高中政治思品人教版 (新课标)必修1 经济生活1 实现全面建成小康社会的目标教学设计

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课 题
第十课第1课时 实现全面建成小康社会的目标
课型
新授课
课时
1 课时
教学目标
1．知识目标：了解总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现；理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康；知道全面建成小康社会化的新要求；知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
2．能力目标：通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
3．情感态度价值观：通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感
重点难点
本课的教学重点：正确理解和把握全面建设小康社会；理解全面建成小康社会的新要求。教学难点:
总体小康与全面小康的三大区别
教学方法
教师采取讨论法、多媒体教学等方法进行教学。在教学手段上，采用学生自主学习为主、教师讲授为辅的方式，通过课堂探究掌握知识，通过事例分析动用知识
课前准备
教师准备：《导学案》第十课第1课时、《固学案》第十课第1课时。
学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P75《知识体系梳理》部分
导 学 过 程 设 计
程序设计
学习环节
教师行为
学生行为（预设）
媒体运用
情境导入
老师引入新课
教师：要求学生看幻灯片名言“世上最重要的事不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走” 。
提出问题：我国现在经济社会发展处于什么阶段，接下来将朝着什么目标迈进？
教师根据学生回答从而进行新课的教学
学生配合老师的提问进行回答
PPT展示名言
第一层级
环节一
1．引导学生快速阅读本课内容。
2．要求学生在阅读课文后填写P75《知识体系梳理》中的内容。
3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况
阅读课文，通过自学，填写《知识体系梳理》中的空白处
环节二
老师提出《导学案》P76《基础学习交流》中的问题：总体小康与全面小康的比较？实现全面建成小康社会经济目标的新要求是什么？要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳
根据P76《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯
通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案
环节三
针对《导学案》P76边栏中的《误区提示》，“ 1.经济总量的增长就是经济发展。2.经济发展就是指GDP的增加。”提醒学生注意经济发展既要有经济数量的增长，更要注意经济发展质量的提高
同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识
微课学习
第二层级
合作探究一
老师布置P76《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并指出我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康
分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备
PPT展示
合作探究二
老师布置P77《重点难点探究》(二)中的问题，要求同上。
老师归纳点评：西部地区经过自身努力加上各方面支持能够实现全面小康
同上
拓展应用
要求全班同学思考P77《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会
学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评
第三层级
课内巩固
布置学生完成P77～P78《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解
快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论
第四层级
课堂总结
反思
老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P78《思维导图》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思
完成并理解掌握《思维导图》，对本节课内容进行总结，课后进行反思
PPT展示
板书设计
总体小康的成就
从总体小康到 特点：低水平、不全面、发展很不平衡
全面小康 全面小康的目标

全面建成小康 经济持续健康发展
社会的新要求 人民生活水平全面提高
资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展
课后巩固
布置学生完成《固学案》P37～38（必做1、3、4、6、7、8、9、10题，其余选做）