高考数学一轮复习总教案：4.1　平面向量的概念及线性运算

这是一份高考数学一轮复习总教案：4.1　平面向量的概念及线性运算，共5页。教案主要包含了变式训练1，变式训练2，变式训练3等内容，欢迎下载使用。
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4.1 平面向量的概念及线性运算
典例精析
题型一 向量的有关概念
【例1】 下列命题：
①向量的长度与的长度相等；
②向量a与向量b平行，则a与b的方向相同或相反；
③两个有共同起点的单位向量，其终点必相同；
④向量与向量是共线向量，则A、B、C、D必在同一直线上.
其中真命题的序号是 .
【解析】①对；零向量与任一向量是平行向量，但零向量的方向任意，故②错；③显然错；与是共线向量，则A、B、C、D可在同一直线上，也可共面但不在同一直线上，故④错.故是真命题的只有①.
【点拨】正确理解向量的有关概念是解决本题的关键，注意到特殊情况，否定某个命题只要举出一个反例即可.
【变式训练1】下列各式：
①|a|＝；
②(ab) c＝a (bc)；
③－＝；
④在任意四边形ABCD中，M为AD的中点，N为BC的中点，则＋＝2；
⑤a＝(cs α，sin α)，b＝(cs β，sin β)，且a与b不共线，则(a＋b)⊥(a－b).
其中正确的个数为( )
A.1B.2C.3D.4
【解析】选D.| a|＝正确；(ab) c≠a (bc)； －＝正确；如下图所示，
=++且=++，
两式相加可得2＝＋，即命题④正确；
因为a，b不共线，且|a|＝|b|＝1，所以a＋b，a－b为菱形的两条对角线，
即得(a＋b)⊥(a－b).
所以命题①③④⑤正确.
题型二 与向量线性运算有关的问题
【例2】如图，ABCD是平行四边形，AC、BD交于点O，点M在线段DO上，且=，点N在线段OC上,且=,设=a, =b,试用a、b表示，，.
【解析】在▱ABCD中，AC，BD交于点O，
所以＝eq \f(1,2)＝eq \f(1,2)(－)＝eq \f(1,2)(a－b)，
＝＝eq \f(1,2)＝eq \f(1,2)(＋)＝eq \f(1,2)(a＋b).
又＝eq \f(1,3)， ＝eq \f(1,3)，
所以＝＋＝b＋eq \f(1,3)
＝b＋eq \f(1,3)×eq \f(1,2)(a－b)＝eq \f(1,6)a＋eq \f(5,6)b，
＝＋＝＋eq \f(1,3)
＝eq \f(4,3)＝eq \f(4,3)×eq \f(1,2)(a＋b)＝eq \f(2,3)(a＋b).
所以＝－
＝eq \f(2,3)(a＋b)－(eq \f(1,6)a＋eq \f(5,6)b)＝eq \f(1,2)a－eq \f(1,6)b.
【点拨】向量的线性运算的一个重要作用就是可以将平面内任一向量由平面内两个不共线的向量表示，即平面向量基本定理的应用，在运用向量解决问题时，经常需要进行这样的变形.
【变式训练2】O是平面α上一点，A、B、C是平面α上不共线的三点，平面α内的动点P满足＝＋λ(＋)，若λ＝eq \f(1,2)时，则(＋)的值为 .
【解析】由已知得－＝λ(＋)，
即＝λ(＋)，当λ＝eq \f(1,2)时，得＝eq \f(1,2)(＋)，
所以2＝＋，即－＝－，
所以＝，
所以＋＝＋＝0，
所以 (＋)＝0＝0，故填0.
题型三 向量共线问题
【例3】 设两个非零向量a与b不共线.
(1)若＝a＋b， ＝2a＋8b， ＝3(a－b)，
求证：A，B，D三点共线；
(2)试确定实数k，使ka＋b和a＋kb共线.
【解析】(1)证明：因为＝a＋b， ＝2a＋8b， ＝3(a－b)，
所以＝＋＝2a＋8b＋3(a－b)＝5(a＋b)＝5，
所以， 共线.又因为它们有公共点B，
所以A，B，D三点共线.
