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    2021春 浙教版一年级下册数学教案-5.23 量长度
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    2021春 浙教版一年级下册数学教案-5.23 量长度01
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    小学数学浙教版一年级下册23.量长度教学设计

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    这是一份小学数学浙教版一年级下册23.量长度教学设计,共2页。教案主要包含了创设情境,激发兴趣,观察体验,探索方法,专项训练,拓展练习,课堂小结等内容,欢迎下载使用。

    教科书102页、103页例题及习题。
    教学目标
    知识与技能:
    在测量活动中,体会建立统一的长度单位的重要性和必要性,体会厘米的含义,建立1cm的实际长度观念。
    过程与方法:
    在测量物体长度的过程中,掌握用厘米作单位测量物体长度的方法。
    情感态度与价值观:
    在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系,体会测量长度在日常生活中的
    意义。
    重点、难点
    教学重点:能正确使用尺子进行测量,掌握测量物体长度的方法。
    教学难点:建立1cm的实际长度观念。
    教学过程
    一、创设情境,激发兴趣。
    课件出示情景图,认识各种尺子。
    谈话:量长度最常用的工具是米尺。这节课我们就用米尺测量物体的长度。
    二、观察体验,探索方法。
    认识米尺。
    师:拿出你们的直尺,仔细观察你手中的直尺,你能发现什么?
    学生独立观察。
    师:直尺上最前面的数是0,0所对的这条刻度线叫做0刻度,0刻度是直尺上刻度的起点。(课件演示)
    感知1cm的实际长度。
    课件演示1厘米的长度。
    用手指比一比。
    认识几厘米。
    我们知道了1cm有多长。那么2cm、3cm有多长呢?(课件演示)
    找一找:请同学们在自己的尺子上找出下面的长度:5cm 、7cm 、9cm。
    用厘米作单位测量物体长度。
    通过课件演示,师生共同探讨测量方法。
    (1)先把直尺的“0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着直尺上的刻度几,物体的长就是几厘米。
    (2)用后面大的刻度数减去前面小的刻度数,得几就是几厘米。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
    三、专项训练。
    1.说出下面每条线段的长度。
    答案:2cm 4cm 5cm 8cm
    2.手掌宽大约( )厘米。
    答案:8cm。
    四、拓展练习。
    闭上眼睛画一条3厘米长的线段。
    五、课堂小结。
    今天这节课你学会了什么?
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