2018年中考语文（人教版，通用版）总复习课件：第一部分 教材知识梳理 九上文言文知识梳理(共42张PPT)

这是一份2018年中考语文（人教版，通用版）总复习课件：第一部分 教材知识梳理 九上文言文知识梳理(共42张PPT)，共42页。PPT课件主要包含了天下苦秦久矣，王侯将相宁有种乎，燕雀安知鸿鹄之志哉，开张圣听，陟罚臧否不宜异同，亲贤臣远小人等内容，欢迎下载使用。
第1篇　陈涉世家一、文学(文体)常识1．《陈涉世家》选自《史记》，作者司马迁，西汉史学家、文学家。2．《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅称这部书是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。全书包括十二本纪(记历代帝王政绩——为帝王作传)、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡——为王侯作传)、七十列传(记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序——为名人作传)、十表(大事年表)、八书(记各种典章制度记礼·乐·音律·历法·天文·封禅·水利·财用)，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。
三、文言句式1．倒装句(1)祭以尉首。(介宾结构后置，应为“以尉首祭”的倒装)(2)诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏。(定语后置，应为“苦秦吏诸郡县者，皆刑其长吏”)2．省略句(1)守丞死，(起义军)乃入据陈。(省略主语)(2)吴广素爱人，士卒多为(之)用者。(省略了代词“之”或“其”，指吴广)(3)令(其)辱之。(省略代词“其”，指都尉)
3．判断句(1)陈胜者，阳城人也，字涉。(“……者，……也”表判断)(2)当立者乃公子扶苏。(“乃……”，是、为……表判断)四、人物形象1．陈涉：(1)有远大的理想和抱负，敢于反抗封建统治。(2)对激励士卒起义有极强的鼓动性和号召力，具有卓越的宣传、组织、领导才干。(3)对时局有着敏锐的洞察力，有过人的才略和胆识。是成熟的农民起义组织者和领导者。2．吴广是个有勇有谋的人，他的智谋表现在：(1)抓住时机；(2)故意使自己受辱(使用激将法)；(3)激怒众人。
五、理解默写1．起义的直接原因(起义的导火线是)：______________________________________________________2．起义的根本原因：____________________3．为起义所做舆论准备：________________________________________________________________________________________________________________________4．“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：______________________________
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
篝火狐鸣，置书鱼腹。或丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
得道者多助，失道者寡助。
5．陈胜、吴广起义的策略是： _____________________________________________________6．文中写陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：_________________________7．表明陈涉从小有远大理想的一句是：_______________________
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
三、文言句式1．倒装句(1)受地于先王。(状语后置，应为“于先王受地”)(2)请广于君。(状语后置，应为“请于君广”)(3)仓鹰击于殿上。(状语后置，应为“仓鹰于殿上击”)2．判断句(1)此三子者，皆布衣之士也。(“……也”表判断)(2)此庸夫之怒也，非士之怒也。(前一个“也”表肯定判断，“非……也”表否定判断)
四、人物形象秦王：盛气凌人、外强中干、色厉内荏、骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、欺软怕硬、内心虚弱、前倨后恭，是残暴的封建统治者。唐雎：不畏强暴、从容镇定、敢于斗争、忠于使命、有胆有识、大义凛然、临危不惧、爱国忠君，是杰出的外交家。
5．相关成语如鱼得水　箪食壶浆　鼎足之势　三顾茅庐思贤如渴　度德量力三、文言句式1．倒装句(1)每自比于管仲、乐毅。(介词结构后置，应为“每于管仲、乐毅自比”)(2)时人莫之许也。(宾语前置，应为“时人莫许之也”)(3)欲信大义于天下。(介词结构后置，应为“欲于天下信大义”)
2．省略句君与(之)俱来。(省略代词“之”)3．判断句(1)诸葛孔明者，卧龙也。(“……者……也”表判断)(2)此用武之国。(“此”表判断)4．被动句贤能为之用。(“为”表被动)四、隆中对策1．论曹操：军事优势——拥百万之众　政治优势——挟天子而令诸侯　结论——此诚不可与争锋
2．论孙权：地位巩固——已历三世　地理优势——国险　政治优势——民附，贤能为之用　结论——此可以为援而不可图也3．论荆益：(荆州)地理优势——用武之国交通便利(易攻难守)　政治形势——其主不能守(既不会用兵，又不会用人)　结论——可争，但作为根据地不保险。(益州)地势险要——天府之土(高祖因之以成帝业)政治形势——暗弱(民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。)　结论——可图，作为根据地。
三、文言句式1．倒装句(1)苟全性命于乱世。(状语后置，应为“于乱世苟全性命”)(2)临崩寄臣以大事。(状语后置，应为“临崩以大事寄臣”)2．省略句(1)(陛下)诚宜开张圣听，以光先帝遗德。(省略主语“陛下”)(2)后值倾覆，(臣)受任于败军之际。(省略主语)3．判断句(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(“也”表判断)(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(“也”表判断)
四、主题思想《出师表》是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章。文中以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，完成兴复汉室的大业。也表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。五、人物形象诸葛亮：是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣。
六、理解默写1．表明作者志趣(淡泊名利)的句子是：______________________________________________________2．作者向后主提出的三条建议是：①______________②_____________________③________________________3．诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：__________________4．通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：__________________________________________________________5．写尽作者一生(临危受命)的句子：_________________________________________________
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
受任于败军之际，奉命于危难之间。