初中人教版10.3 物体的浮沉条件及其应用示范课ppt课件

这是一份初中人教版10.3 物体的浮沉条件及其应用示范课ppt课件，文件包含1人教版七年级物理下册第十章第3节物体的沉浮条件第2课时浮沉条件的应用ppt、孔明灯swf、潜水艇的浮沉swf、轮船的满载排水量swf等4份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
1.知道轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理。 2.通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用。
1.轮船： （1）采用空心法，————排开水的体积，增大浮力。 （2）排水量：轮船满载时———————————。
2.潜水艇：靠水舱充水、排水改变————来实现上浮或下潜。
3.气球和飞艇：里面充的气体密度—————空气密度。
4.密度计：同一支密度计漂浮在不同液体中，它受到的浮力都————其重力，但排开液体的体积—————，从而可以测量液体的密度。
　　早在殷商之前，我国古代人民对浮力就有深入的观察，到殷商时已由制独木船发展到用木板组成大的船体，这是我国最早的木船。
钢铁的密度远大于水，用钢铁制成的轮船为何浮而不沉。
原理：把密度比水大的钢材制成空心状，使它能排开更多体积的水，增大可利用的浮力。
轮船的大小通常用排水量表示，排水量即轮船装满货物时排开水的质量。
排水量=船自身质量+满载时货物的质量， 即m排=m船+m货。
原理：潜入水中的潜水艇，排开水的体积不变，始终等于潜水艇的体积，受到的浮力也始终不变。
通过对水舱进行注水和放水来改变自身重力，从而调节潜艇的上浮和下潜。
原理：在气球和飞艇的气囊里充入密度小于空气的气体，然后通过充气或放气来控制体积变化实现升降。
用途：用来测定液体密度的仪器
原理：密度计在任何液体里都是呈漂浮状态，所受浮力大小不变等于自身重力，由F浮=ρ液gV排=G可知，液体密度越大，密度计露出液面部分越多，所以密度计的刻度是上面较小而下面较大，密度计上的数值表示待测液体密度是水密度的倍数。
1.潜水艇浸没在水中，在它下潜的过程中，关于它受到的重力和浮力的说法正确的是（ ） A.重力不变，浮力不变 B.重力变大，浮力变小 C.重力变大，浮力不变 D.重力变小，浮力变大
2.以下有关热气球的说法正确的是（ ） A.为使静止的热气球下降，必须继续给热气球中的空气加热 B.为使静止的热气球下降，只需把热气球上的物体抛掉一部分 C.正在匀速下降的热气球，假如有一物体从热气球上掉下，热气球将立即上升 D.正在匀速下降的热气球，假如有一物体从热气球上掉下，热气球将先下降后上升
3.如图所示，把一个自制的密度计分别放入三种不同的液体中，则下列判断正确的是（ ） A.这个密度计在丙液体中受到的浮力较大 B.这个密度计在乙液体中受到的浮力较大 C.甲液体的密度最大 D.丙液体的密度最小
制成“空心”增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮
改变自身重力来实现浮沉
改变自身体积来实现升降
一艘轮船的排水量是10000t，它满载货物时的总质量是——————t，该船满载货物时受到水的浮力是 ——————N。若该船从大海驶入内河，船的重力大小 ——————（选填“变大”、“变小”或“不变”，下同），受到的浮力大小——————，由于河水密度比海水密度小，所以它排开水的体积——————，因此轮船要 ——————（选填“上浮一些”或“下沉一些”）。（g取10N/kg）
F浮=ρ液 g V排
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
橡皮泥的密度比水大，它在水中会下沉。根据阿基米德原理，怎样把橡皮泥做成一条小船，使它能漂浮在水面，并能承载重物？
解答：将橡皮泥做成空心状，增大排水体积，增大可以利用的浮力，并能承载重物。
1.排水量为1000t的轮船在河水中航行，满载时船及所装货物总共有多重？所受河水的浮力是多少牛？如果河水密度为1×103kg/m3，船排开河水的体积是多少立方米？g取10N/kg。
解答：满载时，F浮=G=mg =1000×103kg×10N/kg =107N V排=m排/ρ水 =1000×103kg/（1.0×103kg/m3） =103m3
2.测量液体密度的仪器叫做密度计。将其插入被测液体中，待静止后直接读取液面处的刻度值（图甲）。图乙和图丙是自制的简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的。
将其放入盛有不同液体的两个烧杯中，它会竖直立在液体中，由观察到的现象可以判断哪杯液体的密度大。说出你的理由。
解答：丙杯液体的密度大。同一支密度计，在乙和丙中都漂浮，浮力都等于密度计的重力，乙和丙中密度计受到的浮力相等，由F浮=ρ液gV排知，排开乙杯液体的体积大，所以乙杯中液体密度小，丙杯液体的密度大。
5.一个飞艇充入气体后的质量是1.5t，体积为1500m3。当装入多少货物时，飞艇能够悬浮在空中？空气的密度为1.29kg/m3。