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初中物理北师大版九年级全册二 磁场一等奖教案设计
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这是一份初中物理北师大版九年级全册二 磁场一等奖教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，课堂小结，课堂练习，板书设计等内容，欢迎下载使用。
知识与技能
1.知道磁体周围存在磁场.
2.知道磁感线可以用来形象地描述磁场,磁感线的方向是怎样的,初建模型思想.
3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极.
过程与方法
1.经历探究过程,感知磁场的存在,并能描述其主要特征.
2.体会如何用磁感线形象地描述磁场,初建模型思想,认识科学研究方法的重要性.
情感态度与价值观
通过了解我国古代在磁场研究方面取得的成绩，增强民族自豪感，提升学习物理兴趣。
通过讨论交流，实验探究，增强学生合作意识。
【教学重点】
1、通过实验探究体会磁场的存在.
2、用磁感线描述磁场.
3、知道地磁南北极与地理南北极关系
【教学难点】认识磁感线的特点,建立磁场模型.知道地磁南北极与地理南北极关系
【教学过程】
导入新课
演示右图所示实验
提问：磁体与磁体、磁体与铁屑没有相互接触，为什么存在相互作用？
新课学习
（一）磁场
分析演示实验现象：
磁体与磁体尽管没有相互接触，但在磁体周围存在一种看不见，摸不着的物质，磁体通过自己周围存在的这种物质对处在其中的另一磁体产生力的作用
1、磁场:磁体的周围肯定存在着一种看不见、摸不着的特殊物质
磁体与磁体、磁体与铁屑间的作用，就是通过磁场而产生的。
2、磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生力的作用。
思考：磁场看不见、摸不着的，怎么认识它呢？
启发引导：空气流动形成的风，本身也看不见，我们从什么现象中认识风的存在呢？
类比结果：通过磁场对放入其中的磁体产生的力的作用效果可以认识磁场
实验探究1：演示右图中实验
现象：小磁针发生偏转，不同位置小磁针所指的方向不同。
分析：说明磁体周围不同点磁场对小磁针力的作用方向不同。
启发：不同点小磁针的受力的方向不同说明了什么？（说明磁场是有方向的，磁体周围各点的磁场方向不同）
3、磁场方向规定：小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。
（二）磁感线
引导：为了了解磁体周围各点磁场方向及强弱，就需要给磁体周围放置无数小磁针，怎样达到这一目的？
启发：铁屑放于磁场中，会怎样？（被磁化，相当于给磁体周围放置无数小磁针）
演示实验：把铁屑撒在璃板上，在玻璃板下方放一个磁体，观察铁屑形成的图案。
分析：铁屑的稀疏程度，表示磁场的强弱，铁屑磁化后N极指向，表示该点磁场方向。
引导：怎样形象、直观、简易的表示磁体周围磁场强弱、方向？（模仿铁屑排列画图）
.A
条形磁体 蹄形
1、磁感线：模仿铁屑排列所画的一系列有方向的、闭合的、不相交的、立体的曲线
磁体周围，磁感线的方向从N极到S极。在磁体内部，磁感线的方向从S极到N极。
2、磁感线特点（小组讨论交流归纳相同点）:
1）磁感线是闭合的有方向的曲线
2）磁感线实际并不存在，是为了研究方便而假设的线；但磁场是客观存在的。
3）磁感线布满磁体周围的整个空间，没画磁感线的地方也存在，磁感线不会相交。
4）越靠近磁极的磁感线越密。
地磁场。
提问：地球上磁体自由状态下静止时为什么总是一端指南、一端指北？
N
S
分析：地球上磁体自由状态下静止时总是一端指南、一端指北，因为地球是个巨大的磁体。
地磁场：地球周围存在的磁场。
地磁场分布（右图）：地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似.
3、磁偏角：在地面上静止的小磁针并不是指向正南、正北方向，说明地磁场的N、S极与地理的南、北并不完全重合，即存在磁偏角。我们把小磁针静止时的指向与地理上的南北方向所成的角度，叫磁偏角。最早记述这一现象的是我国宋代学者沈括.这一发现比西方国家早了400多年.