(2)因为ka＋b和a＋kb共线，
所以存在实数λ，使ka＋b＝λ(a＋kb)，
所以(k－λ)a＝(λk－1)b.
因为a与b是不共线的两个非零向量，
所以k－λ＝λk－1＝0，所以k2－1＝0，所以k＝±1.
【点拨】(1)向量共线的充要条件中，要注意当两向量共线时，通常只有非零向量才能表示与之共线的其他向量，要注意待定系数法的运用和方程思想.
(2)证明三点共线问题，可用向量共线来解决，但应注意向量共线与三点共线的区别与联系，当两向量共线且有公共点时，才能得出三点共线.
【变式训练3】已知O是正三角形BAC内部一点，+2+3=0，则△OAC的面积与△OAB的面积之比是（）
A.eq \f(3,2)B.eq \f(2,3)
C.2D.eq \f(1,3)
【解析】如图，在三角形ABC中， ＋2＋3＝0，整理可得＋＋2(＋)＝0.令三角形ABC中AC边的中点为E，BC边的中点为F，则点O在点F与点E连线的eq \f(1,3)处，即OE＝2OF.
设三角形ABC中AB边上的高为h，则S△OAC＝S△OAE＋S△OEC＝eq \f(1,2)OE (eq \f(h,2)＋eq \f(h,2))＝eq \f(1,2)OE·h，
S△OAB＝eq \f(1,2)ABeq \f(1,2)h＝eq \f(1,4)AB·h，
由于AB＝2EF，OE＝eq \f(2,3)EF，所以AB＝3OE，
所以eq \f(S△OAC,S△OAB)＝＝eq \f(2,3).故选B.
总结提高
1.向量共线也称向量平行，它与直线平行有区别，直线平行不包括共线(即重合)的情形，而向量平行则包括共线(即重合)的情形.
2.判断两非零向量是否平行，实际上就是找出一个实数，使这个实数能够和其中一个向量把另外一个向量表示出来.
3.当向量a与b共线同向时，|a＋b|＝|a|＋|b|；
当向量a与b共线反向时，|a＋b|＝||a|－|b||；
当向量a与b不共线时，|a＋b|＜|a|＋|b|.
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命题展望
1.平面向量的实际背景及基本概念
(1)了解向量的实际背景；
(2)理解平面向量的概念，理解两个向量相等的含义；
(3)理解向量的几何表示.
2.向量的线性运算
(1)掌握向量加法、减法的运算，并理解其几何意义；
(2)掌握向量数乘的运算及其几何意义，理解两个向量共线的含义；
(3)了解向量线性运算的性质及其几何意义.
3.平面向量的基本定理及其坐标表示
(1)了解平面向量的基本定理及其意义；
(2)掌握平面向量的正交分解及其坐标表示；
(3)会用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算；
(4)理解用坐标表示的平面向量共线的条件.
4.平面向量的数量积
(1)理解平面向量数量积的含义及其物理意义；
(2)了解平面向量的数量积与向量投影的关系；
(3)掌握数量积的坐标表达式，会进行平面向量数量积的运算；
(4)能运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两个平面向量的垂直关系.
5.向量的应用
(1)会用向量方法解决某些简单的平面几何问题；
(2)会用向量方法解决某些简单的力学问题及其他一些实际问题.
本章重点：
1.向量的各种运算；
2.向量的坐标运算及数形结合的思想；
3.向量的数量积在证明有关向量相等、两向量垂直、投影、夹角等问题中的应用.
本章难点：
1.向量的直角坐标运算在证明向量垂直和平行问题中的应用；
2.向量的夹角公式和距离公式在求解平面上两条直线的夹角和两点间距离中的应用.
向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，它是沟通代数、几何与三角函数的一种工具，有着极其丰富的实际背景，同时又是数形结合思想运用的典范，正是由于向量既具有几何形式又具有代数形式的“双重身份”，所以它成为中学数学知识的一个交汇点.在高考中，不仅注重考查向量本身的基础知识和方法，而且常与解析几何、三角函数、数列等一起进行综合考查.
在考试要求的层次上更加突出向量的实际背景、几何意义、运算功能和应用价值.