硬币来决定谁开球，出现正面的可能性与出现反面的可能性是（ ）的，都是（ ）。
任意转动指针，结果会怎样？连一连。
（1） （2） （3） （4）
（1）任意摸1个球，下面几种情况是“不可能发生”， 还是“一定发生”或“可能发生”？
将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在盒子里。
① 球上的数是奇数； ② 球上的数小于6；③ 球上的数大于5； ④ 球上的数不是5。
（2）任意摸一个球，球上的数是奇数的可能性是（ ）。 摸到偶数的可能性是（ ） 。
将分别标有数字1、2、3、4、5、6的6个小球放在盒子里。
① 球上的数是奇数； ② 球上的数小于6；③ 球上的数大于5； ④ 球上的数不是5。
（2）任意摸一个球，球上的数是奇数的可能性是（ ）， 摸到偶数的可能性是（ ）。
（1）用下面哪几种方法决定谁先套是公平的？
① 抛硬币，正面朝上甲先套，反面朝上乙先套。② 做“石头、剪刀、布”的游戏，谁赢谁先套。③ 掷骰子，点数大于3甲先套，小于等于3乙先套。
甲、乙两个学生做套圈游戏，
（2）如果套圈的有3人，可以用什么方法公平地决定谁先套？
掷骰子，按点数大小决定先后。
出手心手背，不同的人先来，相同的两人石头、剪刀、布决定。
抛硬币，不同的人先来，相同的按方法一再抛一次。
把下面的12张牌反扣打乱，从中任意抽一张。
①抽到红桃的可能性是（ ），抽到其他花色的可能性是（ ）。
②抽到“A”的可能性是（ ），抽到其它数字的可能性是（ ）。
③抽到“红桃A”的可能性是（ ），与抽到“A”的可能性（ ）。