4、地磁场方向
地面上的小磁体自由状态下北极总是指北，说明地磁场磁感线由地理南极附近指向地理北极附近，而磁体周围磁感线方向总是从磁体北极出来回到磁体南极，所以地理南极附近是地磁北极，地理北极附近是地磁南极。
【课堂小结】学生交流补充总结
主要知识点：磁场概念、特点、性质、方向，磁感线特点、方向，地磁场分布、方向。
【课堂练习】
1.磁体的周围存在着 磁场 ,磁体间的相互作用是通过 磁场 而发生的.磁场虽然看不见、摸不着,但可以通过它对放入其中的 磁体 产生 磁力 的作用来认识它,这种研究物理问题的方法在物理学中称为 转换 法.
2.为了方便形象地描述磁场,物理学上引入了 磁感线 .在磁场中它 不是 (选填“是”或“不是”)真实存在的,而磁场 是 (选填“是”或“不是”)真实存在的.磁感线的疏密表示磁场的 强弱 ,磁感线上的箭头方向表示 磁场的方向 .放在磁场中的小磁针静止时N极所指的方向,跟该点的磁场方向 相同 ,也跟该点的磁感线方向 相同 .
3.磁体周围磁感线的分布情况是( C )
A.两条磁感线的空隙处不存在磁场 B.磁感线的分布都是均匀的
C.磁感线上每一点的切线方向跟该点的磁场方向一致 D.以上没有正确的
4.根据图中小磁针N极的指向,标出磁体的N极和S极,并标出磁感线的方向.
答案:
5.请标出图中各磁体的N,S极.
答案:
【板书设计】
存在：磁体周围
磁场 基本性质：对放入其中的磁体有力的作用
方向：放在该点的小磁针静止时北极所指的方向
磁场
小
结
人为画的、闭合的、立体的、有方向的、不会相交的曲线
磁感线：磁体周围磁感线方向：从磁体北极出来回到磁体南极
磁体内部磁感线方向：从磁体南极出来回到磁体北极
分布 ：地磁场形状与条形磁体磁场相似
地磁场 磁偏角：地理南北极与地磁北南极有偏离，宋代沈括，早400年
方向：从地理南极附近指向地理北极附近
知识与技能
1.知道磁体周围存在磁场.
2.知道磁感线可以用来形象地描述磁场,磁感线的方向是怎样的,初建模型思想.
3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极.
过程与方法
1.经历探究过程,感知磁场的存在,并能描述其主要特征.
2.体会如何用磁感线形象地描述磁场,初建模型思想,认识科学研究方法的重要性.
情感态度与价值观
通过了解我国古代在磁场研究方面取得的成绩，增强民族自豪感，提升学习物理兴趣。
通过讨论交流，实验探究，增强学生合作意识。
【教学重点】
1、通过实验探究体会磁场的存在.
2、用磁感线描述磁场.
3、知道地磁南北极与地理南北极关系
【教学难点】认识磁感线的特点,建立磁场模型.知道地磁南北极与地理南北极关系
【教学过程】
导入新课
演示右图所示实验
提问：磁体与磁体、磁体与铁屑没有相互接触，为什么存在相互作用？
新课学习
（一）磁场
分析演示实验现象：
磁体与磁体尽管没有相互接触，但在磁体周围存在一种看不见，摸不着的物质，磁体通过自己周围存在的这种物质对处在其中的另一磁体产生力的作用
1、磁场:磁体的周围肯定存在着一种看不见、摸不着的特殊物质
磁体与磁体、磁体与铁屑间的作用，就是通过磁场而产生的。
2、磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生力的作用。
思考：磁场看不见、摸不着的，怎么认识它呢？
启发引导：空气流动形成的风，本身也看不见，我们从什么现象中认识风的存在呢？
类比结果：通过磁场对放入其中的磁体产生的力的作用效果可以认识磁场
实验探究1：演示右图中实验
现象：小磁针发生偏转，不同位置小磁针所指的方向不同。
分析：说明磁体周围不同点磁场对小磁针力的作用方向不同。
启发：不同点小磁针的受力的方向不同说明了什么？（说明磁场是有方向的，磁体周围各点的磁场方向不同）
