2020-2021学年乘法引入导学案及答案

这是一份2020-2021学年乘法引入导学案及答案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
1．会从图中发掘重复的行为情节，用简洁的语言表述。
2．同数连加和几个几是几。
3．理解乘法的意义和各部分名称。
【学习重难点】
1．同数连加时几个几的语言表述是乘法引入的关键。
2．分清几个几。
【学习过程】
一、把下列的加法算式改写成乘法算式
4+4+4+4+4= 3+3+3=
6+6+6+6= 2+2=
写出乘法算式，再读出来。
1．4个2相加 读作：________________________
2．5个6相加 读作：________________________
二、合作探究：
1．创设情境：游戏
（1）用花摆出4个2或2个4，说出相同的加数是什么，有几个相同的加数；列出一个加法算式和两个乘法算式。
（2）自由摆，摆成几个几，列算式。汇报:摆成几个几，相同加数是什么，有几个相同的加数，列出乘法算式。
2．探究目标：
进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。
3．小组合作：
（1）出示一幅有5个气球的图，说明是1个5，再陆续摆出同样的图，并且先后问现在是几个5？一共有几个气球？小组合作讨论，该怎么计算？你们有几种方法？
5+5+5=15，5 × 3 = 15或 3 × 5 = 15
即：乘数 × 乘数 =积
（2）说出下面乘法算式的名称。
5×6=30
4×2=8
6×3=18
三、展示提升
1．小结
（1）求几个相同的加数相加，可以用乘法计算更简便。
（2）列出解决问题的几种办法，用乘法表示，说出各部分的名称。
2．点拨提升：
了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。
3．巩固反馈：
把加法算式改写成乘法算式。
2+2+2+2+2=___________或___________
4+4+4+4=___________或___________
6+6+6=___________或___________
5+5+5+5+5=___________或___________
4．总结提升：
几个相同的加数相加，可以用乘法计算更简便。