高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》本节综合导学案

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》本节综合导学案，共2页。学案主要包含了光合作用的原理和应用等内容，欢迎下载使用。


【学习目标】
知识目标：1、说出光合作用原理的应用。 2、简述化能合成作用。
能力目标：通过探究实验，初步学会科学研究的一般方法，发展科学探究能力。
情感目标：通过了解光合作用原理在农业生产上的应用，使学生认识生物科学的价值，从而乐于学习生物科学。
【学习重难点】
1、光合作用的发现及研究历史。2．光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。
一、光合作用的概念及探究历程
1、光合作用的概念
绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着
能量的 ，并且释放出 的过程。
2、探究光合作用的历程
二、光合作用的过程
1、光合作用的概念理解
（1）场所：绿色植物的
（2）能量来源： （3）反应物： 和水
（4）产物：储存着能量的 和
2、光合作用的过程
根据是否需要 可以概括分为 和 两个阶段。
光
酶
（1）光反应阶段：必须 才能进行，场所为 。
①水的分解：H2O → + O2， 作为还原剂，参与到 阶段的化学反应。
酶
②ATP的生成：ADP + Pi+光能 → ATP，ATP参与 阶段的化学反应。
（2）暗反应阶段： 都可以进行，场所为 。
①CO2的固定：CO2和 在酶的催化作用下生成 的过程。
②C3的还原： 接受ATP释放的能量并被 还原，一些形成 ，另一些又形成 ，使暗反应阶段的化学反应持续地进行下去。
（3）光合作用的总反应式可写为： 。
三、光合作用原理的应用
1、光合作用强度
（1）概念：植物在 内通过光合作用制造 的数量。
（2）表示方法：用一定时间内 或 的数量来定量表示。
（3）影响因素：空气中 的浓度，土壤中 的多少，光照的
与 ，光的成分以及 的高低。
2、应用：控制光照的 和温度的 ，适当增加作物环境中 的浓度
来提高光合作用。
四、化能合成作用
1、化能合成作用
（1）概念：利用体外环境中的某些 氧化时所释放的能量来 。
（2）实例：硝化细菌能利用氧化 释放的化学能将 合成为糖类，
供自身利用。
2、自养生物和异养生物
（1）自养生物：能将无机环境中的 转化为有机物的生物。
进行 的生物：如绿色植物。
类型
进行 的生物：如硝化细菌。
（2）异养生物：只能利用环境中的 来维持自身的生命活动。
如：人、动物、真菌以及大多数细菌。 年代
科学家
结 论
1771年
普利斯特利
植物可以
1779年

植物只有绿叶在 ，才能更新空气
即产生氧气
1845年
梅耶
光合作用把光能转换成 储存起来
1864年

光合作用的产物除 外还有
1939年
鲁宾、卡门
光合作用释放的 全部来自于水
20世纪40年代
卡尔文
CO2中的C在光合作用中转化为