3、磁场方向规定：小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。
（二）磁感线
引导：为了了解磁体周围各点磁场方向及强弱，就需要给磁体周围放置无数小磁针，怎样达到这一目的？
启发：铁屑放于磁场中，会怎样？（被磁化，相当于给磁体周围放置无数小磁针）
演示实验：把铁屑撒在璃板上，在玻璃板下方放一个磁体，观察铁屑形成的图案。
分析：铁屑的稀疏程度，表示磁场的强弱，铁屑磁化后N极指向，表示该点磁场方向。
引导：怎样形象、直观、简易的表示磁体周围磁场强弱、方向？（模仿铁屑排列画图）
.A
条形磁体 蹄形
1、磁感线：模仿铁屑排列所画的一系列有方向的、闭合的、不相交的、立体的曲线
磁体周围，磁感线的方向从N极到S极。在磁体内部，磁感线的方向从S极到N极。
2、磁感线特点（小组讨论交流归纳相同点）:
1）磁感线是闭合的有方向的曲线
2）磁感线实际并不存在，是为了研究方便而假设的线；但磁场是客观存在的。
3）磁感线布满磁体周围的整个空间，没画磁感线的地方也存在，磁感线不会相交。
4）越靠近磁极的磁感线越密。
地磁场。
提问：地球上磁体自由状态下静止时为什么总是一端指南、一端指北？
N
S
分析：地球上磁体自由状态下静止时总是一端指南、一端指北，因为地球是个巨大的磁体。
地磁场：地球周围存在的磁场。
地磁场分布（右图）：地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似.
3、磁偏角：在地面上静止的小磁针并不是指向正南、正北方向，说明地磁场的N、S极与地理的南、北并不完全重合，即存在磁偏角。我们把小磁针静止时的指向与地理上的南北方向所成的角度，叫磁偏角。最早记述这一现象的是我国宋代学者沈括.这一发现比西方国家早了400多年.
4、地磁场方向
地面上的小磁体自由状态下北极总是指北，说明地磁场磁感线由地理南极附近指向地理北极附近，而磁体周围磁感线方向总是从磁体北极出来回到磁体南极，所以地理南极附近是地磁北极，地理北极附近是地磁南极。
【课堂小结】学生交流补充总结
主要知识点：磁场概念、特点、性质、方向，磁感线特点、方向，地磁场分布、方向。
【课堂练习】
1.磁体的周围存在着 磁场 ,磁体间的相互作用是通过 磁场 而发生的.磁场虽然看不见、摸不着,但可以通过它对放入其中的 磁体 产生 磁力 的作用来认识它,这种研究物理问题的方法在物理学中称为 转换 法.
2.为了方便形象地描述磁场,物理学上引入了 磁感线 .在磁场中它 不是 (选填“是”或“不是”)真实存在的,而磁场 是 (选填“是”或“不是”)真实存在的.磁感线的疏密表示磁场的 强弱 ,磁感线上的箭头方向表示 磁场的方向 .放在磁场中的小磁针静止时N极所指的方向,跟该点的磁场方向 相同 ,也跟该点的磁感线方向 相同 .
3.磁体周围磁感线的分布情况是( C )
A.两条磁感线的空隙处不存在磁场 B.磁感线的分布都是均匀的
C.磁感线上每一点的切线方向跟该点的磁场方向一致 D.以上没有正确的
4.根据图中小磁针N极的指向,标出磁体的N极和S极,并标出磁感线的方向.
答案:
5.请标出图中各磁体的N,S极.
答案:
【板书设计】
存在：磁体周围
磁场 基本性质：对放入其中的磁体有力的作用
方向：放在该点的小磁针静止时北极所指的方向
磁场
小
结
人为画的、闭合的、立体的、有方向的、不会相交的曲线
磁感线：磁体周围磁感线方向：从磁体北极出来回到磁体南极
磁体内部磁感线方向：从磁体南极出来回到磁体北极
分布 ：地磁场形状与条形磁体磁场相似
地磁场 磁偏角：地理南北极与地磁北南极有偏离，宋代沈括，早400年
方向：从地理南极附近指向地理北极附近
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